弘揚中華優(yōu)秀文化，彰顯綜合運用能力

【摘要】當下高考英語命題彰顯十九大教育方針核心精神： 全面落實立德樹人、注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)以及考查綜合語言運用能力，大力弘揚中華優(yōu)秀文化以及展現(xiàn)我國改革科技創(chuàng)新成就?；诖吮尘埃恼轮饕治?017年全國高考英語試卷呈現(xiàn)的核心特點，并結合高三英語復習教學策略，闡述在復習教學課堂中如何貫穿彰顯這一理念的。

【關鍵詞】弘揚文化；立德樹人；核心素養(yǎng)；綜合運用；英語教學

【作者簡介】林峰（1973.5- ），男，漢族，福建福州人，福建省閩侯第二中學，中學高級教師，研究方向：跨文化交際。

一、背景

2017年全國卷較之往年， 其新變化在于不僅僅考查考生的語言能力，而且把對學科素養(yǎng)的考核融入對語言能力的考查之中，即在考查考查考生語言能力的同時，注重對思維品質(zhì)、學習能力和文化品格的考查。顯然，2018年全國卷無疑仍將延續(xù)彰顯這一核心特點。教育部針對當下高考命題的“最新定調(diào)”中也肯定了2017年全國高考卷命題趨勢的正確導向和時代擔當， 并指出2018年高考要彰顯當前高考的核心觀點： 用黨的十九大精神統(tǒng)領高考命題工作， 全面落實立德樹人要求， 突出體現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)。2018高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養(yǎng)成。這種定調(diào)對于2018年高考全國卷命題以及考生復習和老師指導都有著極其重要的導向性作用。下面本人著重介紹2017年全國高考英語試卷I卷和II卷的主要特點，以及本人如何滲透此核心功能于高三英語復習教學過程中的基本策略。

二、2017年全國高考英語試卷呈現(xiàn)的特點

1.弘揚文化，人文素養(yǎng)。2017年年全國卷的突出新動向不但注重了解西方文化，同時更強調(diào)向外國朋友輸出中國傳統(tǒng)文化、說好中國故事的特點。I卷閱讀C篇介紹第一屆國際爵士樂日的宗旨、當前爵士樂面臨的挑戰(zhàn)以及如何讓爵士樂重新流行的設想；II卷閱讀A篇介紹了全球藝術家聚集一起并用他們的自己語言來表演莎士比亞戲劇的相關內(nèi)容。而同時，更能凸顯亮點吸人眼球的是2017年I卷的書面表達是一封告知信，告訴英國朋友漢語課的內(nèi)容是學習唐詩，而對唐詩和唐朝歷史文化的了解和相關簡介也是這份高考寫作題目和要點拓展的一項重要內(nèi)容；II卷的書面表達是要求考生寫封電子郵件邀請外教參觀中國剪紙藝術展。這些寫作任務的情景設置融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導考生在使用外語了解世界的同時，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文明成果，同時也充分體現(xiàn)了《新課程標準》中弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求。

英語課標中的基本理念則明確提到： 高中英語課程要關注學生的情感，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。同樣，課標中的綜合語言運用能力也包含了學生的情感態(tài)度和價值觀。而2017年的試卷完形填空和閱讀理解部分，則凸顯了濃濃的人文情懷，彰顯新課程所要力求達到的“情感、態(tài)度、價值觀”的目標。完形填空講述的是學習美式手語的經(jīng)歷與感受，文章內(nèi)容，字里行間，無不折射出暖心關愛、平等對待聾啞人并與他們積極有效溝通的理念；同時，閱讀中分別提到參加保護野生動物志愿者活動，以及鼓勵游客為科學中心的發(fā)展積極捐款的話題。縱觀當前，我們中國政府大力倡議“一帶一路”，國際社會紛紛給予積極廣泛的響應，因此，不難看出，2017年的試題非常注重高唱時代主旋律，弘揚正能量，要求考生關注時代，關注社會，樹立強烈的愛國主義情懷。

2.立足運用，注重語境。2017年高考仍然延續(xù)了考一篇應用文的特點，I卷閱讀A篇是關于旅游指南的應用文，提供了游客去太平洋科學中心的一些參觀指南；II卷閱讀A篇也是一篇應用文。近年英語高考每份試卷的 4篇閱讀，應用文總能占一席之位，這無不彰顯出現(xiàn)行英語高考試卷的命題對考測學生綜合應用能力的青睞和重視。正如課標中提到：綜合語言運用能力包含閱讀的語言技能，而2017年的試卷，不僅對考生的快速閱讀能力做出考測，而且也檢測考生能否細心觀察并處理閱讀信息。同時，I卷和II卷的書面表達都是應用文，都是要求寫電子郵件。

