漫談上機實踐課中的互動式教學(xué)

朱麗生

摘要：在高中信息技術(shù)課中，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)已越來越多地使用多媒體手段來達到生動、易學(xué)、快學(xué)的目的，教育教學(xué)的研究與改革應(yīng)朝著這方面的方向發(fā)展，“互動教學(xué)”就是適合新技術(shù)以及教學(xué)改革的要求而嘗試的一種新的教學(xué)方法。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動，加強師生之間的配合，促進教學(xué)過程的優(yōu)化與教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)；高中信息課；教學(xué)效果

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0064

進入21世紀(jì)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，已逐步滲透到社會各個領(lǐng)域。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將成為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。作為未來國家棟梁之才的高中生，更迫切需要掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。經(jīng)過幾年的信息技術(shù)課探索和實踐，總結(jié)了一定的經(jīng)驗，但是依然存在不少問題，主要有：1. 觀念跟不上，目前，由于高考沒有信息技術(shù)科目，所以在高中信息技術(shù)教育得不到應(yīng)有的重視。2. 在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和西部地區(qū)、城市和農(nóng)村、重點學(xué)校和非重點學(xué)校之間的發(fā)展不平衡。3. 資金不足，嚴(yán)重影響著我國高中信息技術(shù)教育的發(fā)展。但是，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過探索教學(xué)方法，可以使高中信息技術(shù)教育得到更快的發(fā)展。這是筆者長期思考的一個問題，并有了一定的實踐經(jīng)驗。

一、在目前的計算機實踐課教學(xué)中，進行了以下兩方面的有益探索，為實施互動式教學(xué)模式奠定了良好的基礎(chǔ)

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生上機實踐操作不盲目

在進行計算機實踐課教學(xué)時，要把握總體目標(biāo)，明確階段性目標(biāo)，定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實踐課才會做到既登高望遠，又腳踏實地。近年來，筆者一直在計算機實踐課上探索實施目標(biāo)任務(wù)教學(xué)，學(xué)生興趣很大，很實用，教學(xué)效果也很好，如果結(jié)合多媒體來實現(xiàn)師生互動，不但教師的教學(xué)省力省時，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，求知欲望會更強烈，教學(xué)效果也會更突出。

2. 實施有效教學(xué)，使課堂活而不亂

在機房上課，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生競相完成目標(biāo)任務(wù)，課堂非常熱鬧。必須理性對待實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂，既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則；要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實，任務(wù)要有成效。

二、互動式教學(xué)

“互動教學(xué)”能在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的能動性，讓學(xué)生與教師在互動中完成教學(xué)任務(wù)并消化吸收所學(xué)的知識點，這與教學(xué)改革中的角色轉(zhuǎn)換，將以教師為本的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本的教學(xué)方法的相一致，還可以因材施教，多層次全面開發(fā)學(xué)生個體的智力。其實，不少教師一生都在研究教學(xué)教法，其歸根結(jié)底也是圍繞增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量這方面著手的，而“互動教學(xué)”正好可以解決這些問題。

1. 進行互動式教學(xué)，教師的備課是關(guān)鍵

進行互動式教學(xué)，其中教師備課是非常關(guān)鍵的，它能提高互動教學(xué)質(zhì)量。實施素質(zhì)教育，引入新型的教學(xué)方法，對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。在信息技術(shù)互動式教學(xué)中，教師的備課要做好三方面工作：教師要用科學(xué)的指導(dǎo)思想研究教材，用辯證的思維方法認識和理解教材在教學(xué)中的地位與作用；課堂教學(xué)應(yīng)以教材為基本依據(jù)，在備課中要熟悉教材，吃透教材；深入掌握教材中的難點、重點及相關(guān)知識點。

2. 結(jié)合多媒體課件的互動式教學(xué)，使教學(xué)過程形象、生動

隨著多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展與結(jié)合，計算機多媒體技術(shù)已越來越受到各科教師的青睞，信息技術(shù)學(xué)科更是如此。傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)教師講的作用，課堂上利用的媒體多是粉筆、黑板和幻燈片，教學(xué)過程顯得非常單調(diào)；而制作一個生動的多媒體教學(xué)課件，利用多媒體教室進行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有形象感、獨特感、直觀感，能激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中了，從而提高教學(xué)效率。

3. 強化上機實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作作品，使學(xué)生獨立操作

信息技術(shù)課是一門實踐性很強的課，因此要加強學(xué)生的上機實踐。為了提高上機實踐課的教學(xué)質(zhì)量，教師必須設(shè)計好上機實踐的任務(wù)。

例如，字處理軟件Word模塊的上機實踐可設(shè)計如下任務(wù)：每位學(xué)生利用Word制作一期班刊，要求：（1）一個富有創(chuàng)意的主題。（2）班刊應(yīng)含有藝術(shù)字、圖像、圖形、各種風(fēng)格的文字以及表格。（3）作品完成后，學(xué)生互相評測。為使學(xué)生順利完成任務(wù)，我們提供上網(wǎng)。同時，教師在上機實踐中要科學(xué)引導(dǎo)，因人而異進行個別輔導(dǎo)。任務(wù)設(shè)計得好，直接激發(fā)學(xué)生的上機實踐熱情與創(chuàng)作的激情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們的創(chuàng)新能力得以開發(fā)與培養(yǎng)。

另外，要重視引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作電腦作品，并適時對學(xué)生的作品進行評測，公開贊揚每位學(xué)生作品的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，個別指出不足之處，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。通過這樣的上機實踐，必然使學(xué)生信息素養(yǎng)不斷進步，從而提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們作為教育工作者，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會教育的發(fā)展，爭取建立“全員參與、平等信任、互等互愛、自由溝通、情知相融、共同活動”的課堂師生互動模式，真正實現(xiàn)教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展的目的。

（作者單位：山西省大同教育電視臺 037000）