淺析《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)的影響

閆海鷹

摘要：《勞動(dòng)合同法》是一部明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，側(cè)重于保護(hù)處于弱勢一方的勞動(dòng)者合法權(quán)益的法規(guī)?！秳趧?dòng)合同法》作為規(guī)范人才市場和勞資關(guān)系的一部基礎(chǔ)性法律，對我國的勞動(dòng)法制發(fā)展具有里程碑的作用?！秳趧?dòng)合同法》的頒布與實(shí)施，對于初入職場的高校畢業(yè)生的影響尤為明顯。本文以案例與理論相結(jié)合的形式揭示大學(xué)生在就業(yè)中遇到的問題，通過對勞動(dòng)合同法中有關(guān)規(guī)定的分析，以期達(dá)到更有利地保護(hù)初次就業(yè)的大學(xué)生的合法權(quán)益的目的。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)合同法；就業(yè)；影響

中華人民共和國第十屆全國人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議于2007年6月29日審議通過了《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》（以下稱《勞動(dòng)合同法》），自2008年1月1日起公布施行。這是自《勞動(dòng)法》頒布實(shí)施以來，我國勞動(dòng)和社會(huì)保障法制度建設(shè)中的又一個(gè)里程碑?！秳趧?dòng)合同法》的頒布與實(shí)施，對于更好地保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，具有十分重要的意義。

大學(xué)生作為就業(yè)市場中最重要的組成部分之一，相對于用人單位來說常常處于弱勢地位，合法權(quán)益時(shí)常難以得到保護(hù)?！秳趧?dòng)合同法》的施行，對于規(guī)范用人單位的用人行為，有效遏制用人單位的侵權(quán)行為，更側(cè)重保護(hù)弱勢一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益。這對于在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢的大學(xué)生而言將獲得更多的法律支持，就業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

一、2018年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

2017年我國高校畢業(yè)生達(dá)到770萬，而2018年就業(yè)人數(shù)將再創(chuàng)歷史新高。面對不容樂觀的就業(yè)形勢，作為缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)心切的大學(xué)畢業(yè)生們往往落入一些用人單位精心編織的就業(yè)陷阱?！秳趧?dòng)合同法》的頒布無疑受到了用人單位和高校畢業(yè)生的高度關(guān)注，它必將對大學(xué)生就業(yè)市場產(chǎn)生重大影響。

2018年校園招聘即將在全國各大院校展開，大學(xué)生們在求職過程中要提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，充分利用《勞動(dòng)合同法》為他們撐起的就業(yè)“保護(hù)傘”，利用《勞動(dòng)合同法》保護(hù)自己的權(quán)益。下面通過案例具體說明。

二、大學(xué)生在試用期案例及分析

案例1：小張去年畢業(yè)后進(jìn)入一家企業(yè)應(yīng)聘，被企業(yè)錄用。當(dāng)時(shí)該單位以剛畢業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為由，未與她簽定正式合同，以試用名義將其留下。對于剛畢業(yè)不久的小張而言有份工作就很不錯(cuò)了，而且對于勞動(dòng)合同法中對自身權(quán)益有幫助的知識(shí)也知道的很少。導(dǎo)致小張抱著能有份工作就可以的心態(tài)就同意工作了。工作中，小張無法享受正式合同工待遇，工資也以津貼名義每月只給800元。工作后，小張認(rèn)真實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常加班，但從沒有領(lǐng)取過加班費(fèi)，只希望盡快通過試用期，成為正式員工。半年后，單位總算和她簽訂了聘用合同，但只簽了半年。6月底合同到期，單位沒有再和她續(xù)約。據(jù)悉，該單位又看上了新畢業(yè)的大學(xué)生。

