試析體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的有效運(yùn)用

吳小輝

摘要：隨著新課標(biāo)的改革，體育游戲作為一種教學(xué)手段，已然在小學(xué)體育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，體育游戲能夠使學(xué)生迅速參與進(jìn)體育學(xué)習(xí)中，也能提高小學(xué)體育課堂的趣味性。在小學(xué)體育教學(xué)中，需以學(xué)生為主體，結(jié)合課堂實(shí)際情況，合理的編排體育游戲活動(dòng)，提升小學(xué)體育的教學(xué)水平，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻考慮并注意到學(xué)生的安全，在保障學(xué)生的安全下，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)；運(yùn)用

小學(xué)生目前還處于身體智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可提高他們的身體素質(zhì)，為后期的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)考慮，傳統(tǒng)的體育教學(xué)法較為枯燥，小學(xué)生大多都無法適應(yīng)，參與積極性不高，從而無法達(dá)到教學(xué)目的[1]。因此，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，在體育教學(xué)中適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)，體育運(yùn)動(dòng)中的一些基本運(yùn)動(dòng)形式，合理編排體育游戲，能夠提高小學(xué)生的興趣，幫助小學(xué)生釋放天性，在提高教學(xué)效果的同時(shí)也有助于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

根據(jù)小學(xué)生的心理特征來分析，他們是非常愿意且喜歡做游戲的，所以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中是非常重要的，也是教學(xué)的必然趨勢。教師可以抓住學(xué)生的心理特征，在體育教學(xué)中通過游戲的方式來吸引學(xué)生投入，能有效地提升課堂的趣味性，讓學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中釋放壓力和天性，積極參與到課堂中來。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)也具有多樣化的特征，教師通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與實(shí)踐，盡可能的吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度。

隨著教學(xué)模式的不斷深化，教師在小學(xué)體育課堂中開展游戲教學(xué)，已經(jīng)不僅僅是為了活躍課堂氛圍了，而是在游戲選擇上，根據(jù)實(shí)際情況來實(shí)現(xiàn)體育技能的掌握，通過合理的游戲活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體的鍛煉、達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。除此之外，運(yùn)用體育游戲的教學(xué)模式，能夠充分鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及精神，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人自豪感以及集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)也有深遠(yuǎn)意義。在開展小學(xué)體育游戲的教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格對(duì)待，讓所有學(xué)生都要遵循游戲規(guī)則，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和大局觀念。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中加入體育游戲，已經(jīng)不單單是對(duì)于小學(xué)生身體上的鍛煉，同樣也是對(duì)小學(xué)生思想和毅力的鍛煉，基本符合了現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和基本要求。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，營造游戲氛圍

體育游戲的加入有效的推動(dòng)了小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，對(duì)于體育教學(xué)起到了很大的作用[2]。教師在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)學(xué)生的具體情況以及教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況合理進(jìn)行營造游戲氛圍，提升小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育熱情。因此，教師需在教學(xué)活動(dòng)前進(jìn)行備課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)重點(diǎn)，合理選擇體育游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：“丟手絹”游戲?！皝G手絹”在小學(xué)生幼兒園的時(shí)候教師也有教授，是學(xué)生平時(shí)最熟悉玩的游戲之一，玩法也都清楚，教師可在這個(gè)游戲有新想法，升級(jí)這個(gè)游戲，比如指定丟到手絹?zhàn)筮吇蛘哂疫叺耐瑢W(xué)進(jìn)行追逐活動(dòng)，這在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上鍛煉了小學(xué)生的思維能力，同時(shí)也提升了游戲的趣味性，選錯(cuò)邊的小學(xué)生加入“處罰”機(jī)制，讓小學(xué)生更快融入進(jìn)體育課堂。同類追逐游戲還有“大漁網(wǎng)”和“老鷹捉小雞”，這種類型的體育游戲都有助于提高小學(xué)生的觀察能力和注意力，讓他們學(xué)會(huì)觀察贏得游戲最終的勝利。教師要及時(shí)觀察學(xué)生的反映以及情緒，根據(jù)學(xué)生的興趣以及具體情況選擇合適的體育游戲，及時(shí)地汲取教學(xué)，根據(jù)情況改進(jìn)不足之處，提高體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的效果。