3. 貼近生活，關注科普。2017年全國高考英語試卷I卷試題的最大亮點是題材和話題的豐富性、實用性、時代性和教育意義，試卷測試內(nèi)容日益與我們學生的現(xiàn)實生活息息相關，閱讀更加關注多元文化以及當下時尚及科普信息。整套試卷包括八篇短文。其中閱讀理解四篇，分別涉及旅游指南、志愿活動、爵士文化和科技發(fā)明，七選五的短文話題是野營；完形填空是學習美式手語的經(jīng)歷與感受；語法填空的話題是飲食與健康；短文改錯的話題是學開車。這些短文話題無不透露著濃濃的現(xiàn)代生活的氣息，且為學生們所喜聞樂見。同時，試題更加關注科普知識，重視科技。如：閱讀A篇提到了參觀太平洋科學中心并鼓勵捐款關注其發(fā)展；D篇閱讀說明文介紹了自制太陽能蒸餾器的相關信息；語法填詞的說明文講述了一種低脂肪、低鹽的飲食趨勢以及其對人們健康的影響。同時，今年全國卷II卷閱讀C篇也是科普說明文，介紹飛行汽車；D篇說明文介紹了植物在受到昆蟲攻擊時是如何進行自我保護的。語法填詞介紹全世界第一個地下客運鐵路的發(fā)展過程。這無疑也契合了當前高考命題核心功能對科技創(chuàng)新理念的重視程度。

三、新形勢下的高三英語復習教學策略

面對時下高考英語試卷日益重視多元文化、人文素養(yǎng)和綜合語言應用能力的趨勢，我們又應如何滲透這種理念于高三英語復習過程中呢？如下是我在高三多年教學實踐中所采用的滲透多元文化和綜合語言應用能力的復習備考教學策略。

1.開發(fā)多元閱讀方式，注重科普時文鑒賞，滲透文化情感意識。我們老師也常言：得閱讀者得天下。對高中生而言， 閱讀能力強弱將決定高考英語的成敗。開展多元閱讀，寓德于教，不但能有效跟進當前高考趨勢，開闊文化視野，擴大信息，而且能滲透思想情感的教育，有利于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。因此，在閱讀材料選擇方面，我總是注重其多元因素的合理搭配，如：社科人文、勵志故事、科技創(chuàng)新等。尤其在注意考查語言能力的同時，也側重能彰顯輸出中國科技進步、改革開放、科技成就的文章；完形填空則多著重選擇勵志性的內(nèi)容；在短文填詞、短文改錯的材料選擇方面，則注重其文章作為文化載體，能折射如上這些核心理念。同時，為更好地順應當前用英語講好中國故事、弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的新動向，我注重要求學生多閱讀英文版的China Daily和“二十一世紀報英文版”等英文材料。

2.豐富詞匯教學，注重語篇語境應用。當前高考英語試卷側重學生對語篇語境的理解和感悟，尤其在近年七選五閱讀和完形填空以及閱讀理解設題方面，更是對整體信息理解以及語篇語境應用的能力推崇有加。學生應在充分理解的基礎上，較好地結合語篇語境進行有效分析、推敲；同時，針對七選五閱讀和完形填空，學生若能充分利用這些語篇標記語，（如：therefore、firstly等），就可迅速理清文章的脈絡，弄清上下文關系。尤其完形填空答題時，絕大多數(shù)要根據(jù)上下文語篇意思的連貫性和完整性加以推敲、甄別，力求做到答題選項能在語境語義方面上下貫通、無縫對接，從而增進對通篇文章的整體理解以及對通篇脈絡所承載思想內(nèi)涵意義的深層領悟。高三復習各單元的核心詞匯和高頻短語時，我都會結合單元教材課文話題內(nèi)容，特意安排一兩篇教材變形題目，如教材與短文填詞或教材與短文改錯，讓學生選用所學詞進行語境填詞或改錯。

3.多元開發(fā)高三復習方式，強化綜合語言運用能力。在高三單元復習課堂，我注重話題閱讀復習，較好地把中心話題討論與寫作結合或者進行話題拓展閱讀訓練，從而豐富高三復習方式，強化綜合語言運用能力。比如復習Module 2 Unit4 Wildlife Protection中，我就充分利用話題復習方法，設計討論話題“揭示野生動物現(xiàn)狀及其導致原因以及保護動物所采取措施”，精選話題相關高考文章進行拓展閱讀訓練，最后要求學生結合討論內(nèi)容和結果，寫一篇應用文，如：給學校報社寫一篇文章，倡導同學們關注野生動物的保護。而作為輔助，該課堂生成的話題討論情況框架及關鍵詞也可用mindmap思維導圖形式來展現(xiàn)。這種寫作任務既可作為對學生上課掌握程度的評價，也可作為課堂學習知識的課外延伸和能力的有效拓展。

總之，在高三英語復習過程中，我們要積極跟進十九大教育方針核心精神，不斷探索研究，與時俱進，努力順應新時代下教育改革的新形勢，積極培養(yǎng)多元文化情感意識，大力弘揚中華優(yōu)秀文化，時刻注重立德樹人，提高學生綜合運用能力，從而為國家輸送更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時代人才。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準[S].人民教育出版社，2003.

[2]2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明[Z].高等教育出版社，2018.