電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)模式探討

朱啟

摘要：改革開放在推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，也推動(dòng)著我國(guó)教育事業(yè)全球化的腳步，中外合作辦學(xué)在高校中不斷地普及，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的意義，其教學(xué)效果得到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。電子商務(wù)作為二十世紀(jì)才出現(xiàn)的新生事物，發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，而相關(guān)人才的培養(yǎng)卻呈現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。中外合作辦學(xué)的模式對(duì)于電子商務(wù)相關(guān)人才的培養(yǎng)，及我國(guó)教育模式的創(chuàng)新有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：本科教學(xué);合作辦學(xué);電子商務(wù);辦學(xué)模式

電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是近年來(lái)學(xué)校最熱門的專業(yè)之一。我國(guó)的電子商務(wù)行業(yè)雖然處于世界的先進(jìn)水平，但還有很多技術(shù)有待突破。而電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以進(jìn)一步和國(guó)際接軌，不僅提高了高校辦學(xué)層次，還能為我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才。除此之外，電子商務(wù)專業(yè)作為當(dāng)前的熱門專業(yè)之一，在國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)具有較大的發(fā)展?jié)摿?，?duì)中外合作辦學(xué)模式進(jìn)行探索有利于創(chuàng)新教育理念，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)模式還處于探索階段，無(wú)論教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)估、師資構(gòu)建既要借鑒國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)模式和教學(xué)方法，也要結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

1、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

中外合作辦學(xué)模式首先要解決的是人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，因?yàn)橹挥写_定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)校知名度和辦學(xué)質(zhì)量。一方面，中外合作辦學(xué)模式培養(yǎng)的是國(guó)際型的人才，重視英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)外語(yǔ)型人才的重要途徑，另一方面，電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與傳統(tǒng)商業(yè)的結(jié)合，需要多元化的人才。所以，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定是集系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)、電子商務(wù)管理等于一體的綜合型人才。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工趨于精細(xì)化，企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，主要表現(xiàn)為要求大學(xué)畢業(yè)生不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要具備突出的外語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。所以，電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定要著眼于國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定一套科學(xué)、完備的人才培養(yǎng)體系，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。除此之外，電子商務(wù)專業(yè)需要具備相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和商業(yè)管理能力，這就要求學(xué)校在人才培養(yǎng)方面要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和商業(yè)管理能力的培養(yǎng)放在同樣重要的位置，才能更好的把互聯(lián)網(wǎng)和商業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。

2、電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)

電子商務(wù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的新興事物，還處于高速發(fā)展階段。高等院校設(shè)立相關(guān)專業(yè)的時(shí)間也相對(duì)較短，在課程體系建設(shè)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出的人才不能很好符合社會(huì)需要，間接影響了學(xué)校培養(yǎng)人才的功能。首先，電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)商務(wù)相結(jié)合的產(chǎn)物，所需人才既要熟悉互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)應(yīng)用技能，又要具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)。多數(shù)高校在設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)課程時(shí)商業(yè)管理類課程和計(jì)算機(jī)課程各占一半，其綜合性的要求是為了適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)的高速發(fā)展，但知識(shí)戰(zhàn)線的拉長(zhǎng)也容易造成學(xué)生掌握的知識(shí)“雜而不精”，在專業(yè)領(lǐng)域缺乏側(cè)重。在中外合作辦學(xué)的模式下，高?？梢砸M(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)資源，并與國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式進(jìn)行融合，根據(jù)國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，有側(cè)重性地建設(shè)一套適應(yīng)社會(huì)需求的電子商務(wù)課程體系，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

外語(yǔ)是中外合作辦學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)校應(yīng)該高度重視培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力，在互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)的全球化背景下，國(guó)際間電子商務(wù)的需求隨之提升，電子商務(wù)專業(yè)必須加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來(lái)全球化市場(chǎng)的需求。

在第一學(xué)年，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)類課程的課時(shí)量，引入外方英語(yǔ)課程及原版教材，全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，適當(dāng)加入電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從第二學(xué)年開始，除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)外，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上，中方課程應(yīng)以雙語(yǔ)教學(xué)為主，同時(shí)適當(dāng)引入外方課程，并由外方教師授課考核。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)到國(guó)外較新的知識(shí)理念，另一方面也能讓學(xué)生適應(yīng)全英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。在第三和第四學(xué)年，由于學(xué)生以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)的終結(jié)式考核機(jī)制，引入過(guò)程性評(píng)價(jià)、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教學(xué)模式，以學(xué)生的知識(shí)需求為主，培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的人才。

