陳鳳云
【摘 要】高中階段對于每個孩子來說,都是一個可塑性特別強的階段,如果方向?qū)α?,方法對了,孩子可能會青云直上,但如果方向歪了,方法不適合了,那孩子的人生可能就會從此被改寫。所以如何順利地挺過高中三年,走向輝煌理想的人生呢?筆者經(jīng)過十一屆的教學(xué)生涯的體驗和不斷的實踐,有一些方法和各位同仁及家長探討一下。
【關(guān)鍵詞】規(guī)劃 高中 學(xué)習(xí)生活
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.027
我們來宏觀的看一下高中三年孩子的成長過程應(yīng)該怎樣來規(guī)劃呢?從初中剛升入高一年級的孩子心智還不是很成熟,學(xué)習(xí)不自覺,初中的學(xué)習(xí)大多數(shù)是以知識的灌輸為主,學(xué)生也是一味地只知道學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
到了高中階段,知識量大超越了學(xué)生的想象,于是他們懵了,只好用大量的時間去彌補落下的知識,甚至是作業(yè),自我支配的時間少了,把自己的興趣愛好的時間騰出來學(xué)習(xí)都覺得時間不夠用,怎么辦?大多數(shù)的學(xué)生沒有辦法,只能去縮減自己的睡眠時間。
于是,時間一長,學(xué)生累了,身心疲憊了,精神狀態(tài)不好了,似乎連靈性,青春期該有的朝氣沒有了,家長茫然了,學(xué)生抑郁了。經(jīng)過二十多年的教育實踐,我是這樣規(guī)劃學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活的。
一、高一年級著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
因為好的習(xí)慣能讓人受益終身。如何能在有限的時間內(nèi)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容最大化呢?我認(rèn)為,學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的主要生活任務(wù)。在學(xué)校(即教室里一秒鐘,那就應(yīng)該學(xué)習(xí)一秒鐘),不在教室,那就要調(diào)整心態(tài)去做一個普通人該做的事情。
如培養(yǎng)個人愛好,交友,上社團(tuán)活動等。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力也包括其中。所以在課堂上的學(xué)習(xí)才是所謂的高效的學(xué)習(xí)。
時間就像海綿里的水,只要你去擠,就一定能擠出多余的水來。整個課堂的四十分鐘,以飽滿的熱情去學(xué)習(xí),拋開所有生活中思想上的雜念,一心只讀圣賢書,一心只想學(xué)習(xí)知識的事,在聽講的同時,盡量騰出擠出時間來做相關(guān)的一些練習(xí)以達(dá)到當(dāng)堂學(xué)的知識當(dāng)堂消化檢測,如若遇到不懂的知識用不同顏色的筆或符號進(jìn)行標(biāo)識,課后得空的時候再思考或課后立即問老師。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)了一段時間以后,一定要進(jìn)行自我反思,并把它們總結(jié)記錄下來?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。及時的記錄當(dāng)時的得失。這樣,學(xué)習(xí)的盲點就會被一一攻破。
從要我學(xué),叫我學(xué)變成我要學(xué),我會學(xué)。習(xí)慣養(yǎng)成了,一切就走上了正軌。俗話說:“好的開端是成功的一半?!彼哉麄€高一年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是值得你花一年的時間去養(yǎng)成的。
二、高二年級是知識最大化的積累
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)動力有了,那就到了最大化的擴(kuò)展自己知識面的問題了?;A(chǔ)知識的掌握,重在課堂上的積累,但各個學(xué)科知識間的遷移,甚至學(xué)生理解力的深度和廣度的培養(yǎng)在知識面的培養(yǎng)上。高二是整個高中階段最苦的一年。對于寄宿制的學(xué)生來說,時間上特別好支配,每天下午放學(xué)后到吃飯時間點之間差就有近兩個小時的時間。
把時間花在書吧,圖書館,那一個周至少能有五個小時的閱讀時間。按一年上課有9個月的時間算,一年就有225個小時的課外閱讀時間。
如果是英語,按高考聽力速度,一分鐘160個單詞量算,僅高二一年的時間,我們就會有兩百多萬詞的閱讀量。這是一個多么驚人的數(shù)字。不言而喻,學(xué)生的閱讀量和閱讀能力會有多大的變化。
三、高三年級是高考沖刺的階段
基礎(chǔ)知識學(xué)生已經(jīng)積累得差不多了,最終學(xué)生面對的是高考。按高考題目的5:3:2的規(guī)則,50%的題為基礎(chǔ)題,30%的題為中檔題,20%的題為難題。按750分的總分計算,80%的基礎(chǔ)題和中檔題的得分就是600分,可是高考上600的學(xué)生有多少,占多少比例?這說明什么問題?高考的成敗是由什么來決定的?“細(xì)節(jié)決定成敗?!案呖际且粋€知識與應(yīng)試技能的結(jié)合體。
如何讓我們的分?jǐn)?shù)最大化,那么解題思路和細(xì)心程度會決定考生最后的分?jǐn)?shù)。高三年級要進(jìn)行各種各樣的考試。面對各種各樣的考題,考生要注意的是各種題型的設(shè)計,考點和解題思路,把所學(xué)的知識與解題技能結(jié)合起來。
所謂”知彼知己,百戰(zhàn)不殆?!肮P者不推崇題海戰(zhàn)術(shù),題不在做多而在于做精。過后再做反思總結(jié)以及試卷分析,這樣做題才是有效的,只有領(lǐng)悟考綱考點考題,各個知識點擊破,筆者不推崇題海戰(zhàn)術(shù),題不在于做多在于做精,過后做反思,總結(jié)每套試卷的得失以及試卷分析,這樣我們的做題才是有效的,細(xì)心程度會確定我們最后的得分。
四、我們要微觀的來面對高考
在臨近高考的兩個月內(nèi),我們就該到訓(xùn)練我們應(yīng)試的細(xì)節(jié)和心理了。對于英語這科來說,每次應(yīng)試的細(xì)節(jié)我們都要做到位,做得很細(xì)致,從解題的順序,到各個題型的設(shè)置我們都要很清楚,這樣我們才能總結(jié)思考我們的失誤在哪兒。
首先,評卷結(jié)束后,要及時進(jìn)行考后反思,盡量的做到不該丟的分半分都不能丟,只有這樣,我們才是扎扎實實的,真正意義上的在訓(xùn)練應(yīng)試能力。
其次,在解題的過程中,我們要擺正自己的心態(tài),不要懼怕考試,不要懼怕失敗,失敗了這次,進(jìn)行反思后能自我認(rèn)識到自己的失誤,那么下一次改正就可以。
最后,只要不重復(fù)犯同樣的錯誤你就進(jìn)步了。所以反思錯題本是高三高考復(fù)習(xí)開始后不可或缺的一個環(huán)節(jié)。