如何有效引導幼兒在沙水區(qū)玩

潘龍琴

【摘 要】在幼兒園戶外性的游戲教學活動中，沙水游戲備受幼兒的喜愛，幼兒在用手觸摸沙水中，給幼兒帶來良好的感官體驗，也是幼兒在自由開放的沙水游戲中，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于幼兒自己的沙水作品，鍛煉幼兒的動手動腦能力，促進幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)通過分析幼兒園教師引導幼兒進行沙水游戲中存在的問題，并提出合理有效的措施進一步完善幼兒園沙水游戲的組織活動。

【關鍵詞】引導 幼兒 沙水游戲 問題 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.191

幼兒園開展的沙水游戲符合幼兒的玩樂心理，可以使幼兒自發(fā)自愿的參與其中，有利于開發(fā)幼兒的思維潛力，增強幼兒的沙水游戲創(chuàng)造力，也能使幼兒在沙水游戲中和其他幼兒進行交流溝通，勇于表現(xiàn)自己在沙水游戲上的聰明才智，使幼兒獲得更多自信與活力，收獲到更多的友誼，讓幼兒感受到沙水游戲的樂趣。但與此同時，如何有效組織幼兒更好地進行沙水游戲是教師需要考慮的問題。

一、幼師引導幼兒沙水游戲中存在的問題

現(xiàn)階段，部分幼兒園的沙水區(qū)游樂建設環(huán)境較差，缺少塑料鏟、水桶等玩沙水游戲的工具，使得幼兒對參加沙水游戲的興致普遍較低，另外，幼兒教師組織沙水游戲形式較為單一化，只是讓幼兒自由活動，幼師對幼兒的游戲指導和管理不足，師幼互動較少，缺乏有主題、有目標和有內(nèi)容的沙水游戲活動，使得幼兒會感到沙水游戲比較沉悶無趣。還有，幼師在對幼兒堆積的沙水游戲作品的評價不合理，缺少對幼兒的鼓勵和表揚，使得幼兒在玩沙玩水的活力較低，創(chuàng)新力不足，影響幼兒的動腦和動手能力的發(fā)展。

二、有效引導幼兒開展沙水游戲的措施

（一）設計有趣的沙水游戲內(nèi)容，提高幼兒的沙水游戲興趣

幼兒園教師在組織沙水游戲中，首先要認識到沙水游戲?qū)τ變航逃闹匾裕鞔_在組織開展沙水游戲的目的，根據(jù)幼兒的認識水平，并緊密聯(lián)系幼兒的實際生活來設計沙土游戲課題內(nèi)容，像是讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來建造沙土房子，創(chuàng)設一個輕松自在的沙水游戲氛圍，讓幼兒可以在沙土游戲中認識不同的沙子，學習更多的沙水知識，使幼兒透過沙水游戲感受到沙水游戲的樂趣和魅力。這樣不僅十分符合幼兒好玩好動的生理特點，也有利于提高幼兒沙水思維和反應動作的靈敏度，更好地理解沙水內(nèi)容，而且這個沙水游戲本身也是充滿情趣的，能夠提高幼兒參與沙水游戲的積極主動性。

（二）給幼兒觀看沙土游戲動畫視頻，準備各種沙土游戲材料

幼兒教師可以在安排幼兒進行沙土游戲活動中，先給幼兒播放相應的沙土游戲視頻短片動畫，讓幼兒在生動形象和直觀的視頻動畫展示下，更清楚沙水游戲的玩法，激發(fā)幼兒參與沙水游戲的興趣，使幼兒能夠自覺自愿地融入到沙水游戲氛圍中，鍛煉幼兒在沙水游戲中不斷探索和創(chuàng)新的能力。另外，幼兒教師要為幼兒準備好各種沙水游戲材料，不僅要有基礎的沙子和水，也要有鏟子、小木板、石頭，讓幼兒可以根據(jù)自己的喜好自主選擇沙土游戲道具，還有幼兒身上要穿專業(yè)的鞋套和玩沙服，保證幼兒在沙水游戲中的安全性。

（三）加強師幼之間的交流互動，采取小組合作游戲模式

幼兒教師要在組織沙水游戲中要樹立以幼兒為主體的教學觀念，加強師生之間的交流互動，并且采取小組合作的游戲模式，為幼兒營造一個良好的沙水游戲環(huán)境。幼兒教師要深入了解每個幼兒的性格特點和學習能力等情況，并且尊重幼兒的分組想法建議，以此進行科學合理的小組分組，讓幼兒找到適合的伙伴一起進行沙水游戲活動，并且明確不同幼兒在沙水游戲中應該有不同的分工，使幼兒學會承擔自己的責任和任務，也使小組成員之間相互合作，彼此鼓勵和支持，增進幼兒之間的友誼，共同協(xié)作完成沙水游戲作品。

（四）采用多元化的評價方式，提高幼兒沙水游戲的動力和信心

為了保障沙水游戲的活動質(zhì)量，幼兒園教師也要完善沙水游戲的評價制度，采取多元化的評價方式，客觀公正地評價幼兒在沙水游戲中的表現(xiàn)和成果，以此有效提高幼兒對沙水游戲的興趣，提高幼兒的學習動力和信心。幼兒教師在組織沙水游戲過程中，要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，可以根據(jù)學生的動手表現(xiàn)能力，多用溫和的話語鼓勵和表揚幼兒，使幼兒可以更加開心地進行沙水游戲。幼兒教師在對幼兒的沙水游戲作品進行講評，講評的對象包括幼兒個人和幼兒小組，講評的方式可以是幼兒教師的評價，幼兒的自評和同學互評等，使幼兒意識到自己在沙水游戲活動中的不足，也使教師可以有效調(diào)整沙水游戲的組織和引導方式，從而更好地開展沙水游戲。

三、結束語

幼兒教師加強對幼兒沙水游戲的引導和管理，可以使幼兒在沙水區(qū)安全快樂的游戲，并且使幼兒在沙水游戲中，更好地探索和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也使幼兒能夠與其他同學合作進行沙水作品中，敢于表達自己的想法，提高幼兒的合作交際能力。雖然當前在幼兒園教師組織沙水游戲中存在著對沙水游戲的重要性認識不足，支持力度較小，提供的教學經(jīng)費較少，導致沙水游戲材料等準備不足，沙水游戲活動環(huán)境較差以及幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)水平較低，使用的沙水游戲組織教學方法較為落后，教學內(nèi)容設計水平較低等問題，但是只有通過進一步設計有趣的沙水游戲內(nèi)容，創(chuàng)新沙水游戲教學方法，并且采取多元化的游戲評價方式，就可以有效增強幼兒進行沙水游戲的動力，使幼兒在沙水游戲中更加積極主動的參與和表現(xiàn)，從而促進沙水游戲的順利組織和開展。

參考文獻

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