校園足球發(fā)展的動力及其耦合機(jī)制探究

摘 要：足球從古至今都是人們喜愛的運(yùn)動，大中小學(xué)等各類學(xué)校都積極開展足球運(yùn)動。目前我國的足球水平仍然較低，足球運(yùn)動在發(fā)展過程中存在很多耦合不協(xié)調(diào)的問題，需要采取相應(yīng)措施促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；發(fā)展動力；耦合機(jī)制

青少年足球運(yùn)動員是我國足球國家隊專業(yè)球員的重要人才來源，足球人才從青少年開始培養(yǎng)是非常必要的。但是目前，很多學(xué)校仍然意識不到足球鍛煉的重要性，輕視足球的發(fā)展，造成大量優(yōu)秀人才流失。因此，要重點(diǎn)關(guān)注校園足球發(fā)展，不斷探討足球項目的發(fā)展動力和耦合機(jī)制，找出問題所在并不斷改善。

一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

足球發(fā)展是評估一個國家體育水平的重要項目，也一直是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響我國在體壇的地位。目前我國足球運(yùn)動員的綜合能力與世界平均水平相比還有很大距離，很大原因是我國忽視了足球運(yùn)動在青少年中的廣泛開展，校園足球沒有得到應(yīng)有的關(guān)注和支持，例如，足球?qū)W校經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備和場地稀缺，這使得足球運(yùn)動無法在校園普及。再者，校園足球教練大多沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)較低，這對于青少年足球啟蒙的指導(dǎo)作用不力。最后，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，家長、教師都不愿意學(xué)生花費(fèi)時間在足球運(yùn)動上，學(xué)生也爭分奪秒地復(fù)習(xí)文化課程，這使得學(xué)生的足球鍛煉時間較少，足球運(yùn)動的專業(yè)能力很難提升，也在一定程度上阻礙了校園足球的發(fā)展。以上列舉的因素是目前校園足球發(fā)展的主要阻礙因素，針對這種相對落后的現(xiàn)狀，有關(guān)部門可以在足球發(fā)展動力和耦合機(jī)制上進(jìn)行探討，分析尋找發(fā)展的突破口，有力推進(jìn)校園足球發(fā)展。

二、校園足球發(fā)展的動力探究

1. 國家—學(xué)校—家長三者的大力支持。國家、學(xué)校和家長是影響校園足球發(fā)展的重要因素，國家政策需要引導(dǎo)校園足球發(fā)展，給學(xué)校投入充足的經(jīng)費(fèi)并且實(shí)施具體的推進(jìn)方案。例如，可以舉辦大型體育運(yùn)動賽事，建立各省市足球發(fā)展協(xié)會，由上到下，層層監(jiān)督并推進(jìn)足球發(fā)展。學(xué)?？梢詳U(kuò)大足球運(yùn)動場地，采購充足的鍛煉設(shè)備，設(shè)置專業(yè)的足球運(yùn)動課程，理論知識和實(shí)踐指導(dǎo)要同步進(jìn)行。學(xué)校需要引進(jìn)專業(yè)的足球教練，給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，并且保證學(xué)生有充足的足球鍛煉時間，在校園內(nèi)形成良好的足球鍛煉氛圍。學(xué)校還可以積極聯(lián)合企業(yè)，借助企業(yè)的資源和資金力量來促進(jìn)學(xué)校足球事業(yè)的發(fā)展。對于學(xué)生家長，學(xué)校需要和家長積極溝通，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)保守的看法，讓家長了解足球運(yùn)動的利處和當(dāng)下足球發(fā)展趨勢，從而給孩子自己選擇的機(jī)會，支持孩子做自己喜愛且擅長的事情。以上三者的支持是校園足球發(fā)展的巨大動力，有效促進(jìn)三者的協(xié)調(diào)互作，有利于學(xué)校足球長足有效發(fā)展。

2. 完善足球人才的培養(yǎng)體系。學(xué)校需要擴(kuò)大培養(yǎng)隊伍，多多招生，擴(kuò)大師資力量，引進(jìn)專業(yè)的足球教練，開設(shè)全面且內(nèi)容豐富多樣的足球理論、實(shí)踐相關(guān)課程。同時，校園要多多舉辦選拔活動，例如足球比賽等，及時發(fā)現(xiàn)具有天賦或者潛力的學(xué)生。對于這類人才，學(xué)校要依照科學(xué)的訓(xùn)練方法，對他們集中訓(xùn)練，可以借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗，摒棄傳統(tǒng)僵硬的訓(xùn)練方式，開展多種多樣的訓(xùn)練活動等。學(xué)校教練還可以組織足球隊伍參加各級別足球比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷糾正完善，提高足球運(yùn)動的專業(yè)素養(yǎng)。通過以上幾個完善人才培養(yǎng)的具體措施，有效推進(jìn)校園足球人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

三、校園足球發(fā)展的耦合機(jī)制探究

耦合指兩個或多個系統(tǒng)通過相互作用而彼此促進(jìn)的情況，如果系統(tǒng)各個部分協(xié)調(diào)促進(jìn)，那么就可以形成良性耦合，如果系統(tǒng)內(nèi)或系統(tǒng)間不能形成良性耦合，那么系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制就會混亂，從而導(dǎo)致系統(tǒng)不協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)下的校園足球發(fā)展，有很多不耦合的問題，故而校園足球運(yùn)動很難展開和普及，很大程度上阻礙了發(fā)展。下面將具體探究這種耦合機(jī)制的作用情況。

