芻議多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展帶動(dòng)課堂教學(xué)形式、模式的轉(zhuǎn)變，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為課堂帶來無限的生機(jī)和活力，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的興趣，促使課堂教學(xué)效率的全面提高。中職英語教師積極地應(yīng)用多媒體技術(shù)，充分展示信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，突出多媒體形象性、豐富性的特征，把握多媒體教學(xué)中注意的事項(xiàng)，徹底打破學(xué)生被動(dòng)學(xué)生中職英語的局面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生自覺地融入到課堂教學(xué)中，以全面提升課堂的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中職英語；教學(xué)；應(yīng)用

【作者簡介】陳新華，龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

伴隨著我國科技革命的蓬勃發(fā)展，教育界高度重視先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，尤其是以多媒體技術(shù)為主的各種課件，成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。我國教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中明確指出：“英語是一門語言類學(xué)科，各級(jí)各類中職學(xué)校需要為英語課堂教學(xué)，配備必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，建立互聯(lián)網(wǎng)體系，為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)提供音像視聽的各種資源?！睘榇俗鳛橹新氂⒄Z教師要積極地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，開放視頻廣播、英語?？?、語音室、電子閱覽室，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造有利的教學(xué)條件，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和渠道，活躍課堂氣氛，改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，有效地提高課堂的教學(xué)效率。本文結(jié)合中職英語課堂的實(shí)際，利用多媒體技術(shù)的先進(jìn)性、豐富性和綜合性，就如何應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提出如下建議：

一、利用多媒體技術(shù)的先進(jìn)性，優(yōu)化課堂教學(xué)手段

多媒體技術(shù)一項(xiàng)先進(jìn)的科學(xué)手段，是以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的，融合文字、圖片、語言、視頻等多種有效方式，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一支粉筆、一本教材的落后局面，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供多樣化的音頻和視頻課件，讓學(xué)生身臨其境地感受充滿樂趣的課堂，洋溢著濃郁的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。中職英語教師牢牢地把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙地借助多媒體技術(shù)的先進(jìn)性特征，實(shí)現(xiàn)信息傳輸與轉(zhuǎn)換的有效結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上迸發(fā)出無限的生命力量，從而完成教學(xué)任務(wù)。比如：教師在講解Further Reading這一單元的Halloween的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果僅憑口述，很難讓學(xué)生學(xué)到英語知識(shí)，但是利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)萬圣節(jié)的起源、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日標(biāo)志以及慶祝節(jié)日的方式等等，在視頻播放的過程中，學(xué)生感受到強(qiáng)烈的節(jié)日氣息，學(xué)習(xí)情緒日益高漲，從而激活課堂的氣氛幫助學(xué)生清晰地了解萬圣節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，完美地實(shí)現(xiàn)教學(xué)。

二、利用多媒體技術(shù)的豐富性，延伸教材的重點(diǎn)內(nèi)容

多媒體技術(shù)擁有著無比豐富的教學(xué)資料，充實(shí)著課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，為課堂帶來大量的教學(xué)信息和資源，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，能有效地突出教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和延伸，從而推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。在傳統(tǒng)的中職英語課堂教學(xué)中，由于每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)比較多，如果在黑板上進(jìn)行板書，不僅沒有效果，而且也會(huì)消耗掉大量的時(shí)間和精力，耗時(shí)耗力，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅能緩解教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更能把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)利用課件做出來，并配備上相關(guān)的課堂練習(xí)，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，促使學(xué)生更好地掌握教材的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如：在講解Going shopping 這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可以先利用多媒體向?qū)W生展示一幅購物中心的圖片，然后再播放一段視頻，里面是一外國游客正在北京一家商店用手使勁比劃購物的情景，為學(xué)生提供大量的英語素材，讓學(xué)生了解到課本以外的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野和知識(shí)面。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)的綜合性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能充分呈現(xiàn)出十分便利的優(yōu)勢(shì)，可以依托強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息資源，展示多媒體技術(shù)綜合性的特征，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源是無窮無盡的，只有把握好、利用好合適的網(wǎng)絡(luò)資料，才能真正服務(wù)于課堂，滿足學(xué)生的各種需求。中職英語教學(xué)中，教師善于利用多媒體技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)，實(shí)施各種有效的教學(xué)途徑，全面提高學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力。比如在講授Unit1 The Great Wall這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可以先利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示長城的相關(guān)視頻，看一看長城中景點(diǎn)的優(yōu)美景色，教師給予學(xué)生英語口語的幫助，并鼓勵(lì)他們開口說英語，可以小組為單位，讓每組派代表作為導(dǎo)游介紹長城的景點(diǎn)，促使學(xué)生英語語言能力的全面提高，這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言，有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生聲情并茂對(duì)游客進(jìn)行演說，課堂氛圍空前火爆，學(xué)生的愉悅之情難以言表。

總的來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為中職英語教學(xué)帶來翻天覆地的變化，充分顯示出不可比擬的魅力，中職英語教師運(yùn)用上述方式，突出多媒體技術(shù)先進(jìn)性、形象性和趣味性的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，科學(xué)地利用多媒體技術(shù)，找尋教材與多媒體技術(shù)的切合點(diǎn)，促使多媒體技術(shù)真正服務(wù)于課堂，滿足學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)的需求，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，促使中職英語課堂達(dá)到最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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