在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

韋堂興

【摘? ? 要】在初中階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候，教學(xué)課堂變得更加輕松，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加豐富的知識(shí)。基于此，本文將結(jié)合有效教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行有效研究，希望分析能夠進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從而促使學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平不斷提高。

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī)? 興趣? 能力? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.084

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育越發(fā)關(guān)注社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的巨大需求，不斷調(diào)整課程設(shè)置，增加計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，就目前我國課程設(shè)置體系來看，絕大部分的初中教學(xué)系統(tǒng)中都增加了計(jì)算機(jī)教學(xué)。這種教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整一方面體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展對(duì)綜合性人才需求不斷增強(qiáng)的社會(huì)趨勢(shì)，另一方面促進(jìn)了我國教育事業(yè)的不斷完善與完美發(fā)展。

一、擴(kuò)展教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一般的教學(xué)模式是教師通過主機(jī)進(jìn)行技術(shù)的講解，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，完成教師所布置的任務(wù)或作業(yè)，這已經(jīng)成為了固定的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，可是這卻忽略了學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使教學(xué)效果最大化。

比方說，在對(duì)“我國GDP的發(fā)展——?jiǎng)赢嬛谱鞒醪健敝小癋lash初識(shí)”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以通過播放學(xué)生比較感興趣的相關(guān)內(nèi)容的動(dòng)畫、電影、廣告等，讓學(xué)生意識(shí)到Flash無處不在，并在教學(xué)中運(yùn)用多媒體使使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以極大的提升計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率。教師可以在課堂中讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容直接進(jìn)行操作，然后讓學(xué)生把實(shí)際操作中所遇到的問題講述出來，全班一起來進(jìn)行討論并解決問題。

教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置作業(yè)，然后讓學(xué)生在下堂計(jì)算機(jī)課展示分享，這種以學(xué)生自學(xué)為主的方式不僅可以提高學(xué)生的自學(xué)能力與實(shí)際操作能力，還能讓學(xué)生自由的在作業(yè)中準(zhǔn)備自己喜歡的內(nèi)容，極大地提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

二、充分利用多媒體資源

時(shí)代在進(jìn)步，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。通過多媒體，學(xué)生在完成正常的學(xué)習(xí)之外可以學(xué)習(xí)、觀看到更多的先進(jìn)資料，這會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣?，F(xiàn)在越來越多的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)都會(huì)使用多媒體，從視覺感官上讓學(xué)生融入到課堂中去，讓學(xué)生可以對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解的更為透徹，并通過學(xué)生喜歡的多媒體內(nèi)容營造出非常積極的課堂氛圍，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)去融入，主動(dòng)去思考，課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種鍛煉。所以教師在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)也要主動(dòng)去多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，學(xué)生容易接受，也能讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂更加感興趣，開發(fā)其思維創(chuàng)新能力及實(shí)際動(dòng)手操作的能力，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問題

教師不僅要重視對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)，也要在課堂中努力發(fā)展學(xué)生思維能力，并聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用在課堂上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拓展，解決生活實(shí)際問題。教師在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生能夠接觸到的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，并設(shè)定生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，通過學(xué)習(xí)來解決問題，學(xué)生會(huì)展現(xiàn)出極大的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高。

興趣能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)力，初中教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要牢牢的記住這一點(diǎn)，讓學(xué)生做課堂的主人，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，并多進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能提升學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效率。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)興趣

現(xiàn)代教育論主張“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳聽科學(xué)?！弊寣W(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手實(shí)踐，在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡量做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

比如：在講課時(shí)，每節(jié)課開始提出任務(wù)，對(duì)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)分析，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);“照著做”，通過教師講解，學(xué)生跟著教師操作;“試試看”通過學(xué)生自己操作，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)?！跋胍幌搿笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納比較，把新舊知識(shí)相聯(lián)系。“談一談”使學(xué)生把自己的想法大膽地說出來，擴(kuò)展與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)?！按箫@身手”是讓學(xué)生一展身手，做鞏固性和擴(kuò)展性的練習(xí)。把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們親自動(dòng)手操作他們認(rèn)為好奇的電腦，先從簡單的做起，盡量讓電腦屏幕出現(xiàn)新鮮的色彩豐富的圖案，來提高學(xué)生的興趣，拉近他們和這門課程的距離。

五、結(jié)束語

總之，初中計(jì)算機(jī)課程作為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展增設(shè)的重要課程內(nèi)容之一，必須牢牢把握素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代要求，注重提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，試圖在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為今后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)為起點(diǎn)，不斷深化教育改革，推進(jìn)我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化、綜合化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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