基于職業(yè)能力框架重構(gòu)的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育內(nèi)容創(chuàng)新研究

肖中華

摘 要：會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有關(guān)鍵性影響，優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以降低企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，使其保持健康穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在現(xiàn)代發(fā)展理念的指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行職業(yè)能來(lái)框架重構(gòu)，接受繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提升。本文基于我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合職業(yè)能力框架重構(gòu)理念，對(duì)現(xiàn)代化會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)技能 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 綜合素質(zhì) 業(yè)務(wù)能力

引言

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)一片繁榮，各個(gè)行業(yè)都在快速發(fā)展。在這種發(fā)展態(tài)勢(shì)下傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作逐漸難以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展模式的需求，各企業(yè)和機(jī)構(gòu)都在樹(shù)立現(xiàn)代化發(fā)展觀念，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和專(zhuān)業(yè)技能提升。目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育理念相對(duì)完善，各類(lèi)的發(fā)展指導(dǎo)理論也在積極優(yōu)化創(chuàng)新，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。[1]

一、我國(guó)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r與職業(yè)能力框架的

重構(gòu)

1.發(fā)展?fàn)顩r

目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)各類(lèi)企業(yè)和機(jī)構(gòu)在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，一般都是按照企業(yè)的需求或是會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展形式來(lái)制定相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，不管是繼續(xù)教育還是專(zhuān)題培訓(xùn)，更多的教育內(nèi)容都主要是針對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、相關(guān)的法律制度以及職業(yè)道德培養(yǎng)等內(nèi)容，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能提升以及與市場(chǎng)需求的對(duì)接難以相符，繼續(xù)教育難以發(fā)揮其積極作用導(dǎo)致流于形式。

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容主要是面向于知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，在教育過(guò)程中較為貼近會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)性稍有不足，對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的作用不大，并且教育過(guò)程中，不能對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平作出有效的評(píng)估，采取集體培訓(xùn)的方式，部分會(huì)計(jì)人員的能力將不能得到提升。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)固定化，會(huì)計(jì)人員在接受教育的過(guò)程中不能根據(jù)自身實(shí)際需求選擇教育內(nèi)容，導(dǎo)致部分教育內(nèi)容與會(huì)計(jì)人員需求不符，會(huì)計(jì)人員難以積極參與到教育活動(dòng)中，致使繼續(xù)教育不能取得良好的效果，難以達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。[2]

2.職業(yè)能力框架的重構(gòu)

基于當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，以及政治文化環(huán)境的變革，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求不斷提升，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員只需要掌握基本的核算技能即可，但現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，不僅要掌握核算技能，并且還要具備職業(yè)道德素質(zhì)、溝通能力、判斷能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)和機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供決策參考，促進(jìn)企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理理念與模式的應(yīng)用需要會(huì)計(jì)人員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在工作中不斷自我優(yōu)化，提升自身專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)。（圖1現(xiàn)代化會(huì)計(jì)職業(yè)能力框架）

二、新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)人員必備能力分析

1.知識(shí)容量?jī)?chǔ)備

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等多項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生了巨大變化，這些變化內(nèi)容都會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生重大影響，基于這種狀況，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求也不斷提升，當(dāng)前形勢(shì)下，會(huì)計(jì)從業(yè)人員要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)量，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，快速有效的解決問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，全球各個(gè)國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)逐漸頻繁，會(huì)計(jì)工作過(guò)程中可能涉及到對(duì)外貿(mào)易，會(huì)計(jì)人員也要加強(qiáng)對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)形式的了解，掌握相應(yīng)的基本審計(jì)知識(shí)，提升自身的信息技術(shù)水平，更好的面對(duì)對(duì)外貿(mào)易。

2.技能提升需求

（1）我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易往來(lái)逐漸頻繁，會(huì)計(jì)行業(yè)呈現(xiàn)開(kāi)放性發(fā)展形式，在我國(guó)市場(chǎng)逐漸開(kāi)放的基礎(chǔ)上，相關(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)準(zhǔn)則與規(guī)范也在不斷的完善。目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和觀念逐漸的在會(huì)計(jì)行業(yè)中廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷的完善自身，提升業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)。[3]

（2）會(huì)計(jì)人員在對(duì)相關(guān)的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容進(jìn)行處理的過(guò)程中，必須遵循相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理制度和行為規(guī)范，客觀來(lái)說(shuō)，這種工作方式相對(duì)被動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)工作風(fēng)險(xiǎn)較大的情況，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)工作運(yùn)行中的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，并采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，以較強(qiáng)的判斷能力面對(duì)不斷變化的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。

