面向陽光體育的小學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建

施丹萍

摘要：2007年5月7日，中共中央國務(wù)院首次提出陽光體育運動的概念。雖然一再強調(diào)體育的重要性，但是通過對學(xué)校體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段青少年體育并沒有實質(zhì)性提升，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的深層次原因究竟為何？本文運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯分析法等方法對我國小學(xué)體育教學(xué)模式體系進(jìn)行研究，以期通過對小學(xué)體育教學(xué)模式的研究探索提升學(xué)生身體素質(zhì)的方法。

關(guān)鍵詞：陽光體育；小學(xué)；體育；體系

一、研究對象

本文以在陽光體育指導(dǎo)下的小學(xué)體育教學(xué)的模式以及體系的創(chuàng)新形式和內(nèi)容為研究對象。

二、研究方法

本文在寫作的過程中運用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法的等方法。

三、研究目的與意義

本文的研究目的是通過對陽光體育下小學(xué)體育教學(xué)模式的研究，分析現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，并就存在問題提出相應(yīng)策略和建議。

本文的研究意義是通過對教學(xué)模式的研究，為創(chuàng)新體系的建設(shè)提出參考依據(jù)，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、研究結(jié)果與分析

（一）陽光體育的相關(guān)內(nèi)容

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平越來越高，營養(yǎng)供過于求，缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致的直接問題是中小學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，肥胖率居高不下，面對這種現(xiàn)狀，中共中央、國務(wù)院為了學(xué)校體育運動的開展，頒發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，其主要目的是提升學(xué)生體育鍛煉的意識和行為。

但是通過對中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中小學(xué)體育課堂仍然存在很多問題，主要體現(xiàn)在部分陽光體育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠；陽光體育運動參與者只是少數(shù)人群等，由于參與面較小，普及面有待提高。

（二）小學(xué)體育教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)模式是在特定教育思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)互動框架、程序等要素的有機(jī)結(jié)合體。教學(xué)模式在教學(xué)中最重要的一點就是具有明確的指向性，即教學(xué)的目的是什么，在特定的時間內(nèi)能達(dá)到什么樣的效果、其次教學(xué)模式要具有一定的可操作性和穩(wěn)定性，如果教學(xué)模式只停留在理論上，在實踐中的操作性不夠強，那么這種教學(xué)模式也是不能在教學(xué)中長期存在的。最后教學(xué)模式要能夠隨著各中教學(xué)環(huán)境以及社會的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展。

教學(xué)模式主要包括教學(xué)的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價五個方面的內(nèi)容。開始任何一件事情的時候都首先在理論上具備成立的條件，如果理論都不能成立，想在實踐上成功概率相對較小。教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)中期望通過一段時間的努力之后期望達(dá)到的效果，在教學(xué)的開始階段通過設(shè)定目標(biāo)，然后通過一段時間具體操作之后達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。巧婦難為無米之炊，任何事情的形成都是需要一定的客觀條件的存在才能形成的通過外部環(huán)境盡可能為最終目標(biāo)的實現(xiàn)提供支撐。教學(xué)評價是指對于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行衡量，促使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷提升。教學(xué)中這五個因素是相互聯(lián)系的，一方面的發(fā)展促進(jìn)另一方面的發(fā)展，在教學(xué)中這五個因素的整體協(xié)調(diào)促進(jìn)了教學(xué)的整體提升和進(jìn)步。

（三）小學(xué)體育創(chuàng)新體系構(gòu)建的相應(yīng)策略

問題的發(fā)現(xiàn)最終的目的是通過對問題的分析解決問題，通過對中小學(xué)體育教學(xué)模式的研究，探索提升中小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量的方式方法，構(gòu)建新的模式體系。

1.使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會發(fā)展的需求

在教學(xué)中最重要的是教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)中教師的依據(jù)，中小學(xué)在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上與教學(xué)實際相差較大，小學(xué)階段的學(xué)生年齡段相對較小，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)該以學(xué)生易于掌握，興趣較高的項目為主，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)中設(shè)置一些較難以掌握的，枯燥的教學(xué)知識。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)中教師的教學(xué)方法主要是以教師的講解示范，學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生對于知識的探索，在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，促使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)知識，并在訓(xùn)練中不斷強化技能，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

3.提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

傳統(tǒng)的教學(xué)中教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在教學(xué)中學(xué)生是應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)作用的，通過學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生在教學(xué)中的作用體現(xiàn)不夠明確，沒能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，長期在壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的副作用。

4.完善教學(xué)設(shè)施

工欲善其事必先利其器，良好的教學(xué)環(huán)境對于體育課堂重要性不言而喻。學(xué)校應(yīng)該增加對體育設(shè)施的投入力度，使學(xué)生和教師在良好的體育環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。雖然國家和社會一再強調(diào)體育的重要性，但是很多學(xué)校對于體育的重視程度依然不高，學(xué)校的體育設(shè)施較為陳舊依然在用，這種現(xiàn)象不僅僅不利于體育課堂的教學(xué)，對于學(xué)生的安全也存在很大的隱患。

五、結(jié)論與建議

小學(xué)體育教學(xué)模式主要包括教學(xué)的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價五個方面，這五個方面對于體育教學(xué)模式產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)中不能忽略任何一個因素。

建議在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上與社會發(fā)展相適應(yīng)，增加教學(xué)設(shè)施的投入力度，教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

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