高中體育教學(xué)中如何挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能

葉強(qiáng)

摘要：體育是高中階段十分重要的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展具有十分重要的影響。高中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的挖掘，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自信，幫助其更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。為了充分地發(fā)揮高中體育教學(xué)的作用，本文首先分析了高中體育教學(xué)中存在的問題，對(duì)高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀形成全面了解之后，又詳細(xì)探討了高中體育教學(xué)挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能的策略，希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)內(nèi)容的研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；學(xué)生；運(yùn)動(dòng)潛能；挖掘

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-0107

何謂運(yùn)動(dòng)潛能？所謂運(yùn)動(dòng)潛能指的是在運(yùn)動(dòng)方面所具備的但是還未能夠充分展示或者還未被認(rèn)知的運(yùn)動(dòng)能力特質(zhì)。對(duì)于高中學(xué)生而言，每一名學(xué)生都有自己比較喜歡和感興趣的運(yùn)動(dòng)，在參與所喜歡的運(yùn)動(dòng)中，往往蘊(yùn)藏著巨大的潛能，而那些不太喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也需要對(duì)運(yùn)動(dòng)潛能進(jìn)行挖掘。在高中教育體制改革不斷深入的背景下，體育教學(xué)受到的關(guān)注度逐漸上升，傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)很難再滿足學(xué)生成長的需要，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能進(jìn)行挖掘，是增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)的重要手段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升意義重大。

一、傳統(tǒng)高中體育教學(xué)過程中存在的問題

1. 趣味性比較低

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，高中體育教學(xué)的質(zhì)量大受影響，這在趣味性方面表現(xiàn)得尤為明顯。高中體育教學(xué)中涉及到很多體育類型，有田徑類，有大球類，有小球類，無論何種體育運(yùn)動(dòng)都有著自身比較獨(dú)特的魅力，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的原因，體育教學(xué)的趣味性不高，學(xué)生參與積極性較低，整體的教學(xué)質(zhì)量不夠理想。

2. 互動(dòng)存在不足

高中體育教學(xué)開展的時(shí)候，要不是讓學(xué)生自由活動(dòng)，要不是根據(jù)自己的規(guī)劃進(jìn)行練習(xí)，長時(shí)間在這樣的體育課堂上，學(xué)生的成長需求是無法得到滿足的。更為重要的是，教師在制定練習(xí)規(guī)劃的時(shí)候，往往忽視了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好的了解與調(diào)查，在教學(xué)開展過程中缺乏有效互動(dòng)，教學(xué)效率自然不高。

3. 學(xué)生缺乏自信

有關(guān)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷的高中體育教師一般都會(huì)有這樣的感覺：讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為自己不行，完成不了訓(xùn)練，因而對(duì)訓(xùn)練不夠情愿，不敢先來甚至不敢嘗試。學(xué)生這種缺乏信心的表現(xiàn)，很大程度上是因?yàn)閷?duì)自身的運(yùn)動(dòng)潛能認(rèn)識(shí)不足，而在體育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能又沒有真正地挖掘。

二、高中體育教學(xué)挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能的策略

1. 豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

體育教學(xué)的內(nèi)容通常不固定，只是在大范圍上有所要求。高中體育教學(xué)過程中，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，具有比較大的彈性。保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，對(duì)于高中生運(yùn)動(dòng)潛能的為挖掘具有十分重要的作用。第一，高中體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地呈現(xiàn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更具選擇性。高中體育教學(xué)內(nèi)容中，球類運(yùn)動(dòng)有足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等；田徑項(xiàng)目有短跑、長跑、鉛球、標(biāo)槍等，一些條件比較好的學(xué)校還有游泳、愈加等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。豐富的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)嘗試，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。第二，激勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的積極性。高中生的處于青春期，身體素質(zhì)處于黃金階段，是運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升的最佳階段，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在很大程度上可以挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。比如，在練習(xí)完800/1000米跑之后，讓學(xué)生休息一段時(shí)間，而還剩余一點(diǎn)時(shí)間才會(huì)下課，此時(shí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行踢毽子的運(yùn)動(dòng)，將全班分為若干個(gè)小組，小組之間男女均有，各小組相互PK，以此增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的參與度，學(xué)生的踢毽子的潛能會(huì)逐漸被挖掘出來。

2. 針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

有了教學(xué)內(nèi)容的豐富作為基礎(chǔ)，教師需要在學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一運(yùn)動(dòng)的天賦和興趣，進(jìn)而在教學(xué)的過程中予以針對(duì)性地指導(dǎo)。對(duì)于高中體育教師而言，在教學(xué)過程中，必須要有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的眼睛。很多情況下，在進(jìn)行完課前熱身之后，教師就選擇讓學(xué)生自由活動(dòng)，有時(shí)練習(xí)所安排的項(xiàng)目，然后教師就“撒手不管”，這種惰性心理不利于觀察學(xué)生，也不利于挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能地加入到學(xué)生中，與學(xué)生共同完成體育項(xiàng)目的練習(xí)要求。比如，和學(xué)生一起打籃球，同學(xué)生一起踢足球，在參與的過程中，學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和短處，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。另外，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)多對(duì)學(xué)生提供技術(shù)上的指導(dǎo)。高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平一般不高，因?yàn)椴⑽唇邮軐I(yè)的體育訓(xùn)練，一些動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)當(dāng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是技術(shù)方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，進(jìn)而提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

3. 趣味性和實(shí)用性結(jié)合

高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)方面的原則：一個(gè)是趣味性原則，即讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛；另一個(gè)則是實(shí)用性，要求高中體育教學(xué)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)天賦不突出的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣方面，因?yàn)閷?duì)這一類學(xué)生而言，在面臨學(xué)習(xí)壓力時(shí)，能夠有自己的運(yùn)動(dòng)愛好，則可以在課余時(shí)拿來娛樂，緩解學(xué)習(xí)的壓力。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)天賦較高的學(xué)生而言，教師可以結(jié)合學(xué)生的自身意愿進(jìn)一步挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。通過挖掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，在現(xiàn)有的高考制度下，能夠提升學(xué)生高考成功的機(jī)率，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，體育素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)中非常重要的一部分，是不可缺少的一部分。高中體育教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生更加快速地成長。

（作者單位：浙江省泰順縣城關(guān)中學(xué) 325500）