雙語(yǔ)教學(xué)在體育課中的應(yīng)用

陶紹強(qiáng)

摘要：朗曼出版社出版的《朗曼應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典》對(duì)“雙語(yǔ)教學(xué)”的定義是：能在學(xué)校里使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)。隨著全球一體化的快速發(fā)展，課堂上進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。而體育作為國(guó)家的一種綜合實(shí)力需要與國(guó)際接軌，觸碰國(guó)際前沿。同時(shí)在參加重大的國(guó)內(nèi)外體育賽事、體育文化的交流的情況下，這就要求培養(yǎng)具有復(fù)合型的高素質(zhì)的體育專(zhuān)門(mén)人才。高校作為培養(yǎng)體育專(zhuān)門(mén)人才的重要場(chǎng)所，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)便具有重要的意義，探究雙語(yǔ)教學(xué)在體育課堂的適用性便變得十分有意義

關(guān)鍵詞：體育課；雙語(yǔ)教學(xué)；適用性

在新時(shí)期“一帶一路”政策方針下，國(guó)際間的合作也日益漸多，而英語(yǔ)作為當(dāng)前世界通用語(yǔ)言，已經(jīng)成為兩國(guó)合作的必要前提條件。掌握一門(mén)好的外語(yǔ)似乎在社會(huì)上已經(jīng)成為一個(gè)普遍認(rèn)可的通行證。特別是在體育方面，國(guó)家競(jìng)技水平的不斷提高，接觸的競(jìng)賽層面發(fā)生變化，需要通過(guò)學(xué)校教學(xué)達(dá)到出去比賽能與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。而作為知識(shí)儲(chǔ)備較為深厚的高校來(lái)說(shuō)正是發(fā)揮雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的尖刀場(chǎng)所之一。從另一種角度上來(lái)看，普及雙語(yǔ)教學(xué)人才、改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)方法、提高雙語(yǔ)教學(xué)水平已經(jīng)不是一般的教學(xué)問(wèn)題，而是影響我國(guó)對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)決實(shí)施“一帶一路”方針開(kāi)展的重大問(wèn)題。

一、體育課雙語(yǔ)教學(xué)思想

雙語(yǔ)教學(xué)在體育課中的應(yīng)用就等于把英語(yǔ)課的課堂常規(guī)搬到體育可中，利用英語(yǔ)口語(yǔ)在課中說(shuō)出體育項(xiàng)目的專(zhuān)有名詞，在體育課堂中大膽有趣的就可以進(jìn)行師生交流，充分將術(shù)科學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)緊緊結(jié)合。體育課堂中采用外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)很好的貫徹了雙學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互促進(jìn)的中心思想，用新穎獨(dú)特的教學(xué)手段與方法將兩種沒(méi)有關(guān)聯(lián)的練習(xí)產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可以在老師引導(dǎo)下逐漸感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣并能夠有效的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的要領(lǐng)。新事物的開(kāi)展能讓學(xué)生在這種良性的環(huán)境中找到自身定位對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇心。

