初中數(shù)學(xué)教學(xué)魅力課堂的研究

陳輝立

【摘 要】隨著教學(xué)思想的不斷轉(zhuǎn)變，初中教學(xué)方法也在不斷的拓展和創(chuàng)新，并且在教師和學(xué)生的共同努力下，逐漸取得優(yōu)異的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又深刻的重要學(xué)科，也是學(xué)生日后掌握的重要技能之一，在新課程開展以來，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，越來越重視學(xué)生的分析問題和探究問題的能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 魅力課堂 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.057

在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要以新課程教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建趣味性、生活型類型的教學(xué)情境，把復(fù)雜、乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)，更為直觀的展示在學(xué)生眼前，促進(jìn)學(xué)生理解和思考。教師應(yīng)通過多元化的情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)多樣化的數(shù)學(xué)練習(xí)，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力做充分的準(zhǔn)備。

一、建立趣味性的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生興趣取向

俗話說：“興趣才是學(xué)生最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，他們才會(huì)去發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)的真諦，通過不斷的練習(xí)，從而有效激發(fā)數(shù)學(xué)思考意識(shí)，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)。新課程明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，直接影響著學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重趣味性的情境創(chuàng)設(shè)，開展多元化的教學(xué)課題，讓學(xué)生既能夠在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，又能夠在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握分析問題和解決問題的數(shù)學(xué)綜合能力。因此通過結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣取向因素，教師可在數(shù)學(xué)課堂中通過以下幾種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.課堂中提供趣味小故事，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生都愛聽故事，經(jīng)過生動(dòng)、活潑、有趣的故事情境導(dǎo)入，能夠充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣取向。在故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)中，教師要懂得如何把數(shù)學(xué)知識(shí)原理融入到故事當(dāng)中，讓學(xué)生感到通俗易懂，能夠在品讀故事情節(jié)中，也能夠思考其中的數(shù)學(xué)問題，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，而不是讓教師只講故事情節(jié)，而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入。例如“一元一次方程”課題教學(xué)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)原理和形成過程不是特別了解，所以，為了幫助學(xué)生理解其知識(shí)原理，可以這樣設(shè)計(jì)故事導(dǎo)語：初二二班參加了某家福利院義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，他們班老師叫同學(xué)們準(zhǔn)備掃把、垃圾桶和手套，這時(shí)小明問老師一共有幾個(gè)人義務(wù)勞動(dòng)，老師說，我們一共有工具55個(gè)，一人一手套，兩人一掃把，三人一垃圾桶，這時(shí)小明不會(huì)算了，那么你們能不能幫助小明計(jì)算一共有多少人義務(wù)勞動(dòng)嗎？同學(xué)們聽完故事之后紛紛為小明出主意，舉手踴躍搶答。根據(jù)題意可以假設(shè)一共有x人義務(wù)勞動(dòng)，那么一個(gè)人有一個(gè)手套為x，兩個(gè)人一個(gè)掃把為x/2，三個(gè)人一個(gè)垃圾桶為x/3，則列出一元一次方程：x+（x/2）+（x/3）=55人，求得x=30人，經(jīng)過學(xué)生紛紛探討和分析，最終幫助小明同學(xué)求得義務(wù)勞動(dòng)的人數(shù)為30人。

2.數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲元素，提供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。玩游戲也是學(xué)生最熱愛的活動(dòng)，通過游戲能夠幫助學(xué)生很好的發(fā)揮數(shù)學(xué)思考能力，以及鍛煉數(shù)學(xué)思維，在實(shí)踐操作中扎實(shí)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)水平。在游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)中，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知程度，游戲難度必須與學(xué)生的能力相互適合，這樣學(xué)生在游戲過程中才不會(huì)覺得過于困難，同時(shí)也能夠在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。從概率的角度來設(shè)計(jì)通過游戲活動(dòng)：“猜拳游戲”，甲、乙、丙三人中，甲和乙做是石頭剪刀布的游戲，如果甲和乙兩人的手勢(shì)相同，那么丙獲勝，如果不同，則按猜拳的游戲規(guī)則進(jìn)行。在此次游戲活動(dòng)的展開，既讓學(xué)生有展示自我才能的機(jī)會(huì)，又能夠借助游戲活動(dòng)，引申出概率問題，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，營(yíng)造課堂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、增加生活類型的數(shù)學(xué)課題

數(shù)學(xué)知識(shí)本就源于實(shí)際生活。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有效引入生活類型的數(shù)學(xué)課題，使得數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際完美融合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的綜合能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)用意識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維。例如：某家商場(chǎng)計(jì)劃將每件進(jìn)價(jià)為80元的電動(dòng)牙刷原來按每件100元進(jìn)行出售，一天可以出售100件，后來經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種電動(dòng)牙刷每降低一元，銷售量可增加10件。提問該商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)該電動(dòng)牙刷原來一天可獲利多少元？問題解析：如果該商店經(jīng)營(yíng)該商品不降價(jià)，那么一天可獲利：100×（100-80）=2000（元）。商品進(jìn)價(jià)和獲利問題一直是數(shù)學(xué)生活性的體現(xiàn)，通過融合商品獲利問題能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，在計(jì)算過程中提高數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和解題技巧。

三、總結(jié)

總之，數(shù)學(xué)是初中重要的學(xué)科之一，也是學(xué)生必要掌握的重要技能。所以為打造數(shù)學(xué)魅力課堂，教師應(yīng)該創(chuàng)建趣味性和生活性的數(shù)學(xué)課題和活動(dòng)，在實(shí)踐操作和問題解答過程中，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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