淺談初中英語教學中導入的藝術

【摘要】講臺如舞臺，教師如導演。一堂課的導入就如一幕劇的序曲一樣，課堂活動中的重要環(huán)節(jié)之一。本文試圖通過提出課堂導入的原則和要求，介紹不同的導入手段，以達到良好的課堂效果。

【關鍵詞】導入；英語課堂；興趣；積極性

【作者簡介】劉琳琳，福建省廈門市第二外國語學校。

初中英語對于一個學生的英語學習生涯是尤為重要的，這個階段的基礎打得好不好關系到以后英語能走多遠，然而這個年齡的學生又特別頑皮好動，注意力容易分散，所以對于初中英語教學來說，學生的興趣是學好英語的一個必要因素。如何讓學生興致勃勃地上好每一節(jié)課，成了課堂活動設計的關鍵，而一開始的導入又是關鍵中的關鍵。

如果我們還只是采用“復習舊課，導入新課”的傳統(tǒng)開頭方法，單純對上節(jié)課所學內容進行歸納總結，然后根據新舊知識的聯(lián)系，引出即將學習的內容，單調的模式只會使學生對英語課失去“新鮮感”，沒了學習的積極性。所以，一個引人入勝的導入，不僅能第一時間吸引學生來參與課堂，而且能使教師更加自信，更加流暢地上好這堂課。教育學家說得好：導入是教師在一項新的教學內容和活動開始前， 引導學生進入學習的行為方式，目的是讓學生在最短時間內進入課堂學習的最佳狀態(tài)。通過幾年的教學工作，以下是我對課前導入的一些看法和總結：

一、課堂導入的幾點要求

1.注重趣味性。俗話說，好的開始是成功的一半，一個好的開端是師生間建立感情的第一座橋梁，成功的導入往往能既激發(fā)學生的求知欲，充分調動學生的主觀能動性，老師也能很快找到講課的感覺。如果導入欠佳，學生一開始就覺得這節(jié)課沒意思，那么之后就很難再引起聽課的興趣。所以這要求我們要準確抓住學生感興趣的東西，讓他們積極動腦，自覺地參與學習。

2.具有針對性。教師在進行課堂導入時，針對不同的教學內容和教學對象應確定不同的導入方式，單純?yōu)榱藢攵鴮胧鞘〉摹：玫恼n堂導入前提必須是引起學生的注意力，并服務于課堂教學，調動學生學習的積極性，點明課堂教學的主要內容，讓學生明確課堂教學的真正目的，為講授新課作伏筆。

3.勿忘實用性。從導入內容來看，應要與課堂內容有著緊密的聯(lián)系，避免天馬行空，不知所云，而且最好多與本課的重難點聯(lián)系，像把本堂課的重點詞匯、語法、句型等融入進去，這樣才能幫助學生更好地了解本堂課的教學任務。

二、課堂導入的藝術

“導”無定法，切忌生搬硬套。課堂導入應當考慮諸多方面的因素，具體情況具體分析，方式要多種多樣，不拘一格，根據實際情況靈活運用。以下是我在教學實踐中的幾個實例：

1.新目標七年級上Unit8 When is your birthday？中，我事先讓幾個學生準備了一個小品，給在校寄宿的同學一個生日驚喜，然后集體唱生日快樂歌。

A： Today is November 23rd， my birthday， but nobody knows here， my parents are far away from my school， ai …

a student hold up a card written “l(fā)onely” around the class

B： Hi， Lucy， why do you stay alone？ Oh， you look not very happy…

A： En， Im OK， John， can you go out for a walk with me tonight after class is over？

B： Ah， but I have many clothes to wash， Im afraid I dont have enough time.

