試論小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

彭杰

摘要：本文闡述了小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的意義，分析了小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的策略，旨在提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和效果，促進(jìn)小學(xué)生身體和心理方面綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；學(xué)生興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)對(duì)高質(zhì)量的人才的需求越來(lái)越多，全面發(fā)展的復(fù)合型人才是當(dāng)前國(guó)家的重要人才支撐。學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的主要機(jī)構(gòu)，小學(xué)體育是塑造學(xué)生良好身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的重要課程，體育教學(xué)要求注重學(xué)生的體育興趣，要通過(guò)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與鍛煉，學(xué)習(xí)和掌握基本的體育技能和知識(shí)，建立體育精神，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的良好發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的意義

在新時(shí)期，我國(guó)對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)具有新的要求。培養(yǎng)和疏導(dǎo)小學(xué)生的體育興趣是教育改革和發(fā)展的必要，體育鍛煉能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，同時(shí)能夠加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和毅力。

小學(xué)生看待事物十分感性，情緒容易波動(dòng)，并且對(duì)娛樂(lè)性活動(dòng)具有很大的興趣，但是往往缺乏堅(jiān)持，維持三分鐘熱度。在這一階段，體育興趣的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，要幫助學(xué)生逐漸形成穩(wěn)定長(zhǎng)期的體育鍛煉習(xí)慣，才能對(duì)學(xué)生身體成長(zhǎng)具有積極的作用，加強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。同時(shí)體育興趣的培養(yǎng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的意志力，解放好動(dòng)的天性，讓孩子的童年生活充滿歡樂(lè)。因此對(duì)小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)是體育教學(xué)的重要任務(wù)。

二、小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的策略

（一）語(yǔ)言激勵(lì)，樹(shù)立信心

語(yǔ)言的力量是強(qiáng)大的，語(yǔ)言能夠?qū)θ说男睦懋a(chǎn)生極大的影響力。積極而充滿正能量的語(yǔ)言可以帶給人愉悅的心情和不竭的動(dòng)力，反之消極負(fù)面的語(yǔ)言則容易使人的自信受到打擊，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育老師要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目標(biāo)，在教學(xué)中要對(duì)自己的語(yǔ)言運(yùn)用加以重視，語(yǔ)言的教學(xué)設(shè)計(jì)同樣至關(guān)重要。教師要根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)和接受能力注意措辭，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和情感波動(dòng)，以及體育技能的掌握程度，多表達(dá)鼓勵(lì)的言語(yǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，維持學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨難以解決的問(wèn)題而心情失落，要及時(shí)與學(xué)生溝通，用語(yǔ)言疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生一起解決問(wèn)題。教師要和學(xué)生平等相處，多交流，把學(xué)生當(dāng)作伙伴，共同參與到體育活動(dòng)，一起商討體育技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，意識(shí)到體育對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。

（二）增加項(xiàng)目，因材施教

小學(xué)生處于一個(gè)特殊的階段，他們活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)往往充滿興趣。但經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目并不僅僅局限于一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目，他們對(duì)參與人數(shù)較多或者較為新鮮的項(xiàng)目更感興趣。但是僅僅是短期的興趣難以取得良好的效果，因此體育教師要采用合理的方法引導(dǎo)學(xué)生形成長(zhǎng)期的體育興趣和鍛煉習(xí)慣，這樣才能收獲良好的體育學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)的提升。部分地區(qū)的體育教學(xué)水平較為落后，教學(xué)理念和手段還停留在傳統(tǒng)水平，只有簡(jiǎn)單的籃球、乒乓球、跑步和羽毛球之類的幾個(gè)基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能滿足學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展的需求。且大班教學(xué)的模式不能讓每一位學(xué)生都得到充分的體育鍛煉，教學(xué)效率很低。

由于每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)立性和差異性，他們具有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，教師要綜合考慮學(xué)生各方面因素來(lái)為學(xué)生制定適合的體育教學(xué)方案，選擇適合的體育項(xiàng)目。學(xué)校要加大在體育教學(xué)上的資金投入，引入更加豐富的體育器材和項(xiàng)目資源，擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)的空間。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的需求開(kāi)設(shè)不同層次的體育課程，不能單一地采取大班教學(xué)模式，分體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，同一體育項(xiàng)目統(tǒng)一授課，提升教學(xué)效率。例如，很多女生喜歡跳舞，教師可以建議其選擇健美操，作為舞蹈和體育鍛煉的結(jié)合項(xiàng)目，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，有助于提升學(xué)生的體育興趣和身體素質(zhì)。

（三）融入游戲與競(jìng)賽，激發(fā)興趣

體育興趣的表現(xiàn)在于心理和行為兩個(gè)方面。小學(xué)體育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要想提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，首先要采取有效措施吸引學(xué)生的好奇心，游戲是一種激發(fā)學(xué)生興趣的有效方式，小學(xué)生對(duì)娛樂(lè)性較強(qiáng)的活動(dòng)參與性極高。因此，教師要設(shè)計(jì)豐富、新穎、具有吸引力的游戲，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。教師可以將游戲主導(dǎo)者的地位交給學(xué)生，提升他們的主觀能動(dòng)性，以及活動(dòng)組織協(xié)調(diào)能力。在體育教學(xué)中融入游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生從中既能收獲樂(lè)趣，又能鍛煉創(chuàng)造力。

此外，小學(xué)生通常具有很強(qiáng)的勝負(fù)欲，教師可以利用這樣的特征組織不同體育項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)競(jìng)賽能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育技能，團(tuán)隊(duì)式項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互幫互助的精神，促進(jìn)學(xué)生多方位素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)而提高對(duì)體育鍛煉的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)對(duì)于提升體育教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用。教師要通過(guò)合理的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，多用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，增加體育項(xiàng)目，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，提供更加豐富的體育活動(dòng)資源，滿足學(xué)生的體育鍛煉需求，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案，充分發(fā)揮游戲和體育競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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