3、電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索

教學(xué)始終是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要素，統(tǒng)一教學(xué)是目前中外合作辦學(xué)的基本模式之一，所以，如何統(tǒng)一是首先需要思考的問(wèn)題。制定統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容一般分為兩個(gè)部分，即教育行政機(jī)關(guān)要認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)教育法規(guī)，履行其基本職能，確保辦學(xué)方針和辦學(xué)模式符合我國(guó)的教育政策。中外合作辦學(xué)最重要的優(yōu)勢(shì)是可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。一般而言，中外合作辦學(xué)模式難以避免會(huì)受到外國(guó)教育理念和教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致和我國(guó)的教育方針和教學(xué)理念有所偏離，這就需要教育行政部門和學(xué)校綜合制定教學(xué)模式、教學(xué)方案，還需要建立一套科學(xué)、完整的人才培養(yǎng)體系。另外，相關(guān)教育行政部門要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，使得學(xué)校既充分凸顯中外合作辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，又體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義基本教育制度和教學(xué)方針。其中，中國(guó)特色社會(huì)主義基本教育制度和教育方針是綱領(lǐng)性的，不可動(dòng)搖的，所以，中外合作辦學(xué)模式的探索要在基于制度、方針的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，才能更好的體現(xiàn)合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先，中外合作辦學(xué)是一種相對(duì)靈活的辦學(xué)模式，需要滿足不同層次、不同需求的學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)生活中，很多中外合作辦學(xué)模式比較單一，不能滿足學(xué)生的需求。所以，中外合作辦學(xué)的教學(xué)方法要從學(xué)生需求出發(fā)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，同時(shí)要注重引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的核心課程。除此之外，還要開設(shè)思想政治教育相關(guān)的課程，一方面，這是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的基本要求，也是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、教育理念的重要體現(xiàn)。另一方面，任何教育模式的探索和創(chuàng)新都離不開國(guó)家教育方針的引導(dǎo)，只有把國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化結(jié)合起來(lái)綜合考慮，才能做到“因地制宜”。

結(jié)合當(dāng)前中外合作辦學(xué)模式的特點(diǎn)可以把學(xué)生分為三類：第一類為完成學(xué)校課程就出國(guó)留學(xué)。第二類為畢業(yè)后直接找工作。第三類為畢業(yè)后繼續(xù)考研深造。針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該按照三類學(xué)生的具體情況來(lái)分析，首先，對(duì)于畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇要和國(guó)外學(xué)校做好相應(yīng)的“對(duì)接”，避免學(xué)生不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方式。對(duì)于畢業(yè)后選擇直接工作的學(xué)生，則教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇要結(jié)合社會(huì)需求，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力，使得學(xué)校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需要的人才形成很好的對(duì)接。另外，電子商務(wù)專業(yè)是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的專業(yè)，所以，學(xué)校既要重視理論知識(shí)的教育，也要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，只有把兩者緊密結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出既懂理論又懂技術(shù)的創(chuàng)新型人才。對(duì)于畢業(yè)后選擇考研繼續(xù)深造的學(xué)生，則學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的服務(wù)。

4、學(xué)校師資隊(duì)伍的構(gòu)建及要求

師資力量是學(xué)校辦學(xué)層出層次和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，合作辦學(xué)由于其人才培養(yǎng)目標(biāo)更高，對(duì)于師資的建設(shè)應(yīng)更加重視。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的師資力量代表了這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。所以，電子商務(wù)專業(yè)在合作辦學(xué)時(shí)應(yīng)該高度重視教師招聘工作，在招聘教師的環(huán)節(jié)中，不僅要注重考核每一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平，還要注重教師的外語(yǔ)水平。中外合作辦學(xué)要求雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生所用的教材也是英文原版教材，這就要求老師在教授好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要能用英語(yǔ)解釋相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要注重理論和實(shí)際相結(jié)合的原則。高等院校要建立以專業(yè)課為中心的課程體系，在老師的指導(dǎo)下規(guī)劃自己的職業(yè)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。在今天這個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，學(xué)校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，很多學(xué)校會(huì)以創(chuàng)業(yè)比賽的形式給予學(xué)生一定的資助和支持。同時(shí)，教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)校應(yīng)該建立一套科學(xué)、完整的教師培訓(xùn)制度，定期組織老師到國(guó)外參加培訓(xùn)交流，不僅可以提高教師的教學(xué)能力和英語(yǔ)水平，還能進(jìn)一步拓寬教師的視野，以更好的引導(dǎo)學(xué)生。教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。所以，學(xué)校要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，不斷提高教師的專業(yè)能力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，電子商務(wù)已成為近年來(lái)全球最熱門的行業(yè)之一，只有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的辦學(xué)宗旨，才能為我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展源源不斷的輸送人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力。中外合作辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于有相對(duì)充足的外語(yǔ)教學(xué)資源。所以，學(xué)校要不斷引進(jìn)優(yōu)秀的教師人才，并且要堅(jiān)持“使用和培養(yǎng)”并重的原則，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加強(qiáng)，我國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，我們教育事業(yè)的發(fā)展應(yīng)該堅(jiān)持面向世界、面向未來(lái)的方針。

5、結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)模式的探索有利于促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展，有利于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。除此之外，中外合作辦學(xué)模式無(wú)論是教學(xué)理念還是人才培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)教育模式都有很大的區(qū)別，與國(guó)外大學(xué)的合作可以進(jìn)一步融合中外雙方的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。電子商務(wù)作為當(dāng)前學(xué)校最熱門的專業(yè)之一，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在注重提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方法，也要充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，在專業(yè)課上應(yīng)有所側(cè)重，培養(yǎng)電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)不同方向的專業(yè)性人才。同時(shí)，學(xué)校要科學(xué)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師，在考核中既要注重學(xué)術(shù)水平，也要把外語(yǔ)水平和教學(xué)能力納入考核范圍。電子商務(wù)專業(yè)中外合作辦學(xué)模式的探索和發(fā)展只有結(jié)合社會(huì)需求和國(guó)家教育相關(guān)政策，才能進(jìn)一步發(fā)揮中外合作辦學(xué)的積極作用.培養(yǎng)出與社會(huì)需求相符合的人才。

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