寓教于樂(lè)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

阮思德

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育，教師不僅要將教學(xué)目標(biāo)完成，更要注重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育，要積極地營(yíng)造小學(xué)生感興趣的課堂，讓小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有興趣，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能大幅度的提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，本文通過(guò)分析趣味性的重要性，來(lái)說(shuō)明寓教于樂(lè)的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)趣味的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)課堂教育? 趣味性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.094

一個(gè)成功的數(shù)學(xué)課堂教育不是老師將如何多的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講解，而是學(xué)生如何積極自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)一門(mén)課程的喜愛(ài)。隨著教育的大改革，如今的課堂教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，老師加以引導(dǎo)，教師不能再死守著過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要緊跟教育改革的步伐，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、趣味性的重要性

俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)造歡樂(lè)和光明的教學(xué)途徑之一”。尤其針對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤其重要，那么如何讓提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高他們的積極性呢？這時(shí)候，教育的趣味性就顯得尤其重要，只有提高了教育的趣味性，才能使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂中，教育的趣味性可以使小學(xué)生們不再排斥數(shù)學(xué)，樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，這樣他們才能積極地投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，與老師互動(dòng)從而與老師共同完成教學(xué)目標(biāo)。可以說(shuō)趣味性在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，是小學(xué)生的好幫手。

二、寓教于樂(lè)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

（一）寓教于樂(lè)中多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

眾所周知，在校學(xué)生的課堂教育中使用多媒體教學(xué)往往會(huì)效果顯著，那么究其根本是什么原因呢[1]？原因便是教師運(yùn)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，多媒體將數(shù)學(xué)知識(shí)，文字，音樂(lè)等因素全部融合在一起，運(yùn)用多種展現(xiàn)形式，使小學(xué)生的體驗(yàn)感增強(qiáng)，對(duì)于數(shù)學(xué)只是不再感到枯燥，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸感興趣，慢慢調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，多媒體教學(xué)的模式也能使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶增強(qiáng)，使學(xué)生在課堂上就能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使老師與學(xué)生能夠共同高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）寓教于樂(lè)中游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中做游戲也是最直觀(guān)的，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的一個(gè)做法，當(dāng)老師進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，大大提升了教學(xué)課堂當(dāng)中的趣味性，使學(xué)生們能夠放松身心的吸收知識(shí)，不在死板的死記硬背，而是在玩樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)不僅數(shù)學(xué)課堂的趣味性提高了，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣也提高了，有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)課堂模式往往都是老師在主導(dǎo)，老師一個(gè)人在課堂上講得眉飛色舞，卻不能使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師傳達(dá)的信息，這樣一來(lái)數(shù)學(xué)課堂的趣味性沒(méi)有提高，學(xué)生的積極性也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用游戲教學(xué)法中，教師可以讓生活與課堂緊密聯(lián)系起來(lái)，比如一個(gè)名為五毛一塊的游戲，老師可以給每個(gè)學(xué)生制定價(jià)格，然后自己隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓符合這個(gè)數(shù)字的同學(xué)抱在一起，最后老師可以將貨幣知識(shí)與加減運(yùn)算引入其中，讓學(xué)生在玩耍中將數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)悟[2]。但是需要注意的是，老師一定要掌控好數(shù)學(xué)課堂的節(jié)奏，不能讓學(xué)生玩過(guò)頭，直接影響到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）寓教于樂(lè)中動(dòng)手教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

動(dòng)手教學(xué)法的使用不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，更是提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，那么必須拋棄傳統(tǒng)的慣有的教學(xué)方法，要以學(xué)生為主體，不能一味的只追求學(xué)生的成績(jī)，更要注重學(xué)生的素質(zhì)教育以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在動(dòng)手教學(xué)法當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)不再顯得單調(diào)而枯燥，學(xué)生們不會(huì)再對(duì)數(shù)學(xué)避而遠(yuǎn)之，在體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣時(shí)也同時(shí)增加了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，老師再加以引導(dǎo)，這樣一來(lái)，教師能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠更迅速的學(xué)到知識(shí)，教學(xué)效果顯著[3]。

（四）寓教于樂(lè)中課后練習(xí)趣味性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的提高

雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是下課后的課后練習(xí)是很必要的，一方面可以鞏固課堂上的知識(shí)，一方面也有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。教師在布置課后練習(xí)時(shí)，一定要注意因材施教，注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與生活興趣，對(duì)不同的學(xué)生性格等特點(diǎn)可以布置不同的課后練習(xí)，這樣才能使學(xué)生積極地投入到課后練習(xí)中，如何提高課后練習(xí)的趣味性呢？在這里，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，我們都知道日常生活中起始處處充滿(mǎn)數(shù)學(xué)公式，老師如果能夠加以利用，那么充滿(mǎn)趣味性的課后練習(xí)題肯定能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，積極采取富有趣味性的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。趣味教學(xué)不僅僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性，它不僅僅只是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思路，也可以適當(dāng)?shù)膶⒋朔椒ㄟ\(yùn)用到各個(gè)教學(xué)科目當(dāng)中，使學(xué)生積極探索新知識(shí)，使教師能夠高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧曉軍.寓教于樂(lè)，構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊：教師版，2016（52）：86-86.

[2]謝立明.寓教于樂(lè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].讀寫(xiě)算：教師版，2017（48）：190-190.

[3]柴中安.寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].快樂(lè)閱讀，2013（7）：64-64.