論如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

錢道齊

摘要：主要針對(duì)如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神展開論述。認(rèn)為具體可采取如下策略：在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性；在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在教學(xué)比賽中培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

關(guān)鍵詞：中職體育；團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)比賽

身處現(xiàn)代社會(huì)，人類個(gè)體是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神無疑極為重要。作為國(guó)家未來發(fā)展的棟梁，我們應(yīng)從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。研究表明，培養(yǎng)中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方式很多，而通過體育教學(xué)培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神顯然是一個(gè)可行路徑。截止目前為止，國(guó)內(nèi)關(guān)于如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的研究并不在少數(shù)。為深化該課題的論述，本文特選擇本題進(jìn)行論述。那么，究竟如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神呢？接下來，便簡(jiǎn)要談?wù)勛陨淼膸c(diǎn)看法。

一、在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性

在很多中職體育教師眼中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)似乎并不那么重要，他們?cè)谌粘ｓw育教學(xué)過程中也不會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。中職體育教師這樣的做法從表面上來看并無任何不妥，但卻不利于中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)和提升。殊不知，中職生是否具備較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不僅關(guān)乎他們當(dāng)下的生活與學(xué)習(xí)，對(duì)他們將來的工作及職業(yè)發(fā)展也極為不利。因此，建議中職體育教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常性反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性，讓中職生在內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。當(dāng)中職生產(chǎn)生這樣的思想認(rèn)識(shí)后，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也會(huì)慢慢得以培養(yǎng)和提升。

例如，中職體育教師在課堂教學(xué)間隙可這樣說道：“目前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，我們將來畢業(yè)工作后也需要面對(duì)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，這是每一個(gè)社會(huì)人均無法回避的。為應(yīng)對(duì)這樣的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們必須具備較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。唯有如此，方能更好在社會(huì)上立足，更好推動(dòng)自身未來職業(yè)發(fā)展。據(jù)了解，目前很多中職生均不同程度上缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，老師希望你們能夠借助體育練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極與其他同學(xué)展開協(xié)作，無形中不斷培養(yǎng)和提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！蓖ㄟ^體育教師經(jīng)常、反復(fù)的類似語言引導(dǎo)，中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也會(huì)逐步得以有效培養(yǎng)。

二、在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

眾所周知，合作學(xué)習(xí)法提出的主要目的便是為培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，合作學(xué)習(xí)法在當(dāng)前的教育界也備受推崇。在中職體育教學(xué)中，很多體育教師為培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也會(huì)不約而同采用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。具體的中職體育教學(xué)實(shí)踐也充分證明，合作學(xué)習(xí)法的有效運(yùn)用確實(shí)能在一定程度上促進(jìn)中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

例如，執(zhí)教“原地單手肩上投籃”時(shí)，為讓中職生能夠一次性多次進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，讓他們充分感知原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體育教師要求學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展原地單手肩上投籃練習(xí)。具體的合作學(xué)習(xí)是這樣開展的：一名同學(xué)進(jìn)行原地單手肩上投籃，其他三名同學(xué)負(fù)責(zé)為其傳球和撿球。連續(xù)進(jìn)行十次原地單手肩上投籃之后，換小組內(nèi)另外一名成員進(jìn)行原地單手肩上投籃。在此過程中，同學(xué)們親密無間，密切展開合作。通過合作學(xué)習(xí)，他們也能夠充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

基于合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的現(xiàn)實(shí)，中職體育教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情況有的放矢的組織和引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過程中，中職體育教師應(yīng)給予學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以適時(shí)、有效指導(dǎo)，指導(dǎo)中職生更為有效的開展合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓中職生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在合作學(xué)習(xí)中不斷得以培養(yǎng)。

三、在教學(xué)比賽中培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在中職體育課堂教學(xué)中，為幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，很多體育教師均會(huì)適時(shí)組織開展教學(xué)比賽。這一點(diǎn)，相信很多中職體育教師均有所感悟。研究表明，教學(xué)比賽的有效組織開展亦可在一定程度上培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

例如，在一場(chǎng)足球比賽中，每隊(duì)人數(shù)有11人。要想贏得比賽的最終勝利，足球隊(duì)的每一位隊(duì)員之間必須展開密切合作。為更好培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，足球教師在教學(xué)比賽之前應(yīng)告知每一位隊(duì)員，在比賽時(shí)必須學(xué)會(huì)與人合作，應(yīng)做到團(tuán)結(jié)一致，唯有如此方能最終贏得比賽勝利。比賽前的教育策略固然重要，但比賽中的教學(xué)策略也同樣重要。如若足球教師在教學(xué)比賽中發(fā)現(xiàn)有隊(duì)員嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，應(yīng)及時(shí)暫停比賽，對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)員給予一番深刻教導(dǎo)，同時(shí)也讓其他隊(duì)員充分明晰：足球教師對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神極為看重。獲得這樣的直觀信息后，他們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)比賽過程中也會(huì)更為注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也會(huì)慢慢得以培養(yǎng)和提升。

具體的教學(xué)比賽實(shí)踐表明，通過教學(xué)比賽的有效組織確實(shí)能夠培養(yǎng)和提升中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，中職體育教師在課堂中應(yīng)科學(xué)組織學(xué)生開展教學(xué)比賽，進(jìn)而通過教學(xué)比賽的有效組織切實(shí)培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神極為重要。作為一名中職體育教師，應(yīng)在自身的體育教學(xué)過程中有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只要體育教師從內(nèi)心深處真正重視中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)，并采取積極有效的措施，那么培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神便不再是難事。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：南京新港中等專業(yè)學(xué)校）