工程建設(shè)監(jiān)理課程改革探析

摘 要：工程建設(shè)監(jiān)理課程現(xiàn)行教材和課程偏重理論性及概念性的內(nèi)容，學(xué)生普遍重視度不夠，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，本文從監(jiān)理教學(xué)的實際出發(fā)，通過對監(jiān)理課程內(nèi)容及形式的改革，探討如何在現(xiàn)有的條件下，提高學(xué)生的積極性取得良好的教學(xué)效果，以便培養(yǎng)更專業(yè)的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：監(jiān)理課程 教學(xué)改革 專題教學(xué) 實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）08-0054-02

隨著我國建筑業(yè)的發(fā)展，及人們管理意識的普及，監(jiān)理也越來越多地發(fā)揮了它的重要作用，但傳統(tǒng)的監(jiān)理課程教學(xué)方法難以適應(yīng)現(xiàn)代工程管理的需求，因此亟待對監(jiān)理的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革。

1 監(jiān)理教學(xué)中存在的問題

監(jiān)理課程教學(xué)與行業(yè)發(fā)展緊密相連，當(dāng)前的工程監(jiān)理課程并沒有形成一套完善的理論體系，因而在監(jiān)理的教學(xué)與教育管理方法方面存在很多問題，影響了對監(jiān)理人才的培養(yǎng)。

1.1 學(xué)生重視程度不足

監(jiān)理行業(yè)在我國起步較晚，相關(guān)制度并不完善。尤其是監(jiān)理直接受雇于業(yè)主的體制問題，使得監(jiān)理的地位本身并不能真正獨立于業(yè)主。當(dāng)前的行業(yè)客觀現(xiàn)狀的存在例如監(jiān)理受雇于業(yè)主話語權(quán)低、職責(zé)不清、待遇和地位不高、定位不準(zhǔn)等，影響到了在校學(xué)生對監(jiān)理行業(yè)的不看重，對所開設(shè)監(jiān)理課程的不重視，繼而學(xué)習(xí)興趣不高。

1.2 教學(xué)內(nèi)容無特色

監(jiān)理教材內(nèi)容基本沿用《工程項目管理》，除了對監(jiān)理行業(yè)及基本規(guī)范的介紹以外，其它內(nèi)容與項目管理大同小異，與其他專業(yè)課程例如《項目管理》、《建筑法規(guī)》等部分專業(yè)內(nèi)容重復(fù)率較高，各科課程反復(fù)學(xué)習(xí)，沒有自身特色和針對性，也沒有結(jié)合監(jiān)理工程師的崗位職能來開展教學(xué)，無異于對其它本科教學(xué)內(nèi)容的壓縮和總結(jié)。例如，對于三大目標(biāo)控制中的投資控制，無論是項目管理還是監(jiān)理教材，在知識構(gòu)架及具體內(nèi)容學(xué)習(xí)上都是圍繞投資的構(gòu)成、不同建設(shè)階段的投資控制重點及施工過程中的投資控制方法這幾個部分，內(nèi)容上幾乎一致，重復(fù)率80%以上。教學(xué)內(nèi)容反復(fù)重復(fù)、缺乏針對性導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也會因為已經(jīng)學(xué)過或內(nèi)容過于分散而缺乏學(xué)習(xí)動力。

1.3 教材工程案例內(nèi)容不足

當(dāng)前高校學(xué)生采用課程選修制，教材內(nèi)容大同小異多是基本理論的介紹，監(jiān)理課程內(nèi)容相對乏味，管理性的內(nèi)容較多，并且理論也比較抽象。教材本事的案例內(nèi)容較少，且沒有結(jié)合監(jiān)理工作實踐性強的特性，容易讓學(xué)生死記硬背。如果平時不注重知識和技能的累積，學(xué)生本身實戰(zhàn)經(jīng)驗不足知識儲備也不夠，加之教材案例不多不夠深入，會使得學(xué)生更不理解教材基本理論，影響課堂教學(xué)效果。

1.4 課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理

目前，大多數(shù)高校建設(shè)工程監(jiān)理的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理，內(nèi)容側(cè)重于理論化。學(xué)生所學(xué)到的實踐應(yīng)用技能較少，而監(jiān)理又是一門實踐性比較強的學(xué)科，在很多高校相關(guān)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置中幾乎不涉及實踐學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，會導(dǎo)致其培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)理專業(yè)素質(zhì)與監(jiān)理企業(yè)的用人需求存在一定差距。

