突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心

帕力哈提·達(dá)吾提

摘要：依托于職業(yè)教育的高職教育在我國(guó)現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著重要的地位，在學(xué)生今后就業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)具有重要意義。而職業(yè)特色在高職體育教學(xué)改革過(guò)程中愈加突出。由此為了充分發(fā)揮高職教育的價(jià)值作用，本文首先強(qiáng)調(diào)了高職體育改革突出職業(yè)特色的重要性，然后從教學(xué)觀念、模式、課程設(shè)置以及課程內(nèi)容改革幾方面提出了突出職業(yè)特色的具體思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)特色；高職體育；教學(xué)改革

一、高職體育教學(xué)改革突出職業(yè)特色核心的必要性

高職院校作為我國(guó)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及輸送的主要場(chǎng)所基地，在現(xiàn)如今的應(yīng)用型人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步等諸方面均起著至關(guān)重要的作用。眾所周知，隨著社會(huì)文明以及各行業(yè)的不斷發(fā)展改變，社會(huì)對(duì)各類(lèi)所需人才的要求也變得越來(lái)越高，要求人才具備較高的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。在這樣的形勢(shì)與要求下，高職院校在體育教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)順應(yīng)這種趨勢(shì)，重點(diǎn)突出職業(yè)特色，向職業(yè)化教學(xué)改革轉(zhuǎn)變。只有這樣才能符合市場(chǎng)需求，符合國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展需求，為高職院校自身的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。不僅如此，高職院校教學(xué)的主要職能與目的是培養(yǎng)社會(huì)所需的各種人才，高職院校在實(shí)施體育教學(xué)改革工作過(guò)程中，突出職業(yè)特色，一方面有利于強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)教育，一方面有助于提升學(xué)生的職業(yè)技能與素養(yǎng)。也就是說(shuō)，高職院校在改革體育教學(xué)中突出職業(yè)特色，能夠?qū)W(xué)生本身及其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)直接掛鉤，如增強(qiáng)終身體育鍛煉意識(shí)，提升社會(huì)崗位適應(yīng)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)等。因此，從多方面分析，職業(yè)特色在高職體育教學(xué)改革中的突出都是非常必要的，都應(yīng)是體育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。

二、職業(yè)特色在高職體育教學(xué)改革中突出的有效策略

（一）體育教學(xué)觀念、模式的有效創(chuàng)新

思想觀念決定著行為方式，好的思想觀念容易做出恰當(dāng)?shù)男袨?，?chuàng)造好的結(jié)果。所以高職院校在對(duì)自身體育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，首先應(yīng)對(duì)體育教學(xué)的思想觀念、模式進(jìn)行有效改革，摒棄與轉(zhuǎn)變陳舊、錯(cuò)誤的教學(xué)思想，樹(shù)立嶄新的教學(xué)思想觀念，建立新型體育教學(xué)模式，突出職業(yè)特色。具體而言，要在與我國(guó)高等院校體育教學(xué)整體改革要求和目標(biāo)保持一致性的前提下，根據(jù)自身體育教學(xué)特點(diǎn)和課程設(shè)置對(duì)全體體育教師進(jìn)行思想教育和職業(yè)技能再學(xué)習(xí)，以加快教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和技能的進(jìn)一步提升。通過(guò)教師思想觀念的先行轉(zhuǎn)變進(jìn)而通過(guò)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，為職業(yè)特色的突出創(chuàng)造有利條件。

改革高職體育課程，突出職業(yè)特色核心，要求高職院校具體問(wèn)題具體分析。高職體育課程一般分為三個(gè)階段，第一階段以基礎(chǔ)體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能傳授為主，重在培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素質(zhì)和良好的道德素養(yǎng)；第二、三階段根據(jù)專(zhuān)業(yè)具體培養(yǎng)要求和教學(xué)目標(biāo)，重在提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)性身心素養(yǎng)。根據(jù)這一特點(diǎn)和周期，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行積極改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與技能的更好掌握。

（二）體育課程的合理設(shè)置

課程設(shè)置合理與否直接關(guān)系著教學(xué)效果，關(guān)系著學(xué)生的理論知識(shí)水平與體育運(yùn)動(dòng)技能高低。在改革體育教學(xué)過(guò)程中，高職院校還應(yīng)對(duì)體育課程設(shè)置進(jìn)行改革，提高其合理性和科學(xué)性。根據(jù)高職院校體育人才培養(yǎng)總目標(biāo)和突出職業(yè)特色要求，院校應(yīng)積極打破傳統(tǒng)上課模式，結(jié)合學(xué)生具體專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等增設(shè)體育課程內(nèi)容，豐富體育活動(dòng)，提高學(xué)生體育鍛煉興趣，滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉需要，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能健康發(fā)展。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)的階段層次目標(biāo)，對(duì)各學(xué)期課程進(jìn)行合理安排、設(shè)置，以突出體育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特色為核心和改革重點(diǎn)，高效有序開(kāi)展高職體育教學(xué)改革工作，努力達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。例如，對(duì)于從事?tīng)I(yíng)業(yè)員、保安、空乘等長(zhǎng)久站立的人員來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)中應(yīng)安排安全防衛(wèi)、形體、禮儀和拓展訓(xùn)練等課程，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特色傳授學(xué)生就業(yè)所需的基本職業(yè)技能和基礎(chǔ)理論，促進(jìn)高職體育學(xué)生更好就業(yè)。

（三）體育課程內(nèi)容的有效改革

在教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、課程設(shè)置合理性提高的前提下，對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行改革也是高職院校體育教學(xué)改革突出職業(yè)特色的重要內(nèi)容。對(duì)于高職體育教學(xué)而言，其課程內(nèi)容改革主要包括兩方面，即體育基礎(chǔ)課程內(nèi)容的改革和選修課程內(nèi)容的改革?；A(chǔ)課程內(nèi)容改革，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平與身體素質(zhì)，應(yīng)重視學(xué)生耐力、力量、速度、敏捷性等基礎(chǔ)體能和基本體育技能的教學(xué)，重視基礎(chǔ)體育理論知識(shí)和健康衛(wèi)生保健常識(shí)的學(xué)習(xí)。選修課程內(nèi)容改革，主要目的是對(duì)基礎(chǔ)課程的一個(gè)補(bǔ)充、豐富，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的一個(gè)提升和擴(kuò)展。高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)足球、籃球、排球、乒乓球、體操等選修課，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要，為其今后職業(yè)選擇與就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，在我國(guó)今天教育改革的大背景與新形勢(shì)下，以職業(yè)特色為核心，突出職業(yè)特色，對(duì)高職體育教學(xué)改革來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要和必要的，對(duì)高素質(zhì)、高職業(yè)素養(yǎng)型人才的培養(yǎng)也具有十分重要的意義。盡管在當(dāng)前的改革過(guò)程中面臨著一些困境和挑戰(zhàn)，但通過(guò)高職院校從思想觀念、模式、課程內(nèi)容等各個(gè)方面的有效改革，相信我國(guó)高職體育教學(xué)改革會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

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（作者單位：新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育學(xué)院）