中職學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究綜述及分析

張向東

摘要：近年來通過在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測(cè)試數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)條件改善的大環(huán)境下，體質(zhì)健康沒有得到提升，身體素質(zhì)綜合能力卻逐年下降。這種現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注，作為體育教育工作者更應(yīng)投入學(xué)生體質(zhì)健康研究工作中。

關(guān)鍵詞：中職生;體質(zhì)健康;研究分析

伴隨著現(xiàn)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)民的物質(zhì)生活水平也在不斷提高，學(xué)生的校園生活也出現(xiàn)新常態(tài)“出行有車、購(gòu)物網(wǎng)絡(luò)、享受空調(diào)”等等看似安逸的生活背后卻隱藏了嚴(yán)重的健康隱患，給學(xué)生的體質(zhì)健康也帶來極大沖擊。當(dāng)前中職生的體質(zhì)健康令人擔(dān)憂，如早間升旗儀式、課間廣播體操或在體育課程進(jìn)行當(dāng)中學(xué)生頭暈惡心、呼吸困難、腿腳發(fā)軟等生理現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，更有甚者運(yùn)動(dòng)中突發(fā)猝死事件已不是個(gè)案。近年來通過在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測(cè)試數(shù)據(jù)中也看到，學(xué)生體質(zhì)健康在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)條件改善的大環(huán)境下，體質(zhì)健康沒有得到提升，身體素質(zhì)綜合能力卻逐年下降。這種現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注，作為體育教育工作者更應(yīng)承擔(dān)責(zé)無旁貸的職責(zé)。

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，檢索以“學(xué)生體質(zhì)健康”為主題的研究文獻(xiàn)資料。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法。通過對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）全文數(shù)據(jù)庫(kù)和廣州圖書館及學(xué)校圖書館資料查閱文獻(xiàn)資料。

二、結(jié)果與分析

（一）論文檢索情況分析

自新中國(guó)成立以來，國(guó)家非常關(guān)注國(guó)民體質(zhì)，尤其重視青少年學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。但在對(duì)體質(zhì)健康科學(xué)理論研究方面我國(guó)的各類專家學(xué)者起步較晚，通過檢索大量文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)體質(zhì)健康的研究，有幾個(gè)重點(diǎn)階段：2000年之前的研究篇幅極少，在2001年至2010年之間研究文獻(xiàn)逐年遞增，到2010年之后對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的研究文獻(xiàn)有大幅提升。在中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）全文數(shù)據(jù)庫(kù)和廣州圖書館及學(xué)校圖書館資料查閱大量文獻(xiàn)資料，檢索以“學(xué)生體質(zhì)健康”為主題的研究有20723篇，檢索以“大學(xué)生體質(zhì)健康”為主題的研究有6132篇，再檢索以“職業(yè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康”為主題的研究文獻(xiàn)卻只有193篇，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的研究相比對(duì)大學(xué)生的研究探討要狹隘偏面的多。

（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的檢測(cè)評(píng)價(jià)起步較早，研究較深入，具有代表性的國(guó)家有日本和美國(guó)等國(guó)家。

日本早在十九世紀(jì)后期就開始對(duì)國(guó)民體力（日本將體質(zhì)統(tǒng)稱為體力）進(jìn)行調(diào)研，其中包含了對(duì)各級(jí)學(xué)生身體活動(dòng)能力的調(diào)查，1963年日本國(guó)針對(duì)中小學(xué)制定了《小學(xué)低、中年級(jí)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)實(shí)施要案》。1998 年制定了新的測(cè)定指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)中小學(xué)生的指標(biāo)也更為系統(tǒng)、科學(xué)、全面。經(jīng)過近二十年的檢測(cè)，整體項(xiàng)目成績(jī)都有逐年提升的趨勢(shì)，學(xué)生的身體體質(zhì)有穩(wěn)步提升，足以說明，日本在提升學(xué)生體力與運(yùn)動(dòng)能力方面的測(cè)試研究是有效的。

美國(guó)自十九世紀(jì)末就開始對(duì)本土青少年體質(zhì)健康進(jìn)行研究，通過半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，有著非常深入的精辟的學(xué)說和先進(jìn)的測(cè)試方法，但是到了20世紀(jì)50年代，美國(guó)體質(zhì)測(cè)試專家學(xué)者通過對(duì)比歐洲同齡人的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)本國(guó)青年學(xué)生的不合格率竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歐洲。這引起了全社會(huì)民眾的關(guān)注，特別是引起了美國(guó)總統(tǒng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的強(qiáng)烈關(guān)注，并為此專門成立了青年體質(zhì)總統(tǒng)委員會(huì)（現(xiàn)更名為體質(zhì)與運(yùn)動(dòng)總統(tǒng)委員會(huì)），研發(fā)了教育評(píng)估與報(bào)告軟件系統(tǒng)，美國(guó)已逐步形成自身的較為完善標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)體系，被世界范圍普遍接受，并取得一定的成果。