二、體育課雙語(yǔ)教學(xué)方法

由于體育教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)的特殊性，教學(xué)需要離開(kāi)教室走向課外。為針對(duì)室外課總結(jié)出以下教學(xué)方法：日常的體育教學(xué)活動(dòng)需要教師進(jìn)行針對(duì)性的課堂常規(guī)比如課前點(diǎn)名：Now let's call the roll.（現(xiàn)在我們開(kāi)始點(diǎn)名）；Is there anyone absent ？（有人請(qǐng)假嘛）；Take the stand in the order of left high and right.（按照左高右低的順序進(jìn)行站隊(duì)）等等，這些基本的英語(yǔ)詞匯的串聯(lián)很好為這節(jié)體育課的完成奠定基礎(chǔ)。課堂常規(guī)中也應(yīng)采用該類(lèi)詞匯進(jìn)行熱身教學(xué)比如：First，start some basic warm-up activities. （首先，開(kāi)始進(jìn)行一些基本的熱身跑活動(dòng)）Now，let's do a warm-up exercise. （下面，我們進(jìn)行熱身操練習(xí)）；Warm up with my password.（跟著我的口令做熱身動(dòng)作）；Let's stretch the muscles and ligaments.（讓我們來(lái)拉伸一下肌肉和韌帶吧）。還有一些口令以及裁判用語(yǔ)在體育教學(xué)中不可忽視，這些口令貫穿著整堂課，比如Attention （立正）、At ease （稍息）、Turn left （right） （向左（右）轉(zhuǎn)），on your marks （各就位）、set（預(yù)備）、go（跑）等等。體育課堂中采用英語(yǔ)教學(xué)使體育專(zhuān)有詞匯與體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作緊密結(jié)合，可以讓學(xué)生在良好的氣氛中注意力達(dá)到高度的集中，不易出現(xiàn)精神渙散，這樣的學(xué)習(xí)效果有助于學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作甚至是英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

三、體育課雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）體育課雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，體育教師通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的展示加上較為嘹亮的英語(yǔ)口令，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)提高對(duì)其他語(yǔ)種的理解與表達(dá)能力，在日常的課程中和教師進(jìn)行對(duì)話(huà)在無(wú)意識(shí)中自然就提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

（二）體育課的雙語(yǔ)教學(xué)擁有其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì)，課堂更開(kāi)放、學(xué)習(xí)環(huán)境更為自然，與生活更加貼切。這些天然的優(yōu)勢(shì)有助于學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作的學(xué)生過(guò)程中放開(kāi)口去說(shuō)，有利于提高整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)也會(huì)重新給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)構(gòu)建框架，拋棄中國(guó)式英語(yǔ)，按照美式邏輯去表達(dá)去思考，這樣對(duì)于國(guó)際間的交流有一定程度上的幫助。

（三）學(xué)習(xí)方式的差異化更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣了坐在教室學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的時(shí)候總會(huì)感覺(jué)教室的氛圍變得壓抑容易產(chǎn)生注意力分散、瞌睡等習(xí)慣。不僅教學(xué)質(zhì)量大打折扣同時(shí)也影響到了師生間的感情交流。體育課施行雙語(yǔ)教學(xué)，在室外上課采用的教學(xué)方法與理論授課的方法具有極大差異，這種顯著的差異性有利于學(xué)生能夠在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度注意力，對(duì)理解學(xué)習(xí)新動(dòng)作以及英語(yǔ)表達(dá)等能力的提高都有很大的幫助。

四、體育課雙語(yǔ)教學(xué)的困惑

推廣體育課雙語(yǔ)教學(xué)的外環(huán)境還有待提高，我國(guó)地大物博各地方又有各自的地方語(yǔ)言，在總體上看沒(méi)有一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的良好外部環(huán)境，單單靠幾節(jié)體育課是很難將英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目推廣開(kāi)來(lái)；術(shù)科教師的英語(yǔ)水平有待提高。術(shù)科教師在技術(shù)動(dòng)作方面的示范無(wú)可挑剔，但是在英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音等方面還存在著不足，還沒(méi)有一個(gè)很系統(tǒng)全面的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，幫助教師提高自身外語(yǔ)水平以及外語(yǔ)邏輯表達(dá)能力。

五、總結(jié)

雙語(yǔ)教學(xué)在體育課上的應(yīng)用，是根據(jù)大學(xué)教綱的任務(wù)的嘗試一場(chǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。很明顯這場(chǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科教學(xué)方法在體育課堂中能夠獲得成功。這對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，跨學(xué)科交流建設(shè)的新道路由此不斷開(kāi)展起來(lái)。綜合能力的培養(yǎng)也將會(huì)是日后階段的重中之重。

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（作者單位：成都體育學(xué)院）