分析：單位違背了《勞動(dòng)合同法》的第十九條規(guī)定，“勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月”。用人單位擅自把小張的試用期延長到了六個(gè)月。第二，小張?jiān)谠撈髽I(yè)工作半年，而企業(yè)沒有與之簽訂勞動(dòng)合同，以所謂“試用期”為由讓其留在企業(yè)工作，也不符合勞動(dòng)合同法的規(guī)定。最后，小張?jiān)谠撈髽I(yè)工作半年，已屬于事實(shí)用工，津貼800元低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY收入標(biāo)準(zhǔn)，也違反勞動(dòng)合同法的有關(guān)規(guī)定。由于小張的弱勢地位，在求職應(yīng)聘時(shí)，不敢跟用人單位提出勞動(dòng)薪酬，致使用人單位隨意降低勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，侵害了小張的合法權(quán)益。《勞動(dòng)合同法》第十一條明確規(guī)定，“用人單位未在用工的同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同，與勞動(dòng)者約定的勞動(dòng)報(bào)酬不明確的，新招用的勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬按照集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；沒有集體合同或集體合同未規(guī)定的，實(shí)行同工同酬。”

在當(dāng)前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)條件下，一些用人單位利用高校畢業(yè)生急于就業(yè)的心態(tài)濫用試用期，有的甚至只試不用，利用畢業(yè)生對《勞動(dòng)合同法》及相關(guān)的法律法規(guī)不了解，認(rèn)為試用期就應(yīng)該拿低工資或者沒有勞動(dòng)報(bào)酬的誤解，以招聘途徑謀取錢財(cái)，向求職者收取招聘費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、押金或服裝費(fèi)等，獲取不當(dāng)利益。一些畢業(yè)生參加面試時(shí)，用人單位告知其要參加培訓(xùn)，考試合格后方能錄用，培訓(xùn)費(fèi)自付。但是，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后，用人單位往往以條件不符合、考試成績不合格等種種借口拒絕錄用，或者雖然錄用了畢業(yè)生，但是要求必須繳納押金和扣押畢業(yè)證件，在勞動(dòng)合同中設(shè)定高額違約金，限制畢業(yè)生自由流動(dòng)，侵害了勞動(dòng)者的自主擇業(yè)的權(quán)利。這些現(xiàn)象的存在和發(fā)生，已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校畢業(yè)生順利就業(yè)?！秳趧?dòng)合同法》的新規(guī)定強(qiáng)調(diào)以人為本的精神，在試用期規(guī)定、勞動(dòng)合同訂立、勞動(dòng)關(guān)系規(guī)范、加班工資保障、社會(huì)保險(xiǎn)交納、工作解聘約束等方面都作出了有利高校畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定，高校畢業(yè)生維護(hù)自身權(quán)益有法可依?！秳趧?dòng)合同法》第九條、第十條特別強(qiáng)調(diào)，“用人單位招用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物”；“建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同”。

案例2：小劉是某學(xué)院的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，2017年7月從某大學(xué)正式畢業(yè)。2016年12月，一企業(yè)到小劉學(xué)院現(xiàn)場招聘。小劉于2017年1月8日被招聘進(jìn)入該公司工作。雙方約定試用期為一個(gè)月，試用期底薪800元，提成另計(jì)，第二個(gè)月轉(zhuǎn)正，底薪提高到1500元。2017年2月10日該公司以工資條形式發(fā)放小劉工資500元，告知小劉因其沒有畢業(yè)證書，公司只能視同實(shí)習(xí)，不能發(fā)放合同約定的工資。為此，小劉離開了該公司。離開公司后，小劉一直向公司追討拖欠的工資，但公司一直拖欠至今不付。小劉向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)提起了仲裁申請后又提請法院作出判決。