…

In fact， Lucys classmates have already prepared a birthday party before， they dont tell her first to give her a surprise， finally， with the song of Happy Birthday， everyone is so happy！

演出的效果非常令人滿意，甚至消除了時間可能拖延太長的憂慮，小品內容簡單易懂，學生們在最后合唱生日歌的時候都非常激動，班級里充滿了濃濃的溫情，大家都想快點知道身邊同學的生日，好及時送上生日祝福。于是本節(jié)課教學的內容就顯得合情合理又格外地及時。

2.新目標八年級下Unit1 Will people have robots？中，上課初始，我先播放一分半鐘迪斯尼動畫《機器人總動員》（WALL.E）在清理分裝地球廢品的精彩片段，而后讓學生拿出他們課前通過書籍或者網絡找到相關未來生活的資料或者背景知識，并且給予兩分鐘的時間進行小組討論，時間一到每組各派兩個學生代表來展示討論結果，用英語描述未來生活。

此課導入分別用了影像視聽和小組討論的導入方法，先進行的動畫播放成功快速地吸引學生的眼球，幾乎每個學生都馬上注意力集中，進入到此節(jié)課的氛圍中來，小機器人瓦力煞有其事地分裝地球垃圾的過程讓大家看得津津有味，對未來生活充滿了興趣；而后讓他們討論自己的搜集成果更是激起了他們的熱情，大家都熱火朝天地把自己的資料相互分享，于是最后一步的展示過程就自然而然地掀起了課堂的第一次高潮，上面的同學表達他們的看法及想象時，下面的同學也躍躍欲試，恨不得把自己知道的全傾訴出來，什么概念車、概念房以及智能機器人等等，每個人都能說出一兩個來，我再適時地修改他們的語病，為將來時的學習稍作鋪墊……導入宣布成功！

3.新目標七年級上Unit4 Wheres my backpack？中，我先拿出已用簡筆畫畫好的小黑板讓學生猜出相關單詞（table， drawer， dresser…）；然后給出兩分鐘時間讓他們馬上朗讀背誦，用競賽送禮物的方式抽查背誦結果；最后畫一個小球，分別放在每個事物上的不同位置上，用句型來提問學生。

由于本節(jié)課的內容比較簡單，我就采取速戰(zhàn)速決，攻破重點的方法。第一步的簡筆畫教單詞充分考慮學生的興趣，大多數學生對美術頗有好感，所以一看到圖畫就興致盎然，邊玩邊猜單詞；第二步的比賽背單詞因為有著小禮物的刺激，學生們的背誦熱情也很高，快速記憶法對他們來說簡直小菜一碟；第三步通過小球位置的變換，自然地引入重點句型的提問與回答，形象而又直觀。事實證明，短短幾分鐘的導入把最重要的單詞和句型過了一遍，對后面教學的鞏固、補充和拓展起了很好的促進作用！

此外，其他類型的話題也可使用其他的導入法，比如介紹食物單元的可以讓學生先進行詞語接龍競賽，描述天氣單元的可以通過和學生聊家常來引入，描寫志愿者的可以先介紹背景知識……初中生對新鮮事物帶著很大的好奇心，他們的興趣來得快散得也快，所以課堂導入的成功與否在很大程度上影響著課堂教學的效果，如能利用當下的流行素材或比較新穎奇特的方式，必定能吸引學生的注意力，充分營造課堂氣氛，從而逐步引導學生進入正題，激發(fā)學生對英語學習的濃厚興趣。

總之，導入藝術的提升是需要一個長期的過程的，我們只有在課堂教學實踐中對各種導入方式不斷地加以比較、總結，不斷地挖掘教材內容本身的特點，并注意積累，才能摸索出最適合的方法，使導入趣效合一。一位教育專家曾經說過：“課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！币惶贸晒Φ膶胝n不僅能起到過渡知識的作用，而且能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，最大限度地提高課堂教學效果。教學有法，我們在教授新課時，必須開動腦筋，想方設法地采取能使學生感興趣并行之有效的導入方法，確保每個學生積極參與活動學習英語，這樣才能起到事半功倍的效果，為下一步教學做好熱身和鋪墊工作，從而優(yōu)化學習效果。

參考文獻：

[1]杰克斯，劉道義.（高級中學教科書）英語[Z].人民教育出版社，朗文出版集團公司，1995.

[2]劉漢昔，黨永升.“導學法”實驗的初步嘗試[J].中小學英語教學與研究（滬），1997（1）.

[3]胡春洞.英語教學法[M].高等教育出版社，1990.

[4]王懷彬.新教學方法[M].吉林科技出版社，1995.