（3）在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)方面受到了西方國(guó)家的影響，人們的思維意識(shí)也逐漸發(fā)生改變，在商業(yè)活動(dòng)過(guò)程中會(huì)計(jì)人員的職能不在局限于數(shù)據(jù)計(jì)算與處理，也需要和相關(guān)的人員進(jìn)行交流共同，面對(duì)不同文化背景、不同地區(qū)的合作伙伴，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)提升人際交往能力，以便更好的面對(duì)合作過(guò)程中出現(xiàn)的不同問(wèn)題。

三、能力框架重構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新要求

在對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)需求進(jìn)行探究后可以得知，會(huì)計(jì)積極教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合市場(chǎng)需求和人才定位，在教育過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容的重視有助于提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。新形勢(shì)下，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的要求也發(fā)生了改變，在教育過(guò)程中要遵循以人為本的理念，提升會(huì)計(jì)人員的核心能力，加強(qiáng)其職業(yè)道德培養(yǎng)，提升會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的時(shí)效性以及適用性，使會(huì)計(jì)人員在接受教育后能夠切實(shí)提升自身專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

四、職業(yè)能力框架重構(gòu)下的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育優(yōu)化措施

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)模式逐漸難以適應(yīng)現(xiàn)代化會(huì)計(jì)發(fā)展需求，因此，相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育現(xiàn)代化模式的探究，基于職業(yè)能力框架重構(gòu)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有效的繼續(xù)教育活動(dòng)，為會(huì)計(jì)人員的能力提升和會(huì)計(jì)行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造更大價(jià)值。

1.優(yōu)化會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式

在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的管理模式上我國(guó)要不斷改革創(chuàng)新，不斷促進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育主體的多元化發(fā)展，形成政府管理部門(mén)、教育部門(mén)、企業(yè)實(shí)務(wù)界共同參與的局面，使得會(huì)計(jì)繼續(xù)教育逐漸市場(chǎng)化，以此滿足當(dāng)前新環(huán)境下的發(fā)展需要。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育逐漸形成開(kāi)放式的教育活動(dòng)。組織實(shí)施部門(mén)設(shè)置培訓(xùn)的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。除必修內(nèi)容外，會(huì)計(jì)人員可根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要以及未來(lái)發(fā)展定位自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。繼續(xù)教育方式不應(yīng)該死板教條，要改革相應(yīng)的教學(xué)模式，既可運(yùn)用例如面授等比較傳統(tǒng)的方法，也可運(yùn)用多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程教育等先進(jìn)教學(xué)模式。

2.明確教學(xué)原則

第一，市場(chǎng)化原則。全面提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的根本目的。因?yàn)闀?huì)計(jì)繼續(xù)教育直接面向眾多會(huì)計(jì)人員，因此完全模仿會(huì)計(jì)學(xué)歷教育是行不通的，而應(yīng)該結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出的必備素質(zhì)要求和個(gè)人自我發(fā)展需求為第一思考點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置等環(huán)節(jié)做到靈活開(kāi)放、多樣多樣，杜絕死板單一。第二，自主性原則。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)該以會(huì)計(jì)人員為核心，尊重會(huì)計(jì)人員的自我學(xué)習(xí)選擇，最大限度地調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的自主性和積極性。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作者應(yīng)該充分利用會(huì)計(jì)人員的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)自主性，最大限度地提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的效率。第三，全面發(fā)展原則。人的素質(zhì)是一個(gè)包含智力、意志、道德感等各種因素的綜合體。提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)只能作為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育要去思考和努力的一個(gè)方面，除此之外，還應(yīng)該著重思考如何提高會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.建立完善的預(yù)測(cè)體系

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，會(huì)計(jì)行業(yè)的需求不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的適應(yīng)性也提出了更高的要求，基于這種狀況，相關(guān)的研究部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立完善的預(yù)測(cè)體系，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)需求和繼續(xù)教育發(fā)展的需求作出科學(xué)合理的預(yù)測(cè)，優(yōu)化會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，使其更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮職能，為會(huì)計(jì)行業(yè)提供相關(guān)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，使會(huì)繼續(xù)教育能夠有準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式預(yù)測(cè)，相關(guān)的財(cái)經(jīng)類(lèi)高等教育院校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化財(cái)會(huì)教育資料的更新，實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)踐與理論相結(jié)合，使會(huì)計(jì)人員能夠具備會(huì)計(jì)必備素養(yǎng)，得到有效的信息反饋，更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的變化形式。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的職能也在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的認(rèn)知，在運(yùn)行過(guò)程中不斷加強(qiáng)深入探究，使會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到有效的提升，為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

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