新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略淺探

吳淑娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的鞏固練習(xí)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教師實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)的有效手段。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，通過練習(xí)使學(xué)生思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所禁錮、所束縛。教師只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，才能使課堂練習(xí)適度、高效，才能不斷提高教學(xué)效果，才符合新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)的方向和要求。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0193-01

新課標(biāo)頒布以來，課程目標(biāo)從原來的“雙基”發(fā)展為“四基”、“四能”，做為課堂上一種重要的評(píng)價(jià)手段——練習(xí)，不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，還要關(guān)注基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。作為教師，如果還局限于原來單一、陳舊、缺乏時(shí)代感和趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生停留在“機(jī)械操作” 的作業(yè)模式中，顯然是不符合課標(biāo)要求的。在新理念的指導(dǎo)下，我們要根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情，在立足基礎(chǔ)的同時(shí)，改編或設(shè)計(jì)靈活多樣、生動(dòng)有趣、富有探索性和思考性的習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變。

1 立足教材，注重基礎(chǔ)與趣味相結(jié)合

數(shù)學(xué)本身是抽象的，也是嚴(yán)密的。對(duì)于課本上的一些習(xí)題，學(xué)生感到枯燥無味，但作為一種技能，又不得不練。因此，強(qiáng)化數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性非常重要。老師要開動(dòng)腦筋，把一些基礎(chǔ)性習(xí)題改編成帶有濃郁趣味的練習(xí)，既能寓練于樂，練中生趣，又能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的效率。

例如：對(duì)于教材上常見的計(jì)算題或估算題，可以這樣進(jìn)行改編：

佳佳在做作業(yè)時(shí)遇到這樣一道選擇題：下面的計(jì)算正確的是（ ）

A.49×38=2032 B.1470÷42=35 C.506÷23=202

她僅思考了一下就填了B，你知道他是怎么想的嗎？請(qǐng)寫下來。

2 凸顯發(fā)展，注重過程與結(jié)論相結(jié)合

新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程。因此，設(shè)計(jì)一些放手讓學(xué)生探索并能歸納探索規(guī)律的題目是必要的。

例如：在學(xué)習(xí)了積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律后，這樣改編練習(xí)：

佳佳觀察下面的三組算式，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：

160÷（4×8）=5 96÷（3×8）=4 480÷（4×3）=40

160÷4÷8=5 96÷3÷8=4 480÷4÷3=40

（1）佳佳想再舉一組算式看看自己的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)，請(qǐng)寫出他可以舉的算式：

（2）請(qǐng)用你喜歡的方式清楚地表示出佳佳發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

這樣的題目，既評(píng)價(jià)學(xué)生探索、思考的學(xué)習(xí)歷程，還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索過程梳理、歸納的能力。

3 分層設(shè)計(jì)，注重針對(duì)與開放相結(jié)合

練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要從教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)這兩個(gè)方面去考慮，要克服經(jīng)驗(yàn)主義和形式主義的做法，做到有的放矢。練習(xí)的程度和數(shù)量要針對(duì)不同學(xué)生的需要，既要有針對(duì)性，又要有開放性。

例如：學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)后，可以這樣設(shè)計(jì)習(xí)題：

請(qǐng)你用6、8、9、2和五個(gè)0組成幾個(gè)九位數(shù)，按要求填在

（ ）里。

（1） （ ） >（ ）； （2） （ ）≈6億你能填出多少種答案？想一想，你是怎樣思考的？既針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了練習(xí)，又針對(duì)不同層次的學(xué)生提供了開放性的習(xí)題。

學(xué)了一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)后，可以這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：

李明準(zhǔn)備帶著奶奶從鄭州到北京去旅游。查詢到的購(gòu)票信息如下：硬座票每張93元；硬臥票每張163元；軟臥票每張251元。（1）你建議李明怎么購(gòu)票？請(qǐng)你算一算，李明按照你的建議從鄭州到北京購(gòu)票需要多少錢？（2）李明有多少種購(gòu)票的方式？怎樣購(gòu)票最省錢？

對(duì)學(xué)有余力的孩子，可以思考第二問。這樣，既鞏固了乘法的計(jì)算，又在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。

4 聯(lián)系生活，注重知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合

數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，聯(lián)系實(shí)際生活設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)，不但能通過真實(shí)的生活情境使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此，教師要做個(gè)有心人，不斷搜集生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的例子，編成習(xí)題，通過生活化的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生更好地掌握、鞏固知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，取得良好的教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)乘法后，結(jié)合政府的便民服務(wù)舉措——避暑納涼點(diǎn)，可以這樣編練習(xí)題：

天氣炎熱，為了方便市民避暑納涼，政府在居民區(qū)附近的地下停車場(chǎng)設(shè)置了7個(gè)納涼點(diǎn)。其中每個(gè)納涼點(diǎn)配備有凳子、純凈水、報(bào)紙以及棋牌一些娛樂工具，具體數(shù)量和單價(jià)如下表：凳子200把，每把15元；棋牌3套，每套125元；純凈水62箱，每箱24元。（1）政府為所有的納涼點(diǎn)買凳子，共需要投資多少元？（2）你還能求出什么問題？

5 關(guān)心時(shí)事，注重人文和知識(shí)相結(jié)合

每種練習(xí)題的設(shè)計(jì)，在考慮基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還要考慮學(xué)生對(duì)社會(huì)及生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，教師要選取學(xué)生感興趣或具有教育意義的事件作為習(xí)題情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。

例如：為治理大氣污染，鄭州市出臺(tái)了機(jī)動(dòng)車限行措施，但新能源汽車不受限制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅12月份全市新增能源汽車大約45892輛，橫線上的數(shù)用“萬”作單位并省略“萬”后面的尾數(shù)約是（ ）。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生積極思考，通過練習(xí)使學(xué)生思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所禁錮、所束縛。教師只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，才能使課堂練習(xí)適度、高效，才能不斷提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，2011.

[2] 郭莉.改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)——“促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”研究之一[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2013（12）.