體育院校特困生資助工作的現(xiàn)狀與困境

信玲玲

摘要：隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大，體育院校特困生問題也隨之凸顯出來，并儼然已經(jīng)成為了社會(huì)各界所普遍關(guān)注的問題。所以，針對(duì)體育院校特困生資助工作來分析，應(yīng)善于找尋到現(xiàn)階段資助工作的問題與困境所在，進(jìn)而提出合理的應(yīng)對(duì)措施，使體育院校特困生資助工作能夠擺脫困境，為特困生的發(fā)展之路提供良好幫助。本文以體育院校特困生資助工作的現(xiàn)狀與困境為出發(fā)點(diǎn)，著重探討改善體育院校特困生資助工作現(xiàn)狀與困境的舉措。

關(guān)鍵詞：體育院校；特困生；資助工作；現(xiàn)狀；困境

體育院校特困生貧困問題是可稱其為經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一種，也是社會(huì)現(xiàn)象的體現(xiàn)，改善這一問題，對(duì)促進(jìn)體育院校以及社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，都有著十分深遠(yuǎn)的意義。但現(xiàn)如今，體育院校特困生資助工作仍存在不少問題，而阻礙資助工作的進(jìn)步，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)特困生的幫助。所以，針對(duì)以上問題，體育院校特困生資助工作應(yīng)不斷探索新的途徑，以解決問題，凸顯出體育院校特困生資助工作的有效性。

一、體育院校特困生資助工作的現(xiàn)狀與困境

體育院校特困生資助工作面臨問題與困境有很多，如政策認(rèn)識(shí)匱乏，許多家長認(rèn)為受到資助是一種天經(jīng)地義的事情，對(duì)待資助也多采用等、靠這一系列消極思想，在這種情況下，若一旦未對(duì)其予以資助，就會(huì)使其產(chǎn)生不滿情緒，使體育院校特困生資助工作變得很被動(dòng)。

在體育院校特困生資助工作中，對(duì)特困生的認(rèn)定也存在著不小的困難。受到多種因素的影響，各個(gè)院校之間并沒能制定統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，在資助工作中，對(duì)資助對(duì)象的認(rèn)定缺失客觀性與合理性，致使資助工作一度難以開展下去[1]。

以實(shí)踐層面來分析，許多體育院校資金來源極為匱乏，導(dǎo)致助學(xué)貸款辦理難度十分巨大。并且，即使貸款成功，所貸款的額度也會(huì)相對(duì)較小，不能大面積地對(duì)學(xué)生予以資助。再者，許多體育院校會(huì)設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，但這僅僅受限于體育成績較好的學(xué)生，對(duì)特困生的涵蓋程度較小，使得特困生難以獲得有效資助。所以，對(duì)特困生的幫助多停留在減免學(xué)費(fèi)的方式。

另外，資助工作體制不健全，也是阻礙體育院校特困生資助工作的主要因素之一。據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)體育院校對(duì)特困生的認(rèn)定方式都極為單一，并存在著硬性要求。一方面，由于剛?cè)胄W(xué)生彼此之間接觸的時(shí)間較為短，所以很難對(duì)特困生的困難程度有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也不能為資助工作提供有效依據(jù)，使得資助工作難以彰顯出公平性。

二、改善體育院校特困生資助工作現(xiàn)狀與困境的舉措

改善體育院校特困生資助工作現(xiàn)狀與困境的舉措，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一）政府資金支持

政府對(duì)體育院校特困生資助工作的幫助是十分大的，通過政府的支持，可有效促進(jìn)助學(xué)貸款的辦理，使助學(xué)貸款的惠及范圍可得到擴(kuò)大[2]。具體來說，政府應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，來予以資助工作有效幫助，對(duì)與體育院校合作的銀行，政府應(yīng)對(duì)其予以政策上的鼓勵(lì)，以提升銀行對(duì)助學(xué)貸款的積極性，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)特困生的幫助作用。

