微格教學(xué)實驗室面向師范生開放的安全管理實踐與探究

聶冬梅

摘 要：安全是微格教學(xué)實驗室在開放管理工作中的一項重要內(nèi)容。針對開放過程中存在的安全隱患和原因，結(jié)合實驗室安全管理工作的實踐與經(jīng)驗，提出了開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理的對策。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；實驗室開放；實驗室安全

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）18-0138-03

Abstract： Safety is an important part in the open management of microteaching laboratory. Based on the practice and experience of laboratory safety management， this paper puts forward the countermeasures of microteaching laboratory safety management in the light of the hidden dangers and reasons in the process of opening.

Keywords： microteaching； laboratory opening； laboratory safety

微格教學(xué)是培養(yǎng)師范生教學(xué)技能實踐活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是在教育理論指導(dǎo)下，應(yīng)用科學(xué)的方法論和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師范生教學(xué)水平的系統(tǒng)、有控制的實踐教學(xué)活動[1-2]。微格教學(xué)實驗室是開展微格教學(xué)活動的重要實驗場所，為微格教學(xué)活動的開展提供了場地和設(shè)施設(shè)備，學(xué)生通過錄播系統(tǒng)實時記錄模擬授課場景觀看自己真實的教學(xué)行為，更好地自我分析和評價，教師針對每名學(xué)生的具體教學(xué)情況進行點評和指導(dǎo)，能夠較快地提高學(xué)生的教學(xué)技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學(xué)水平方面發(fā)揮著極為重要的作用。

由于微格教學(xué)實驗部分學(xué)時較少，不能滿足對師范生教學(xué)技能和教學(xué)水平訓(xùn)練的要求，因此在課余時間面向?qū)W生開放是促進人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的必然趨勢，而開放過程中的安全問題也日益凸顯，對安全管理提出了更高、更新、更復(fù)雜的要求。因此，加強微格教學(xué)實驗室管理，構(gòu)建面向師范生開放的安全管理機制，是保證實驗室正常、穩(wěn)定和高效運行亟待解決的關(guān)鍵問題。

一、開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理存在的問題

微格教學(xué)實驗室開放與日常實驗教學(xué)存在明顯的差異，尤其在實驗室安全工作方面，面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。目前我校有微格教學(xué)實驗室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學(xué)樓中，并安排1名教師兼職管理實驗室，實驗室每年承擔(dān)20余個專業(yè)近40個班級微格實驗課程。為了更好地將實驗室資源服務(wù)本科人才培養(yǎng)和學(xué)生教學(xué)技能的提升，課余時間8：30-20：30，微格教學(xué)實驗室面向師生開放。依托貴州師范學(xué)院校級教師科學(xué)研究基金項目，對我校微格教學(xué)實驗室開放管理工作進行研究與實踐，發(fā)現(xiàn)開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理主要存在四個方面的問題。

（一）管理制度不完善

我校針對實驗室安全工作方面制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但內(nèi)容涵蓋不全面，微格教學(xué)實驗室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專門的微格教學(xué)實驗室管理制度、安全制度，設(shè)備操作規(guī)程、安全隱患分析和應(yīng)對措施等建設(shè)不足。同時對學(xué)生要求不嚴格，開放時缺乏對指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員對學(xué)生的指導(dǎo)和管理。

（二）管理方法滯后

微格教學(xué)實驗室的安全管理與監(jiān)測涉及到開放預(yù)約、用電、門窗、溫濕度等方面。傳統(tǒng)的開放管理模式中，通過人工手動預(yù)約，管理員需要提前用開門和打開設(shè)備，教師、學(xué)生使用完后，要逐間進行安全檢查。我校微格教室數(shù)量較多且分布在兩棟教學(xué)樓中，這種管理方式耗時耗力，容易漏查，出現(xiàn)安全隱患。

（三）管理不到位

除常規(guī)實驗教學(xué)時間外，其余時間面向?qū)W生全開放，實驗室沒有教學(xué)任務(wù)的時候，學(xué)生都可以進入完成開放實驗，由于缺乏專門的管理人員，開放實驗過程中，存在使用操作問題不能得到及時解決、不規(guī)范操作或錯誤操作得不到糾正與指導(dǎo)等問題，學(xué)生實驗結(jié)束后不關(guān)儀器設(shè)備，亂插存儲設(shè)備造成計算機感染病毒，數(shù)據(jù)被篡改、丟失，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障，存在因管理不到位而出現(xiàn)的安全隱患。