（二）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織群體游戲

小學(xué)生需要具備德智體美勞全面的發(fā)展，群體參與游戲有助于小學(xué)生德育的培養(yǎng)，提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神[3]。在小學(xué)體育教學(xué)中開展群體游戲，小學(xué)生在這樣集體游戲氛圍中互動(dòng)起來，在互動(dòng)交流的過程中培養(yǎng)友誼，實(shí)現(xiàn)合作共贏。合作游戲，交流學(xué)習(xí)這一新型的教學(xué)方式為體育課堂帶來了活力，使得教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間多方面的交流互動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性與主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。體現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)中組織群體游戲可以是在籃球教學(xué)中，首先組織學(xué)生學(xué)會(huì)原地左右手分別運(yùn)球與左右手地交換運(yùn)球，之后再把學(xué)生們按照性別分為兩個(gè)大組，講解“抱球接力”游戲和“運(yùn)球比賽”游戲的游戲規(guī)則，這兩個(gè)游戲能促使學(xué)生在歡快的氛互相鼓勵(lì)提醒，讓他們互相加油打氣，并抱著球快速跑動(dòng)、傳球，助威?！氨蚪恿Α边@個(gè)游戲教學(xué)活躍了小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍，有效維系了學(xué)生之間的情感，并使得學(xué)生掌握了基本運(yùn)球技能。而“運(yùn)球比賽”游戲讓學(xué)生在競爭中擁有了努力拼搏的精神，感受到合作的重要性，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是勝利的積極意義。這激發(fā)了小學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)寫作精神。群體游戲主要是讓學(xué)生在體育課堂中通過小組合作的方式完成一定的任務(wù)目標(biāo)，最終取得勝利，這樣的游戲機(jī)制充分彰顯了團(tuán)隊(duì)集體的力量，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更好地發(fā)展協(xié)調(diào)性，更好的提升了學(xué)生參與性。

（三）結(jié)合體育游戲，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展

現(xiàn)代教育是以推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高為主要目的，體育素質(zhì)的發(fā)展應(yīng)該讓小學(xué)生從小就要培養(yǎng)起來，在體育游戲的教學(xué)當(dāng)中，教師要分析每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，身體素質(zhì)情況以及運(yùn)動(dòng)能力等進(jìn)行小組式劃分，有效且針對(duì)性地開展不同的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氛圍。比如說，小學(xué)體育教師可以通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲塑造學(xué)生的毅力和意志力，促進(jìn)學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生能夠更好的面對(duì)挫折障礙。如果想要鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也可以創(chuàng)新擬定相應(yīng)適合的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)凝聚力、團(tuán)結(jié)互助，達(dá)到共贏。游戲都肯定是有輸有贏的，教師這時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生全面正確地正視比賽結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生用寬廣的態(tài)度面對(duì)成功與失敗，失敗乃成功之母，從而從小就培養(yǎng)起小學(xué)生的體育精神，讓小學(xué)生不驕不餒。

（四）利用體育游戲，輕松結(jié)尾課堂教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可以通過尋找一些輕松的游戲引入從而結(jié)束課堂教學(xué)。通過輕松的游戲活動(dòng)降低學(xué)生的大腦皮層興奮度，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。例如，開展一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲活動(dòng)，通過配合舒適輕緩的音樂，來放松學(xué)生的身心。

三、體育游戲開展過程中的安全性和總結(jié)

（一）體育游戲的開展必須注意安全性

大部分體育游戲都具有一定的競爭性，小學(xué)生身體機(jī)能還沒有發(fā)育完全，智力發(fā)展也不太成熟，這容易導(dǎo)致在游戲過程中出現(xiàn)摔倒，推打等突發(fā)不安全事故[4]。因此，在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)，教師一定要時(shí)刻考慮并在課堂中注意安全性。例如：在體育游戲開始之前，教師要時(shí)刻對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題，進(jìn)行安全意識(shí)教育，適當(dāng)教學(xué)自我保護(hù)手段等，其次教師要對(duì)場地以及所需器材反復(fù)認(rèn)真的檢查，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔細(xì)觀察和嚴(yán)格監(jiān)管游戲過程中的各種不利情況，反應(yīng)及時(shí)的排除各種可能引發(fā)不安全影響的因素，確保小學(xué)生在體育游戲教學(xué)中零事故發(fā)生率。

（二）重視體育游戲教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)

在體育游戲教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)的做好相關(guān)總結(jié)工作，可以在學(xué)生放松疲憊感和興奮度的過程中，結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的指出教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而能夠更好的提高下一次教學(xué)活動(dòng)的效率和效果。同時(shí)，教師要及時(shí)的告知學(xué)生下一堂體育課的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣[5]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育課堂中加入體育游戲，能提高小學(xué)生對(duì)課堂的參與性，也能提升課堂的趣味性，這對(duì)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。因此，教師需要根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)體育教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行課程的教授，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李滿強(qiáng).淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程：小學(xué)，2016，6（1）：57-58.

[2]丁玉.淺析體育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用方法[J].教師教育論壇，2017（4）：94-94.

[3]旭仁呼.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)運(yùn)用[J].成功：中下，2017（6）：00244-00244.

[4]周靜.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2017（1）：178-178.

[5]林凱恒.體育游戲，魅力無限--游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2016（76）：128-129.

（作者單位：深圳市百草園小學(xué)）