1. 國家政策投入與學(xué)校升學(xué)理念不耦合。隨著不斷發(fā)展，足球不再僅僅是一個普通的運(yùn)動項目，它代表著國家的體育水平和國人的身體素質(zhì)，也是國家力量的象征，是促進(jìn)國家內(nèi)部穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、富國強(qiáng)兵的重要推動力量。當(dāng)下我國足球水平相對落后，離世界平均水平還有一定距離，故而國家對足球事業(yè)的發(fā)展十分重視，上到頒布政策法規(guī)條例，下到開展各類體育賽事，成立各級足球協(xié)會，這些均展現(xiàn)了政府對促進(jìn)足球事業(yè)長足發(fā)展的決心。但是根據(jù)眾多調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國家的積極投入與學(xué)校目前的應(yīng)試教育模式不耦合，造成很大沖突，對足球發(fā)展產(chǎn)生很大阻力。就目前來看，學(xué)校將發(fā)展目標(biāo)定位于升學(xué)率和就業(yè)率等指標(biāo)，考評教師和學(xué)生也是從成績出發(fā)，忽視學(xué)生的體育水平，教師和家長也不太支持學(xué)生花費(fèi)時間在體育運(yùn)動上，這很大程度上導(dǎo)致學(xué)生只知道一味服從學(xué)校的安排，不敢也不愿意去探索自己的愛好和潛力所在，失去了很多發(fā)現(xiàn)自我和成就自我的機(jī)會，這不利于校園足球的發(fā)展。故而應(yīng)該采取措施改進(jìn)當(dāng)下這種不耦合造成的問題，如學(xué)校提高對體育課程的重視度，將體育課程成績納入高考總成績或者學(xué)校內(nèi)部多開展體育競技活動，激發(fā)學(xué)生的熱情，吸引學(xué)生參與。通過采取措施促進(jìn)國家政策和學(xué)校理念的耦合，推動校園足球的有效發(fā)展。

2. 學(xué)校足球人才培養(yǎng)與家長的態(tài)度不耦合。從現(xiàn)有的校園文化推進(jìn)方案中我們不難看出，校園足球的推廣很大程度上是為足球人才的培養(yǎng)服務(wù)，然而，足球人才的培養(yǎng)與家長、學(xué)生和學(xué)校對于學(xué)生未來出路的考量存在著一定的不協(xié)調(diào)。從現(xiàn)有的情況來看，學(xué)校足球人才的輸送通道尚不通暢，足球職業(yè)市場也并未形成足夠的活力，很多優(yōu)秀足球?qū)W生、家長和學(xué)校看不到通暢的出路，這嚴(yán)重制約了學(xué)校、學(xué)生家長和學(xué)生對于足球參與的熱情。家長希望自己的孩子能夠讀好書、上好大學(xué)，學(xué)校也同樣希望學(xué)生進(jìn)入理想的學(xué)校，但在足球人才輸送通道上并沒有形成良性的通道，很多足球踢得好的學(xué)生文化課成績不好就無法順利進(jìn)入好的大學(xué)，這抑制了家長和學(xué)校對于學(xué)生參與足球的熱情。在通道不暢、前景不明的情況下，我們很難想象家長會出錢出資支持學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練、參加各類足球比賽。

3. 社會力量與學(xué)校足球發(fā)展的趨勢不耦合。目前，國家體育總局投入到足球事業(yè)發(fā)展的資金平均到每個學(xué)校并不能滿足學(xué)校在體育方面發(fā)展的需求。故而必須借助社會力量，吸引各大企業(yè)投資，從而保障學(xué)校有充足的資金推進(jìn)足球發(fā)展。當(dāng)下的問題是，學(xué)校足球發(fā)展難以給企業(yè)帶來較大效益，沒法迎合企業(yè)的利益方向，故而很難找到合作對象，這嚴(yán)重阻礙了校園足球的發(fā)展。學(xué)校有關(guān)部門必須尋求和發(fā)現(xiàn)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作。這是學(xué)校未來發(fā)展的必然趨勢，學(xué)校要積極推動和企業(yè)全方位的合作，為學(xué)生搭建足球理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺，提供場地和設(shè)備，完善學(xué)校的條件設(shè)施，給學(xué)生營造良好的足球訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)校園足球發(fā)展。

四、結(jié)語

專業(yè)水平高的足球運(yùn)動員十分短缺，這不利于我國體育事業(yè)的發(fā)展，也有損我國的強(qiáng)國大國形象，促進(jìn)足球事業(yè)發(fā)展將是我國體育部門重點(diǎn)考慮的。促進(jìn)青少年足球水平的提高有利于培養(yǎng)高水平的足球人才。學(xué)校要積極選拔有潛力的足球健將，并針對這類學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的強(qiáng)化訓(xùn)練，完善訓(xùn)練體系，充分挖掘這類學(xué)生的潛力；創(chuàng)新教學(xué)方法，增加足球鍛煉的時間，為學(xué)生提供全套的訓(xùn)練設(shè)備，積極做好反饋工作，及時發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程中存在的不耦合現(xiàn)象，積極改進(jìn)，促進(jìn)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)校園足球長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭連山.校園足球發(fā)展的動力及其耦合機(jī)制研究[J].課程教育研究，2017（1）.

作者簡介：安迪（1989— ），女，回族，河南新鄉(xiāng)人，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)的理論與實(shí)踐。