（四）實驗室安全意識薄弱

教師和學(xué)生在思想上缺乏對實驗室安全的認識，認為微格教學(xué)實驗室不涉及使用化學(xué)藥品，不使用高溫高壓設(shè)備，不使用水，就不會存在安全問題，在開放實驗甚至是正常的實驗教學(xué)過程中麻痹大意，心存僥幸。

二、開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理的對策

結(jié)合我校微格教學(xué)實驗室開放安全管理實踐研究和經(jīng)驗，從制度保障、技術(shù)保障、人員保障和安全教育四個方面提出微格教學(xué)實驗室面向師范生開放的安全管理對策。

（一）強化制度保障，完善安全細則

自2015年以來，學(xué)校先后修訂和出臺了《貴州師范學(xué)院實驗室工作規(guī)程》、《貴州師范學(xué)院實驗室安全管理規(guī)定》、《貴州師范學(xué)院實驗室開放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備維護維修管理暫行辦法》、《貴州師范學(xué)院實驗教師、實驗技術(shù)人員管理規(guī)定（試行）》、《貴州師范學(xué)院學(xué)生實驗守則》等與實驗室安全工作相關(guān)的管理制度，明確了學(xué)校、教學(xué)單位、教師和學(xué)生等各級實驗室管理者和使用者應(yīng)承擔(dān)的安全職責(zé)和具體安全工作，如教務(wù)處代表學(xué)校對全部實驗室做期初、期末、節(jié)假日前安全檢查，以及安全專項檢查工作，并對檢查結(jié)果進行全校通報，對安全隱患責(zé)令限時整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實驗室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實驗室落實安全責(zé)任人，制定應(yīng)急處理預(yù)案等。

結(jié)合學(xué)校各項管理規(guī)定和微格教學(xué)實驗室實際情況，建立健全微格教學(xué)實驗室管理規(guī)章制度，完善細化《微格教學(xué)實驗室開放管理制度》、《微格教學(xué)實驗室安全衛(wèi)生管理制度》、《微格教學(xué)實驗室安全檢查制度》、《微格教學(xué)實驗室安全培訓(xùn)制度》、《微格教學(xué)實驗室儀器設(shè)備維護維修制度》、《微格教學(xué)實驗室應(yīng)急處理預(yù)案》等，并分別制作教師版和學(xué)生版的微格教學(xué)實驗室儀器設(shè)備使用操作規(guī)程貼于每臺多媒體講桌桌面，指導(dǎo)使用者按照要求操作。同時，確定微格教學(xué)實驗室管理員即為安全責(zé)任人，做好各項管理和使用制度的落實推行，每天做好安全檢查記錄并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時進行整改，做好師生操作培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，全方位地提高師生對于微格教學(xué)實驗室安全的認識，使微格教學(xué)實驗室的安全管理和使用有章可循，有據(jù)可依，確保實驗室安全、穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)智慧化安全技術(shù)管理

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從實驗室門禁預(yù)約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監(jiān)控等方面實現(xiàn)對微格教學(xué)實驗室的智慧化監(jiān)控和管理。

1. 門禁預(yù)約管理。統(tǒng)一安裝門禁預(yù)約管理系統(tǒng)，自動關(guān)聯(lián)實驗室綜合管理系統(tǒng)中的微格教學(xué)實驗室預(yù)約相關(guān)信息，預(yù)約者可在預(yù)約時間內(nèi)刷卡進入，實驗室打開后設(shè)備自動通電，非預(yù)約時間只能由管理員打開實驗室。如果使用人離開后未關(guān)門或關(guān)閉電源，管理員可通過遠程操作關(guān)閉，保證實驗室與儀器設(shè)備的安全。

2. 環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實驗室溫濕度和灰塵管理等。微格教學(xué)實驗室特點是面積小、各類電子設(shè)備多，為了保障錄制效果，運行過程中需要關(guān)閉門窗，熱量無法擴散集中在室內(nèi)，導(dǎo)致室溫會驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節(jié)時，要注重對實驗室內(nèi)濕度的調(diào)控，若實驗室濕度過大，電子元件受潮會影響設(shè)備使用及壽命，若實驗室過于干燥會導(dǎo)致高壓靜電。計算機等電子設(shè)備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實驗室內(nèi)的實時溫度與濕度，并將預(yù)警信息發(fā)送到管理員賬號，管理員通過遠程開啟帶有電控功能的空調(diào)、除濕機和加濕器等設(shè)備，及時調(diào)整控制室內(nèi)溫度、濕度在適宜范圍內(nèi)。此外，灰塵會影響計算機等電子設(shè)備，造成CPU故障、數(shù)據(jù)丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計算機等設(shè)備的灰塵，保障實驗設(shè)備的正常運行和安全使用。