2 課程改革探析

2.1 樹立對監(jiān)理行業(yè)的正確認(rèn)識

隨著我國建設(shè)工程管理體制改革的不斷深化和監(jiān)理業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，除施工階段外，在勘察設(shè)計保修等階段監(jiān)理的服務(wù)范圍也不斷拓展，加大了對監(jiān)理人才的不斷需求，監(jiān)理公司也成為了學(xué)生就業(yè)的重要渠道。教授學(xué)生監(jiān)理方面專業(yè)知識，對學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)面也有幫助。

為加強學(xué)生對監(jiān)理行業(yè)的正確認(rèn)識，在課堂教學(xué)中，重點強調(diào)監(jiān)理工作的重要性和必要性，對工程建設(shè)發(fā)展的重要意義，通過案例及視頻等直觀認(rèn)知加強學(xué)生的理解。另一個重點就對監(jiān)理體制的發(fā)展和介紹，讓學(xué)生理解我國和國外監(jiān)理發(fā)展的差距，通過數(shù)據(jù)說明我國的監(jiān)理行業(yè)發(fā)展還有很大的空間，可以發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)才能。通過樹立對監(jiān)理行業(yè)的正確認(rèn)識，加強從事監(jiān)理行業(yè)本身的使命感。

2.2 增加專題教學(xué)內(nèi)容

建設(shè)工程三大目標(biāo)控制是監(jiān)理工程師重要的日常工作，要學(xué)生如何掌握并運用這三大控制是監(jiān)理教學(xué)工作的重點。在實際教學(xué)當(dāng)中，筆者認(rèn)為應(yīng)增加相關(guān)專題內(nèi)容。比如在專題教學(xué)中，通過實際工程案例分別介紹監(jiān)理工程師在三大控制中的實際操作流程和方法，形成專題課程，幫助學(xué)生理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力?；蛘咴黾颖O(jiān)理規(guī)范化表格的專題教學(xué)活動來達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

2.3 在理論教學(xué)過程中加強實踐教學(xué)

針對教材案例較少的情況，可適當(dāng)增加一些注冊考試真題做為案例進(jìn)行分析，不僅可以彌補現(xiàn)有教材案例的不足，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，通過抓住教材重點增強學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。另外平時注意收集最新發(fā)生的案例，通過教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生分析對事故原因及各方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，加強了學(xué)生對監(jiān)理工作流程、監(jiān)理責(zé)任事故的處理的認(rèn)識，這種方式一方面理論聯(lián)系實際，加強了教學(xué)效果，另一方面又可以引起學(xué)生興趣，使得課堂生動而活潑。

在理論教學(xué)過程中也可加強實踐教學(xué)。讓學(xué)生角色扮演成監(jiān)理工程師，去處理項目中出現(xiàn)的假定問題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生提前適應(yīng)監(jiān)理崗位。

2.4 為監(jiān)理課程增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

土木類相關(guān)專業(yè)是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，單靠理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，還需要構(gòu)建相對獨立的實踐教學(xué)體系。因此，在監(jiān)理課程的設(shè)置上，應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的集中實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)系列課程。通過這種方式，形成一個實踐教學(xué)不低于教學(xué)活動總學(xué)時30%～40%的實踐教學(xué)體系，進(jìn)而加強學(xué)校教育與工程實踐緊密結(jié)合。

建立校企實訓(xùn)基地，為實踐教學(xué)提供實訓(xùn)場所。通過反復(fù)的實踐教學(xué)，學(xué)生在充分熟悉各種施工規(guī)范和合格標(biāo)準(zhǔn)的同時也學(xué)習(xí)到了工程監(jiān)理的職能。其次應(yīng)用型的高等學(xué)習(xí)還可以鼓勵畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時，取得相應(yīng)的初級職業(yè)資格證書（如監(jiān)理員、資料員等）。這樣不僅可以提高學(xué)生的職業(yè)基本能力，也有利于學(xué)生就業(yè)。

3 結(jié)語

建設(shè)工程監(jiān)理的課程改革關(guān)系到監(jiān)理行業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的重要工作，需要專業(yè)工作者在實踐中教學(xué)中不斷探索，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的專業(yè)監(jiān)理人才道路上的不斷創(chuàng)新。

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作者簡介：劉康康（1983-），女，漢族，籍貫：安徽省固鎮(zhèn)縣人，學(xué)歷：碩士學(xué)歷，講師職稱。主要研究方向：道路與交通工程。