分析：公司認(rèn)為作為尚未畢業(yè)的小劉進(jìn)入公司只能是實(shí)習(xí)，而非就業(yè)。因此無權(quán)索要工資。經(jīng)法院審理認(rèn)為，勞動(dòng)者與單位建立勞動(dòng)關(guān)系，付出勞動(dòng)，應(yīng)當(dāng)從單位取得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。本案中，公司承認(rèn)小劉于2017年1月8日至3月11日在該公司工作，對于雙方是否存在勞動(dòng)關(guān)系的問題，法院經(jīng)審理認(rèn)為，符合勞動(dòng)法規(guī)定的就業(yè)年齡，其在校大學(xué)生的身份也非勞動(dòng)法規(guī)定排除適用的對象，該公司招聘時(shí)明確了解小劉尚未取得畢業(yè)證書，并未針對小劉的情況進(jìn)行特別說明，且未提出相應(yīng)的其他標(biāo)準(zhǔn)對小劉進(jìn)行相關(guān)的考核等。因此，公司不能主觀斷定小劉是否為實(shí)習(xí)。該公司不能以小劉未取得畢業(yè)證為由拖欠或不按照勞動(dòng)合同支付其勞動(dòng)報(bào)酬?！秳趧?dòng)合同法》第八條規(guī)定“用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明”。小劉未對自己尚未取得畢業(yè)證等情況隱瞞和欺詐，公司在招聘小劉時(shí)，明確知道小劉尚未正式畢業(yè)，因此，法院確認(rèn)小劉為適合的勞動(dòng)合同主體。公司雖稱小劉在該單位屬于實(shí)習(xí)，但該公司向小劉明確了在單位的具體崗位和職責(zé)，并向其發(fā)放了一月份的工資，事實(shí)表明，小劉在該公司并非實(shí)習(xí)，而應(yīng)屬于就業(yè)，屬于勞動(dòng)合同法管轄的范圍，因此法院認(rèn)定雙方存在事實(shí)的勞動(dòng)關(guān)系。對于公司提出的無底薪的情況，法院不予支持。小劉要求支付拖欠工資，理由正當(dāng)，予以支持。

《勞動(dòng)合同法》第三十條就規(guī)定：用人單位應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同約定和國家規(guī)定，向勞動(dòng)者及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬。還規(guī)定：試用期間工資不低于單位同崗位最低工資或合同約定工資的80%，且不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定顯然有利于保證初人職場的大學(xué)畢業(yè)生的合法利益，杜絕了一些用人單位隨意支付勞動(dòng)者工資待遇的錯(cuò)誤做法，使新就業(yè)或重新就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在工資待遇上有了保障。用人單位不向大學(xué)生支付足額工作報(bào)酬和不能及時(shí)向大學(xué)生支付報(bào)酬的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。

無論是畢業(yè)生還是用人單位，都應(yīng)通過學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》，懂得運(yùn)用法律的手段保護(hù)各自的合法權(quán)益。下面通過《勞動(dòng)合同法》的具體法律條款，加深大學(xué)生對《勞動(dòng)合同法》更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、勞動(dòng)法保障大學(xué)生合法權(quán)益

《勞動(dòng)合同法》明確了試用期的時(shí)間限制，使大學(xué)生在就業(yè)開始時(shí)就處于《勞動(dòng)合同法》的保護(hù)中，為畢業(yè)生提供了有力的法律支持，這些規(guī)定的執(zhí)行也大大提高了大學(xué)生就業(yè)的簽約率。

《勞動(dòng)合同法》第十九條 勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。

同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。

試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。

第二十條勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

第二十一條在試用期中，除勞動(dòng)者有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動(dòng)合同。用人單位在試用期解除勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者說明理由。此外，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八條規(guī)定，用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況，這對大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益也是一種有力保障。就業(yè)是民生之本，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。

第八十五條規(guī)定：”用人單位有下列情形之一的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期支付勞動(dòng)報(bào)酬、加班費(fèi)或者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；勞動(dòng)報(bào)酬低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)支付其差額部分；逾期不支付的，責(zé)令用人單位按應(yīng)付金額百分之五十以上百分之一百以下的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者加付賠償金：

（一）未按照勞動(dòng)合同的約定或者國家規(guī)定及時(shí)足額支付勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬的；

（二）低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資的；

（三）安排加班不支付加班費(fèi)的；

（四）解除或者終止勞動(dòng)合同，未依照本法規(guī)定向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

《勞動(dòng)合同法》明確規(guī)定了用人單位在訂立勞動(dòng)合同方面的義務(wù)：第一，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)在建立勞動(dòng)關(guān)系的一個(gè)月內(nèi)訂立；第二，用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資；第三，用人單位自用工之日起滿一年不與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無固定期限勞動(dòng)合同；第四，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證件號(hào)碼；勞動(dòng)合同期限；工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；工作時(shí)間和休息休假；勞動(dòng)報(bào)酬；社會(huì)保險(xiǎn)；勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)等事項(xiàng)；第五，勞動(dòng)合同由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同文本上簽字或者蓋章生效。勞動(dòng)合同文本用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。《勞動(dòng)合同法》規(guī)定“用人單位自用工之日開始即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系”，“建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)建立合同”，還規(guī)定了企業(yè)如果不簽訂勞動(dòng)合同需要承擔(dān)不利的法律后果。

