淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

沈錦鴻

摘要：興趣是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但往往數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性比較強(qiáng)，相對(duì)于其他學(xué)科而言比較乏味，所以很多學(xué)生都不太喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，吸引學(xué)生的興趣成為十分關(guān)鍵的一點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：思路分析；質(zhì)量提高；數(shù)學(xué)教學(xué)；講述途徑

不管哪一門(mén)學(xué)科，只要學(xué)生對(duì)其充滿興趣，他們就會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。 而這種動(dòng)力來(lái)于學(xué)生自身，所以不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)提高。因而數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 由此看來(lái)，初中教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高，以便于激發(fā)學(xué)生的活力與生機(jī)，讓初中的教學(xué)過(guò)程效果更好。 本文將會(huì)從幾個(gè)方面上，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高尋找方法并且提出幾點(diǎn)建議。 要上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、抓住學(xué)生心理，提高學(xué)習(xí)興趣

不同的學(xué)生在不同的課堂會(huì)有著不同的情緒，有時(shí)可能是喜歡滿意等積極方面，也可能是緊張煩躁等消極方面。 積極的情緒可以推進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，然而消極的情緒會(huì)對(duì)課堂起阻礙作用，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以老師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒，根據(jù)不同的學(xué)生不同的情況，進(jìn)行不同的應(yīng)對(duì)。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生在課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣度，可能會(huì)隨著時(shí)間的增加而減少。因而學(xué)習(xí)的欲望也會(huì)大幅降低，這就對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生不好的影響。因而教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的教學(xué)本領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣特征，根據(jù)實(shí)際情況把握學(xué)生的心理狀態(tài)，從而使學(xué)生對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教程過(guò)程中始終保持著一定的興趣度，并產(chǎn)生積極情緒。對(duì)于失去學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，這樣才有利于課堂的正常進(jìn)行，從而使得課堂效果得到明顯的提升。

2、教學(xué)過(guò)程要循序漸進(jìn)，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程需要學(xué)生具有一定的思考能力，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一步一步進(jìn)行的，從簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)到復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢理解學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中都保持一定的興趣，從而保持一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師在教學(xué)過(guò)程中，要想保持學(xué)生的興趣度，就應(yīng)該善于抓住學(xué)生感興趣的事物。在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂中，相對(duì)于比較死板固定的概念和公式來(lái)說(shuō)，教師可以從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的多面性，還有抽象性出發(fā)，將課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物，通過(guò)故事，游戲等學(xué)生十分感興趣喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式可以提高學(xué)生的興趣度，讓學(xué)生想要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題的答案。

另一個(gè)可以有效提高學(xué)生興趣度的方式，就是教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，用學(xué)生喜歡的幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。另一方面就是可以多多組織學(xué)生的討論，也還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生代替老師在課堂上講課，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以評(píng)判學(xué)生對(duì)于這堂課知識(shí)的接受程度和理解程度，也可以讓學(xué)生在過(guò)程中對(duì)知識(shí)有個(gè)更好地把握，從而起到一個(gè)雙贏的效果。

要使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有著良好的教學(xué)效果，教師也要不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的把握中，一定要遵循正確的知識(shí)架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再關(guān)注學(xué)生的心理變化，以提高學(xué)生對(duì)于整個(gè)課堂的興趣度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得整個(gè)課堂效果更加顯著

（作者單位：江西省九江市湖口中學(xué)）