（三）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

20世紀(jì)七十年代末建立了“中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試”體系，首次在國(guó)家教育部、體委、衛(wèi)生部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全國(guó)漢族青少年兒童進(jìn)行了體質(zhì)狀況的調(diào)查，同時(shí)第一次對(duì)大中小學(xué)生進(jìn)行了全面的體質(zhì)測(cè)試，建立了較為系統(tǒng)、完整的青少年兒童體質(zhì)資料庫(kù)，相關(guān)研究填補(bǔ)了此項(xiàng)國(guó)內(nèi)研究的空白，受到國(guó)內(nèi)外專家的關(guān)注。此后，國(guó)家多次對(duì)青少年兒童進(jìn)行體質(zhì)和健康調(diào)查研究，使體質(zhì)健康測(cè)試工作逐步走向制度化和規(guī)范化，為學(xué)校體育教育科學(xué)研究提供有利依據(jù)。

關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展及影響因素，我國(guó)學(xué)者專家從不同的角度進(jìn)行研究總結(jié)。董新軍認(rèn)為影響學(xué)生體質(zhì)健康的有以下因素：家長(zhǎng)重視文化輕體育的思想，沒有積極的行為示范作用;學(xué)校偏面追求升學(xué)率壓縮體育課程及片面重視競(jìng)技體育發(fā)展;社會(huì)方面在輿論上對(duì)體育有誤導(dǎo)，缺乏群眾體育鍛煉氛圍，國(guó)家體育政策執(zhí)行力的缺失及體育法規(guī)還不健全。楊金鵬等指出學(xué)生體質(zhì)健康水平處于逐漸下降的趨勢(shì)，已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量，到了必須引起高度重視的地步。為深入教改，提高學(xué)生體質(zhì)健康，面對(duì)現(xiàn)階段已然失去鍛煉興趣與習(xí)慣的學(xué)生群體，除了在體制機(jī)制、培養(yǎng)鍛煉興趣以及增加體育娛樂性等方面下功夫外，不妨為鍛煉加點(diǎn)“強(qiáng)迫”。利用一些強(qiáng)制手段，保證每天鍛煉1小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握1～2項(xiàng)技能，形成終身體育鍛煉習(xí)慣。王曉宇指出體育教改是培養(yǎng)學(xué)生高質(zhì)量的身體素質(zhì)的重要途徑，體育改革應(yīng)著重把握三點(diǎn)：加大教學(xué)資源建設(shè)投入力度;合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容;職業(yè)中專體育教學(xué)應(yīng)緊貼學(xué)生未來發(fā)展方向。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過對(duì)文獻(xiàn)資料整理和歸納研究來看，不難發(fā)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究領(lǐng)域偏重于對(duì)大中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查數(shù)據(jù)的分析處理、現(xiàn)象描述及對(duì)策研究，缺乏對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康問題深層次的實(shí)踐研究。中職學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康研究較薄弱的因素是多方面的，其中之一是對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》具體實(shí)施不到位，由于當(dāng)前各中職學(xué)校學(xué)生生源緊缺，各校更多關(guān)注的是專業(yè)分發(fā)展和提升，卻忽視了學(xué)校體育教育工作，各級(jí)學(xué)校普遍沒有認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。

（二）建議

每年有近六百萬的職校生畢業(yè)生走上工作崗位，這是國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可或缺的中堅(jiān)力量。他們不僅要具備勝任某種職業(yè)的技能，更要有能勝任職業(yè)技能的體能，具有良好的健康體質(zhì)是保證為國(guó)家健康工作的前提。在中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查研究，對(duì)提高學(xué)生身心素質(zhì)、終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)及為今后適應(yīng)社會(huì)、走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)體育技能基礎(chǔ)是非常有必要的。為保障學(xué)生體質(zhì)健康工作有效開展，各級(jí)學(xué)校努力的方向：應(yīng)提升職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，在政策和關(guān)注度上給予支持;為提高全社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)體的參與度，應(yīng)加大宣傳力度;加強(qiáng)對(duì)師資專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師理論與實(shí)踐能力。

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