3. 信息安全管理。管理人定期對重要資料進行備份，計算機中要安裝殺毒軟件并實時對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)漏洞進行修復(fù)，需要拷貝視頻的學(xué)生在插存儲設(shè)備時必須先查殺病毒再打開，以免計算機系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，保障系統(tǒng)安全順暢。

4. 視頻監(jiān)控。每間實驗室安裝與門禁系統(tǒng)聯(lián)動的視頻監(jiān)控，實現(xiàn)開門自動開啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動傳輸?shù)奖O(jiān)控端，實現(xiàn)管理員通過遠程掌握實驗室的實時動態(tài)，使微格教學(xué)實驗室實現(xiàn)無人化管理。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干，建立一支學(xué)生管理隊伍

培養(yǎng)一支得力的學(xué)生骨干管理隊伍協(xié)助管理，能夠彌補微格教學(xué)實驗室管理人員嚴重不足的問題，保證實驗室順利、安全運行。從全校學(xué)生中選拔責(zé)任心和安全意識強，熟悉計算機及相關(guān)設(shè)備操作、維護的大一、大二學(xué)生，同時選出學(xué)生負責(zé)人和小組長對學(xué)生管理員進行管理和培訓(xùn)。組織學(xué)生管理隊伍學(xué)習(xí)微格教學(xué)實驗室管理規(guī)章制度、應(yīng)急處理預(yù)案，要求學(xué)生熟練掌握微格教學(xué)實驗室管理流程；定期由微格實驗設(shè)備公司技術(shù)人員對學(xué)生管理隊伍進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，教會學(xué)生識別和處理設(shè)備及系統(tǒng)的常見故障；學(xué)生管理隊伍要熟練掌握設(shè)備與系統(tǒng)的基本操作，協(xié)助管理員老師對使用人員的操作指導(dǎo)；每天安排3-4名學(xué)生值班，做好實驗室使用記錄和安全衛(wèi)生的管理與維護，對運行不正常的設(shè)備進行及時維護維修，若無法處理的，及時上報管理員聯(lián)系解決；學(xué)生負責(zé)人和小組長做好“傳幫帶”工作，以老帶新，將積累的工作經(jīng)驗傳授給新加入的學(xué)生，通過學(xué)生管理隊伍的建立與培養(yǎng)，彌補因管理人員不足而出現(xiàn)的管理問題，保證實驗設(shè)備與實驗室的安全、穩(wěn)定運行。

（四）開展安全教育與培訓(xùn)，維護實驗室安全

強化微格教學(xué)實驗室安全教育是開放工作的安全保證，是實現(xiàn)實驗教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的重要保障[5]，是確保實驗設(shè)備安全、穩(wěn)定運行，服務(wù)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。近年來，眾多實驗室安全事故證明，實驗室發(fā)生的各種安全問題、存在的各類安全隱患、實驗設(shè)備故障等大多與教師、學(xué)生的安全防范意識薄弱，隨意操作、錯誤操作有關(guān)。因此，強化微格教學(xué)實驗室安全教育對于微格實驗教學(xué)開展和實驗室開放管理是必須的。

1. 實驗教師培訓(xùn)。每學(xué)期初，在微格教學(xué)實驗室開始使用前，管理員對實驗教師進行設(shè)備、系統(tǒng)操作和常見故障解決培訓(xùn)，讓教師熟悉操作系統(tǒng)與設(shè)備使用方法，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備損壞。

2. 學(xué)生安全教育。實驗教師根據(jù)實驗室的管理制度和要求，對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范，加強學(xué)生實驗室安全紅線意識，加強對學(xué)生使用儀器設(shè)備的操作指導(dǎo)，杜絕安全隱患和安全事故的出現(xiàn)。

三、結(jié)束語

實踐證明，我校通過完善管理制度，提升技術(shù)保障，建立學(xué)生管理隊伍和加強對師生的安全教育，強化實驗安全紅線，能夠更好地規(guī)范和約束教師與學(xué)生的實驗行為，減少設(shè)備故障率，降低人工重復(fù)性統(tǒng)計工作，使管理人員能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力用于實驗技術(shù)的提升，做好實驗技術(shù)支撐。

微格教學(xué)實驗室面向師范生開放是提升師范生教學(xué)技能的必然要求，其中安全管理是一項系統(tǒng)化的工作，需要管理人和使用人長期不懈的努力，不斷改進工作方法與手段，共同創(chuàng)造和維護安全的實驗環(huán)境。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，微格教學(xué)實驗室開放運行與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合還可進一步深入研究[6]。

參考文獻：

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