并且，政府還可借鑒其他國家的一些成功經(jīng)驗(yàn)，并提取出適宜我國資助工作的關(guān)鍵因素，以在實(shí)際工作貫徹實(shí)施，以使體育院校特困生資助途徑獲得開闊。如可鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)建立助學(xué)基金，而對(duì)于施之援手的企業(yè)，政府可以在稅收等方面予以優(yōu)惠。

（二）促進(jìn)校企合作

在西方國家中，對(duì)特困生的資助來源十分之多，私人與企業(yè)對(duì)特困生的資助一度成為了資助的主力。對(duì)我國而言，也應(yīng)借鑒這一方式，可通過促進(jìn)校企合作的形式，來開展資助工作，為特困生建立資助基金，并可以借助獎(jiǎng)金以及勞動(dòng)報(bào)酬等形式，來實(shí)現(xiàn)對(duì)體育特困生的有效資助。

另外，通過這一方式，還能夠讓學(xué)生感受到社會(huì)各界對(duì)自身的幫助，感受到社會(huì)的溫暖，進(jìn)而使學(xué)生能夠更加熱愛生活，更加熱愛這個(gè)世界，并也能夠?qū)λ孙柡埔猓岓w育院校特困生不但能夠獲得對(duì)體育知識(shí)的良好學(xué)習(xí)，還有利于其樹立正確的人生觀念[3]。由此可見，資助工作對(duì)學(xué)生來說是十分重要的，因此應(yīng)加以充分重視。

（三）主導(dǎo)資助體系

在體育院校特困生資助工作中，對(duì)特困生的認(rèn)定應(yīng)具備一定科學(xué)規(guī)范性，切勿以自身的主觀立場(chǎng)肆意為之，致使資助工作公平性的缺失。首先，應(yīng)公平的對(duì)特困生予以認(rèn)定，其具體方式為，劃定貧困線，定量建立與分析等，使該套資助體系得以健全[4]。同時(shí)，也應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的作用，以對(duì)特困生的認(rèn)定方式進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)而保障資助工作的透明性與真實(shí)性。

其次，對(duì)助學(xué)崗位的設(shè)定應(yīng)更具全面性，以提高學(xué)生綜合能力。如進(jìn)行勤工助學(xué)崗位的設(shè)定，借助文化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生技能與社會(huì)服務(wù)的融合，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的良好鍛煉性，并有助于改善學(xué)生的生活困難。

最后，應(yīng)重視對(duì)體育院校特困生的思想教育，使其精神獲得鼓舞，讓其意志不被生活的困難所打敗，這樣的資助才是有意義的，才是對(duì)學(xué)生身心有益的。對(duì)于體育院校特困生來說，普遍都具有較強(qiáng)的自尊心，若資助方式的不恰當(dāng)，很容易會(huì)對(duì)其情緒產(chǎn)生影響，使其不愿接受資助，甚至因此而變得自卑、不自信起來。所以，針對(duì)這一情況，體育院校應(yīng)注重對(duì)特困生的心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化其自信心，讓其多參與公益活動(dòng)，從而使特困生能夠?qū)W會(huì)反哺社會(huì)，做一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

三、總結(jié)

總而言之，體育院校特困生資助是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，所以，在體育院校特困生資助工作中，務(wù)必要建立健全相應(yīng)資助體系，使資助工作的進(jìn)行獲得良好輔助。同時(shí)，政府也應(yīng)加大對(duì)資金的支持，讓資助工作可得到順利開展，從而真正擺脫困境，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育院校特困生的有效幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秋生.做好體育特困生轉(zhuǎn)變工作有良策[J].知識(shí)窗（教師版），2017（04）：76.

[2]姚春華.新視域下初三體育困難生轉(zhuǎn)化策略探析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（06）：77-78.

[3]郭滌，鄧小林，張外安.湖南高校特困生體育活動(dòng)和體育消費(fèi)調(diào)查與舉措[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（03）：133-134+137.

[4]張外安，何涌，李岳峰，陳錫輝，王華安.湖南高校特困生體育活動(dòng)與體育消費(fèi)的研究報(bào)告[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2001（01）：74-77.

（作者單位：吉林體育學(xué)院）