培養(yǎng)法治意識發(fā)展道德與法治核心素養(yǎng)芻論

尹志丹

摘 要：道德與法治課程對于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識起著至關(guān)重要的作用。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)要求，采取多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。要注重分析相關(guān)案例，讓學(xué)生懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；注重組織活動，豐富學(xué)生和諧美好的情感；注重關(guān)注熱點話題，幫助學(xué)生樹立人人平等的觀念。

關(guān)鍵詞：道德法治；法治意識；核心素養(yǎng)；思想政治教育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0020-01

青少年是國家的未來與希望，其思想道德品質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。因此，學(xué)校要高度重視青少年的教育和培養(yǎng)，注重加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。在道德與法治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)要求，采取多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。

一、分析案例，懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

道德與法治課程教學(xué)可以使學(xué)生樹立正確的價值觀念，對學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要作用。但如果教師在課堂教學(xué)中只是簡單講解理論知識，則會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，采用實際案例與理論知識相結(jié)合的教學(xué)方法，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更容易地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，部編版《道德與法治》教材八年級下冊“權(quán)利義務(wù)伴我行”這一單元，講述了國家賦予公民的權(quán)利，同時也提出了公民應(yīng)該履行的義務(wù)。通過教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到自己享有什么樣的權(quán)利、應(yīng)該履行什么樣的義務(wù)，這無疑可以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。但對于權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，僅僅通過抽象的課本知識學(xué)生還難以深刻理解。因此，教師可以引入一些實例，把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系生動形象地展示給學(xué)生。例如，教師可以以“人民警察”為例來講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。人民警察享有的權(quán)利有：對違反治安管理的人依法可以實施行政強(qiáng)制措施、行政處罰，需要偵查犯罪活動時可以依法執(zhí)行拘留、搜查、逮捕或者其他強(qiáng)制措施，等等。同時，人民警察還應(yīng)該履行該有的義務(wù)，如做到秉公執(zhí)法、文明執(zhí)勤等。通過這一具體實例，學(xué)生能夠更好地理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

案例分析教學(xué)法能讓教學(xué)內(nèi)容變得更加真實具體，更具有說服力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從案例入手，將教材內(nèi)容滲透到案例分析之中，可以使教學(xué)過程更加生動，更具有層次性。同時，在案例分析過程中學(xué)生可以提出自己的見解，發(fā)現(xiàn)新的問題，從而更加透徹地理解課本內(nèi)容。

二、組織活動，豐富和諧美好的情感

由于課本知識過于理論化，有些學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程時遇到一些理解方面的問題。教師應(yīng)重點關(guān)注這一現(xiàn)象，采用組織課堂活動的方式來幫助學(xué)生理解課本知識，提高課堂教學(xué)的趣味性。例如，在教學(xué)部編版《道德與法治》教材七年級下冊第三單元“在集體中成長”時，教師可以組織一些課堂活動，讓學(xué)生說一說自己在集體中是如何成長的。如可以舉辦“共奏和諧樂章”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對班集體的認(rèn)識，讓學(xué)生正確理解“我”和“我們”的關(guān)系?！拔摇笔仟毩⒌膫€體，包括自己的個人利益；“我們”是指班集體這個大家庭，涉及全體成員的共同利益?！爱?dāng)個人意愿與集體規(guī)則存在矛盾時，是選擇堅持個人意愿還是選擇尊重集體規(guī)則？當(dāng)需要為了集體利益犧牲個人利益的時候，你會做出怎樣的選擇？”學(xué)生們通過一系列問題的討論，提高了思想認(rèn)識，能夠深刻理解個人與集體的關(guān)系，并在活動過程中豐富和諧美好的情感，使班集體更加團(tuán)結(jié)。

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，組織課堂活動這種教學(xué)方式得到越來越多的認(rèn)可和好評。這種教學(xué)方式不同于以往的“填鴨式”教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，將學(xué)生置于主動學(xué)習(xí)的地位，因而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、關(guān)注熱點，樹立人人平等的觀念

當(dāng)今時代是信息高速發(fā)展的時代，道德與法治教育又是聯(lián)結(jié)學(xué)生與社會的重要橋梁，因此，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點的意識，對于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀有著重要意義。適應(yīng)新時代的新要求，將社會熱點與課堂教學(xué)內(nèi)容實時對接，是當(dāng)下教育工作者的重要任務(wù)。例如，在教學(xué)部編版《道德與法治》教材八年級下冊“我們崇尚公平和正義”這一課時，教師可以結(jié)合“反腐”這一當(dāng)下熱點話題來講授。十八大以來，國家嚴(yán)抓作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)懲腐敗分子，這一舉措維護(hù)了社會的公平正義。在法治社會，不管是誰，只要違反了法律都會受到應(yīng)有的懲罰，這對于幫助學(xué)生樹立法律面前人人平等的觀念具有十分重要的意義。

在道德與法治課程教學(xué)中，教師要善于捕捉時事熱點話題，將教材內(nèi)容與時事熱點有機(jī)結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點的意識，拓寬學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的法治意識。

總而言之，法治意識在政治核心素養(yǎng)中占據(jù)重要地位。初中階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，教師要采用合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。要注重分析相關(guān)案例，讓學(xué)生懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；注重組織活動，豐富學(xué)生和諧美好的情感；注重關(guān)注熱點話題，幫助學(xué)生樹立人人平等的觀念。

參考文獻(xiàn)：

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