高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢分析

摘 要：籃球是學校中最為普及的運動項目之一，學?；@球水平的高低在很大程度上與學校的教學質(zhì)量有關(guān)，本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法對我國學?；@球教學改革的影響因素及發(fā)展趨勢進行研究，通過研究發(fā)現(xiàn)我國高?；@球教學改革較為滯后，籃球教學的發(fā)展趨勢為分層教學。

關(guān)鍵詞：籃球教學 改革 因素 趨勢

一、研究方法

本文在寫作的過程中運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法。

二、研究目的與意義

本文的研究目的是通過對學?；@球教學改革的研究，探索我國學?；@球教學的新模式新方法，研究學?；@球教學的發(fā)展趨勢。

本文的研究意義是對我國籃球教學改革與發(fā)展趨勢進行歸納總結(jié)，并對學校籃球教學提出意見和建議，提高學校籃球教學水平。

三、研究內(nèi)容

籃球后備人才的培養(yǎng)對于國家籃球運動的發(fā)展具有重要的作用，然而在很長一段時間內(nèi)，我國籃球后備人才主要依賴于體校的培養(yǎng)，隨著社會以及籃球運動的發(fā)展，開始逐漸意識到籃球運動單純靠體校培養(yǎng)效果不顯著，主要表現(xiàn)在體校人才選拔數(shù)量少，并且體校對于學生的培養(yǎng)缺乏文化內(nèi)涵的滲透，導致體校學生在籃球方面普遍存在技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，因此現(xiàn)階段借鑒國外籃球培養(yǎng)模式，通過學校培養(yǎng)籃球后備人才是我國籃球的必由之路。[1]

1.我國籃球教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國學?；@球教學主要以課堂教學的形式呈現(xiàn)出來，在中小學階段籃球?qū)儆隗w育課，極少學校設(shè)置專門的籃球課程，加上中小學階段升學壓力客觀因素的影響，在中小學階段的教學中籃球占據(jù)的位置并不是很重要，在我國中小學階段的體育教學中，體育課程內(nèi)容的設(shè)置較為繁雜，跑、跳、投、足球、籃球、排球、體操、武術(shù)等等，國外中小學的體育教學中學生學習的教學內(nèi)容大多以娛樂性和實用性為主，例如教會學生如何野外生存，如何搭建帳篷，鑒于中小學階段學生的娛樂心理，多教孩子一些球類的運動，培養(yǎng)學生的體育興趣。相反我們在體育課程上更多的是硬性的要求和規(guī)定，例如體操和武術(shù)對學生動作的規(guī)范程度要求較高，體操在中小學階段的學習對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的重要性意義，但是對于學生終身喜愛體操、進行體操訓練的效果并不明顯。

我國學校中真正開設(shè)籃球課程大多是在高校中，高校由于學生年齡相對較大，高校學生在上課的過程中可以選擇自己喜歡的課程，籃球課程大多為選修課為主，學生只要選擇籃球課程大多有一定的籃球基礎(chǔ)或者是對籃球較為感興趣，在教學中無論是教師上課還是學生學習效果都較好。[2]

2.籃球教學改革的影響因素

影響籃球教學改革的因素是多方面的，主要是教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境等因素。

（1）教師對教學改革的影響

教師是教學中主要因素之一，教師的教學能力的水平對于教學效果起到重要的作用。教師在教學中的作用主要是講授知識，管理學生，傳統(tǒng)的教學中教師占據(jù)主導地位，在籃球教學中教師通過講解、示范提高學生的技能水平，但是隨著體育課程的不斷深化，籃球教學也在發(fā)生著重要的變化，現(xiàn)階段籃球教學中教師的主要作用是引導學生，通過在教學中創(chuàng)設(shè)一定的情境，提高學生學習的主動性和積極性。傳統(tǒng)教學強調(diào)嚴師出高度，教師對學生的要求越嚴格學生的學習效率越高，但是隨著對教學的不斷研究，發(fā)現(xiàn)教學中應(yīng)該根據(jù)不同的學生進行具有針對性的教學，通過分層教學使不同的學生在同一個階段學習的內(nèi)容有所差異，但是在最終達到相同的高度是教育的本質(zhì)。

（2）學生對教學改革的影響

學生是學習的直接參與者，在教學中學生的學習熱情、訓練技巧、身體素質(zhì)對于所學的教學技能產(chǎn)生重要的影響，在教學中學生的學習興趣對學習一項技能的初始階段就有重要作用，在教學中教師可以在教學的開始階段先以培養(yǎng)學生的興趣為主，技能教學以簡單、易學為主，通過對學生進行這些教學能夠使學生體驗到成功的喜悅，進而對籃球教學產(chǎn)生重要的引領(lǐng)作用。

（3）教學內(nèi)容對教學改革的影響

教學內(nèi)容是指學生在教學中需要學習的技能，在設(shè)定教學內(nèi)容的過程中必須要考慮到學生的學習能力和教學的實際情況，如果教學內(nèi)容設(shè)置的難度過大，不適于學生在這個階段的學習，那么在教學中一方面是教師的教學難度過大，另一方面學生的學習效果差，當學生面對較為困難的教學內(nèi)容的時候?qū)W生在教學中學習挫敗感較強，不利于學生的進一步學習。[3]

（4）教學方法對教學改革的影響

籃球教學中的最終目的都是教會學生籃球技能，在教學中教學方法對教學產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在不同的教學方法對于學生掌握教學技能產(chǎn)生的作用不同，例如在教學中講授三步上籃的教學過程中，是采用遞進式的教學還是逆進式的教學，這要根據(jù)學生的不同年齡段和教學的不同需求進行，在教學中教師要不斷研究教學，促進自身教學方法的多元化，豐富教學經(jīng)驗，提升教學技能。

（5）教學環(huán)境對教學改革的影響

古語講近朱者赤近墨者黑，教學中不同的教學環(huán)境對教學的影響不同，良好的籃球氛圍能夠促使學生積極運動，相反籃球氛圍不好，個體參與運動的情緒也不會高漲。在教學中學生面對室內(nèi)籃球場和水泥地訓練的熱情肯定有所差異，建議學校加大對籃球設(shè)施的投入力度，提升籃球訓練環(huán)境。

3.籃球教學發(fā)展趨勢

籃球發(fā)展的趨勢也是需要教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境等因素的不斷提升。教師在教學中要不斷學習籃球的最新理念提高自身的授課水平豐富教學方法，教學中多采用分層教學，使所有的學生在籃球教學中都能夠得到提高，同時在教學中不斷調(diào)動學生學習的主動性和積極性，教學的初期以培養(yǎng)學生的興趣為主，教學內(nèi)容的設(shè)置合理。學校應(yīng)該加大對教學環(huán)境設(shè)施改善的投入力度，通過改善籃球運動環(huán)境與氛圍提高學生參與運動的熱情和積極性。

四、結(jié)論與建議

籃球教學主要以課堂教學的形式呈現(xiàn)出來，影響籃球教學改革的因素主要是教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境等。

建議教師不斷學習籃球理念，提高授課水平、豐富教學方法，學校加大對籃球教學環(huán)境設(shè)施的投入力度，提高學生參與運動的熱情和積極性。

參考文獻

[1]王明.普通高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨向研究[J].甘肅科技，2010（8）.

[2]施發(fā)，陳永兵，周山彥.高?；@球教學改革的影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].體育科技，2014（6）.

[3]沈威.淺談高校籃球教學改革的影響因素及其發(fā)展趨勢[J].體育時空，2014（7）.

作者簡介

李堅（1983年—），男，漢族，四川瀘州人，碩士學歷，四川大學錦江學院講師。