小表揚(yáng)，大智慧

張紅

【摘 要】 表揚(yáng)是一把金鑰匙，它能幫助我們挖掘?qū)W生潛能、開啟學(xué)生心智，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長。表揚(yáng)是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也是學(xué)生的心理需求，表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生有尊嚴(yán)地成長。

【關(guān)鍵詞】 表揚(yáng)；學(xué)生潛能；快速成長

表揚(yáng)是一把金鑰匙，它能幫助我們挖掘?qū)W生潛能、開啟學(xué)生心智，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長。表揚(yáng)若能講求一定的技巧，效果會(huì)更好。在小良的身上，得到了很好的印證。

小良，在課堂上待不住，不聽講，不學(xué)習(xí)，有時(shí)影響別人了，老師管管他還離班出走。作為班主任，我隨時(shí)關(guān)注他的動(dòng)向，及時(shí)把他帶到辦公室。

當(dāng)小良又一次被帶到辦公室時(shí)，離下課還有一段時(shí)間，得給他找點(diǎn)事做?。倓倢W(xué)了《莫高窟》一課，第二至四自然段要求背誦?！靶×?，下節(jié)語文課我要帶領(lǐng)大家背誦，你提前背吧！到時(shí)我就可以自豪地說你已經(jīng)背過了！先從最短的第二自然段開始吧！”結(jié)果沒用五分鐘，他就背過了第二段。我高興地說：“良，你太棒啦！這么短時(shí)間你就背過啦！記憶力真好！”我還特意當(dāng)著辦公室老師的面大聲表揚(yáng)他，我的同事們也紛紛配合我，都說他好好學(xué)一定能更棒！接下來，他背得更帶勁了！

我印象最深的是期末開始那天，上午考完語文和英語，還有一節(jié)課的時(shí)間才放學(xué)，大家都在忙著復(fù)習(xí)下午要考的科目數(shù)學(xué)和綜合，小良堅(jiān)持要找我檢查背詩。結(jié)果，不到半小時(shí)，他背過了五首，并且是比較難背的詞和曲。至此，他背過了我們校本教材《多一點(diǎn)詩意》全部的五十首古詩詞，成為我班第七人！全班同學(xué)都為他鼓掌！

學(xué)期末，我在家整理班級檔案時(shí)，在班級《幸福日記》中，我看到了2018年1月22日這天，小良寫到：“我大課間背了12首詩加了60分，我非常非常開心。我會(huì)加油的，謝謝?！?/p>

現(xiàn)在，五年級的小良已經(jīng)開始背六年級的《多一點(diǎn)詩意》！現(xiàn)在已經(jīng)背了10首，成為全班第一人！這不能不說是恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)帶給他的力量！

后來的日子里，我教會(huì)了小良用多媒體課件，每次他做好了，我都會(huì)表揚(yáng)他，并讓全班同學(xué)感謝他；笤帚開線了，我和他一起綁好，我表揚(yáng)他關(guān)心集體、樂于助人；心理健康課上我要用贊美卡，他幫我剪心剪圓，我表揚(yáng)他心靈手巧；以前總是大聲報(bào)告同學(xué)的他，現(xiàn)在知道小聲跟老師說了，我表揚(yáng)他學(xué)會(huì)保護(hù)自己了；早上他一進(jìn)教室大聲讀課文我表揚(yáng)他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，中午他待在座位上安靜閱讀我表揚(yáng)他習(xí)慣真好，下午他主動(dòng)檢查多媒體關(guān)沒關(guān)我表揚(yáng)他非常負(fù)責(zé)任…… 甚至，當(dāng)他做得不好的時(shí)候，我批評他的時(shí)候都會(huì)讓他感覺我在表揚(yáng)他。

一次，我領(lǐng)著學(xué)生訂正新課作業(yè)，小良一直在玩，我說：“如果你認(rèn)真聽講，我今天跟媽媽微信交流的時(shí)候，我就可以表揚(yáng)你，說你在課堂上認(rèn)真聽講。”他一聽，趕緊把書拿出來，并大聲告訴我：“我已經(jīng)把書拿出來了?！蔽艺f：“光拿出來是不夠的，還給寫啊、改啊，跟上老師的節(jié)奏。”然后，他就開始朝著我表揚(yáng)的方向來了。“良，老師一提醒你就努力去做，真的很棒！”這下的表揚(yáng)是真的。

良越來越信任我，越來越喜歡我，有一次，他把網(wǎng)上作業(yè)掙的學(xué)豆換來的唯一的一支鉛筆送給了我，我沒舍得要，但我非常感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己開始注意從學(xué)生的心理需要出發(fā)，巧妙運(yùn)用心理效應(yīng)，充分利用其積極作用，不僅得到了學(xué)生的喜歡，還促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，取得了事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳開清，宓慶云. 談?wù)勑W(xué)生表揚(yáng)教育的方法[J]. 中華少年，2018（11）.

[2] 王靜慧. 表揚(yáng)的魅力[J]. 時(shí)代教育，2018（8）.