用綜合實踐在教育中解放學(xué)生

陳冰

【摘 要】 綜合實踐活動以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐為主題的課程內(nèi)容，為學(xué)生開辟了一條他與生活中其他事件交互的通道。作為教師的我們要從實踐出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實踐生活，提高學(xué)生的實踐水平，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，在實踐中體驗、感悟、獲得經(jīng)驗，學(xué)會生活，學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

【關(guān)鍵詞】 綜合實踐活動；學(xué)生；創(chuàng)新

綜合實踐活動以其全新的理念，獨有的形式，全方位的要求，無可避免地擺在我們教育工作者的面前。作為一名綜合實踐教師，我們必須不斷進行教學(xué)反思，不斷探索和學(xué)習(xí)新的、適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法和手段，以提高課堂效率，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性原則，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

一、提倡標新立異，培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性

綜合實踐活動要以活動促發(fā)展，讓學(xué)生主動實踐，主動探索，主動創(chuàng)造，大膽探索，敢于質(zhì)疑，敢于突破陳舊，善于發(fā)表新見。綜合活動內(nèi)容，放開手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會（社區(qū)），走向大自然，自己去調(diào)查、考察、訪談，收集整理資料，研究或?qū)懷芯繄蟾妗Ｕ嬲诰C合實踐活動中全面提高人文素養(yǎng)。

二、運用興趣教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新意識

教育家贊可夫認為：“教學(xué)中一旦觸及學(xué)習(xí)的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用?！币粋€人要在學(xué)業(yè)上有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，首先必須對學(xué)業(yè)滿腔的熱忱和極大的興趣，肯用全副精神去做。因此在綜合實踐課教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活實際和心理需求出發(fā)，通過多種途徑用科學(xué)的方法去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，并逐步使學(xué)生原有相對淺顯的、短暫的間接興趣發(fā)展為比較穩(wěn)定的科學(xué)志趣。

三、營造民主氛圍，學(xué)會欣賞學(xué)生

學(xué)會欣賞別人是一個人成功的必要條件，那么要做一位成功的教師也必須學(xué)會欣賞你的學(xué)生。實踐證明，學(xué)生對懲罰往往容易產(chǎn)生抵觸情緒（逆反心理），而對賞識卻欣然接受。因此，我們在教育教學(xué)中應(yīng)貫徹以賞識為主的原則，因為它是比懲罰更有效的教育教學(xué)措施。如小姚同學(xué)是一個中下生，性格內(nèi)向，不愛表現(xiàn)自己。在花卉與生活的活動中，他選了花卉用途小組，這個小組有一個任務(wù)——學(xué)插花。通過幾次到花店的學(xué)習(xí)和課余時間的勤學(xué)苦練，他成為佼佼者，并成為匯報課中的表演者。也是那次的鍛煉讓他在學(xué)習(xí)上多了自信，各科學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高。

四、提高實踐水平，發(fā)展實踐能力

美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧民主的課堂氣氛?！币粋€人的創(chuàng)新才能和個性的形成，一方面靠自身的努力，另一方面還受外部環(huán)境教育的影響。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等方面都具有開放性的特點。

總之，綜合實踐活動以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐為主題的課程內(nèi)容，為學(xué)生開辟了一條他與生活中其他事件交互的通道。作為教師的我們要從實踐出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實踐生活，提高學(xué)生的實踐水平，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，在實踐中體驗、感悟、獲得經(jīng)驗，學(xué)會生活，學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

【參考文獻】

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