四、加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)保護(hù)的指導(dǎo)

（一）對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，普及大學(xué)生對《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)知教育

目前，許多大學(xué)畢業(yè)生法律知識(shí)欠缺，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)膚淺，難以適應(yīng)高度競爭的就業(yè)市場。在此情形下，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，督促學(xué)生注重《勞動(dòng)合同法》及相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求實(shí)踐性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，突出理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)做到針對性強(qiáng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，特別是勞動(dòng)法規(guī)教育，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，使學(xué)生了解就業(yè)過程中常見的侵權(quán)行為，掌握保護(hù)自身權(quán)益的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力

高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程和隊(duì)伍建設(shè)，通過就業(yè)指導(dǎo)提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，指導(dǎo)畢業(yè)生如何適應(yīng)就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，合理定位，將書本上的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)行正確的自我分析和職業(yè)分析。從而培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)需要的基本能力、專業(yè)能力和實(shí)踐能力。教育他們面對現(xiàn)實(shí)在新《勞動(dòng)合同法》實(shí)施的背景下，增強(qiáng)自主意識(shí)和應(yīng)變能力，強(qiáng)化競爭意識(shí)，積極主動(dòng)地投入擇業(yè)競爭。指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職擇業(yè)技巧和終身職業(yè)發(fā)展技能，提高就業(yè)的成功率。

（三）建立畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度，增強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)踐能力

建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度，是疏通高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)渠道、改善基層人才匱乏現(xiàn)狀的重要措施，也是促進(jìn)高校畢業(yè)生擴(kuò)展就業(yè)機(jī)會(huì)、增強(qiáng)實(shí)踐能力的重要途徑。按照“寬基礎(chǔ)、厚知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法，拓寬專業(yè)適應(yīng)性，大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問題能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)更加貼近社會(huì)實(shí)際需求，千方百計(jì)提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，保證畢業(yè)生出口通暢。根據(jù)畢業(yè)生的求職需求，適時(shí)組織公益性的供需見面會(huì)，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)校企合作，建立產(chǎn)、學(xué)、研、用四位一體的人才培養(yǎng)模式，既能培養(yǎng)大學(xué)生的工作能力，幫助見習(xí)畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，也能讓大學(xué)生們在見習(xí)中發(fā)掘自己的長處，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場需要的人才，達(dá)到了高校、高校畢業(yè)生、企業(yè)“三贏”模式的實(shí)現(xiàn)。

（四）鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于給別人工作來體現(xiàn)自身的價(jià)值了，尤其是充滿朝氣的年輕人越來越多的加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，希望通過自己的智慧和努力來體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為是大學(xué)生就業(yè)的一條重要途徑。

國家高度重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。高校要抓住這一大好時(shí)機(jī)，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，采取多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。通過管理創(chuàng)新，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。鼓勵(lì)大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和能動(dòng)性。通過開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、商業(yè)計(jì)劃大賽等內(nèi)容豐富的競賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維和靈感。充分利用學(xué)校現(xiàn)有科技園、軟件園和創(chuàng)業(yè)園，為在校大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，積極為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，解決困難。

五、結(jié)語

《勞動(dòng)合同法》是一部規(guī)范人才市場和企業(yè)用工的根本大法，是當(dāng)前我國調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的最重要的一部法律。通過《勞動(dòng)合同法》規(guī)范用人單位的用工行為，加強(qiáng)對勞動(dòng)者就業(yè)的權(quán)益保護(hù)，將有力遏止用人單位把大學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力使用，為大學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境。它的實(shí)施對于完善我國勞動(dòng)法律制度，明確勞動(dòng)雙方關(guān)系，穩(wěn)定勞動(dòng)者和企業(yè)長期發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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