如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

劉容

【摘 要】英語這門課程引入中國已經(jīng)很久了，因?yàn)槿蚧哪_步離我們越來越近，學(xué)習(xí)英語也是學(xué)生的重要任務(wù)之一。為了讓學(xué)生與時代接軌，我們要求在英語學(xué)習(xí)上要從小抓起，從小學(xué)開始，英語教學(xué)就需要被重視，那么如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 引導(dǎo)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.095

小學(xué)時期是一個奠定英語基礎(chǔ)知識的時期，所以學(xué)生在這個時候?qū)W習(xí)好英語是很重要的，同時期開闊學(xué)生的視野也是對英語學(xué)習(xí)有幫助的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有興趣的話可以推動學(xué)習(xí)，完美的英語課堂需要學(xué)生專心致志，有急切的學(xué)習(xí)愿望才能全身心地投入到課堂中去。在英語課堂中，學(xué)生時刻保持對英語的興趣，從而開展忘我的學(xué)習(xí)，動力越足，學(xué)習(xí)更有力。

一、課前研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

教師的教學(xué)生涯首先學(xué)會的是備課，我們的每一堂課都是有準(zhǔn)備的，不能盲目的按照課本來為學(xué)生講解知識，這樣的授課方式是我們所說的“填鴨式”教學(xué)。對于學(xué)生來說，教材當(dāng)中具有趣味性的地方才是最能吸引他們的，所以我們的備課需要從教材中的趣味性出發(fā)，總結(jié)與歸納知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生們的興趣一步一步的增加。英語中的知識有難有易，學(xué)生們的接受程度也不一樣，所以難易的評價標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來判定的，那么我們的教學(xué)安排應(yīng)該從簡單的開始，利用階梯式的教學(xué)手法，一點(diǎn)點(diǎn)增加知識難度，這樣學(xué)生也能夠完全接受這些知識。影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，比如說教師們的教學(xué)方式，課堂的趣味性小就會降低學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，相反課堂的趣味性強(qiáng)，那么學(xué)生就會更加喜愛英語學(xué)習(xí)。教師應(yīng)學(xué)會如何更快的發(fā)現(xiàn)怎樣的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生，這樣能及時調(diào)整適合學(xué)生們的教學(xué)手法。以上影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素都是離不開教師認(rèn)真鉆研教材并且在備課階段下真工夫的，為了讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更上心，教師在備課階段不能偷懶，該進(jìn)行的步驟一步都不能少。小學(xué)生通常會被有趣的教學(xué)所吸引，針對他們這個特點(diǎn)，教師可以開展情景教學(xué)法，以教材為基礎(chǔ)，因?yàn)槲覀兊那榫敖虒W(xué)法需要根據(jù)課本中的具體知識點(diǎn)展開。同時情景教學(xué)的方式不能即興在課堂開展，因?yàn)榭赡軙斐烧n堂秩序的混亂，不利于課堂教學(xué)，這就要求教師在課前做好準(zhǔn)備，安排好每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、重視師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)

小孩子在成長階段是需要人關(guān)心的，所以很多學(xué)生通常會做出一些不可思議的事情來吸引教師與家長們的注意力，與其讓學(xué)生主動，為何教師不能提前做好這些事情呢？教師建立好良好的師生關(guān)系，隨時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給出該給的關(guān)心，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的好處，那么自然就會增添對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（一）和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生對教師有畏懼感，他們之間的距離很遠(yuǎn)，讓教師無法接觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，這樣我們不了解學(xué)生也無法提高他們學(xué)習(xí)興趣。所以我們需要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生與教師真正的融入為一體，讓學(xué)生感受到教師對每一個學(xué)生的愛。只要在學(xué)校中，就不乏有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)心態(tài)不好，自然就喪失掉了學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在課堂中的地位都是平等的，教師不能歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，相反還要對他們多加關(guān)心，讓他們懂得什么是和諧的師生關(guān)系，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會慢慢扭轉(zhuǎn)，那么對于英語學(xué)習(xí)的興趣就會增加。

（二）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

小學(xué)的學(xué)生由于年齡的限制，他們的自制力特別差，在學(xué)習(xí)階段如果沒有人加以監(jiān)督的話，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不顯著的現(xiàn)象。在學(xué)校里面能夠監(jiān)督學(xué)生的人就只有教師了，嚴(yán)厲一點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)氣會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更加重視，如果說我們一直營造一種輕松的風(fēng)格，學(xué)生可能會一直放松下去，就不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事了。所以我們在教學(xué)時該嚴(yán)厲的時候絕不能放松，對學(xué)生施加壓力也是一種教學(xué)手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況加以控制，讓他們對學(xué)業(yè)上心，從中尋找自己的最終價值。學(xué)習(xí)狀況是受到學(xué)生興趣影響的，我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是為了提高他們的英語水平，順應(yīng)時代的發(fā)展。

（三）重視情感教育

學(xué)習(xí)興趣是關(guān)于情感教育的一部分，課堂氛圍是什么樣的，是完全能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上體現(xiàn)出來的，學(xué)生對某位教師的喜愛程度也影響著他們的學(xué)習(xí)興趣高低。為了增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣，我們需要重視情感教育，讓學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)興趣掛鉤，以教師真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴，從而讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更近一步。情感教育重要的是教師的言行，我們的情感是通過自己的言行傳遞給學(xué)生的，尊重與信任學(xué)生，讓他們感受到自己的重要性。拉近師生間的關(guān)系能夠使得教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了錯誤的習(xí)慣，教師也能夠及時的修正，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也要表揚(yáng)，并且繼續(xù)讓學(xué)生們保持下去，或者是讓學(xué)生與學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。

三、從學(xué)生自身下手，增強(qiáng)自信心

現(xiàn)在的課堂中教師已經(jīng)不再是主導(dǎo)者了，我們漸漸的讓學(xué)生成為了整個課堂的主人，也將主動權(quán)交到了學(xué)生的手里，但是我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中根本沒有一絲自信心，導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)中停滯不前。教師與學(xué)生地位的轉(zhuǎn)換讓我們有了更多的機(jī)會與學(xué)生交流，這樣才能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)困難在哪里，解決了難題之后，就能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。從學(xué)生的角度出發(fā)，我們需要考慮到各種因素，不能讓學(xué)生的自尊心受挫，要將學(xué)生放在教學(xué)的中心，感受到課堂的魅力。我們知道有很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中有困難，但是我們不能心急，要對學(xué)生多一分理解，耐心為他們解答學(xué)習(xí)當(dāng)中的疑題。缺乏自信的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)不會很好，而自信心強(qiáng)的學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，所以增強(qiáng)學(xué)生的自信在學(xué)習(xí)中能夠推動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生在小學(xué)階段是很容易受到挫折，我們用真誠的態(tài)度對待學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生的正確做法，激勵他們的學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣是很容易受到影響的，只要我們多加注意，就能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，只有通過培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)英語的教學(xué)是啟蒙階段，作為教師我們最大的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，但是我們也要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)的技巧，不能盲目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式是徒勞的。興趣會增加學(xué)生的求知欲，對知識有了渴望，才會有更充足的動力去學(xué)習(xí)，這就是我們培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。