論地方高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與不足

摘 要：面對著日益嚴峻的就業(yè)形勢，地方高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)的大潮中，展現(xiàn)出了基于學(xué)科特性的獨特之處。現(xiàn)代高校藝術(shù)類專業(yè)由于人才培養(yǎng)、市場需求等因素，導(dǎo)致其學(xué)生的就業(yè)面較為狹窄，且與專業(yè)相關(guān)度較高。通過調(diào)動校內(nèi)外多種資源，積極拓寬藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)渠道，提升就業(yè)內(nèi)涵等措施可以有效提高改善其就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類、就業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)生

在地方高校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)工作中，存在著諸多挑戰(zhàn)，比如，學(xué)生的就業(yè)面較為狹窄，就業(yè)意愿單一，學(xué)生人文素養(yǎng)較為薄弱等。這些問題直接影響著學(xué)生就業(yè)的廣度和深度。對地方高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與不足進行深入分析，并提出相應(yīng)的切實有效的措施，顯得十分重要。

一、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院有音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)等三個專業(yè)的畢業(yè)生，近三年每年畢業(yè)生人數(shù)近300人，全部為師范生，初次就業(yè)率在95%以上。歷年畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)以珠三角地區(qū)為主，接近60%，其他的就業(yè)地區(qū)為粵東、粵西、粵北地區(qū)，其中粵北地區(qū)在15%左右。畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)為教育機構(gòu)，包括中初級教育機構(gòu)、琴行和文化藝術(shù)中心等藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，占比65%左右，其中以中初級教育單位為主，且多數(shù)集中在培訓(xùn)機構(gòu)，很好地體現(xiàn)了音樂學(xué)院師范性專業(yè)特點。

二、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的不足

1、學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性不強。由于藝術(shù)類專業(yè)的局限性，國內(nèi)各個高校藝術(shù)類專業(yè)的擴招，目前音樂方面人才需求市場存在較大的飽和度，體制內(nèi)事業(yè)單位招聘需求減少，學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，許多初次就業(yè)的學(xué)生多集中在培訓(xùn)行業(yè)，流動性強，就業(yè)呈現(xiàn)較強的不穩(wěn)定性。

2、學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)之間的矛盾亟待解決。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生在日常的學(xué)習(xí)考試中，多采用實踐的方式，比如演唱、彈奏、跳舞等。而要順利畢業(yè)，需要完成一篇合格的畢業(yè)論文，因此，學(xué)生面臨著不小的難度，承受著較大的心理壓力。在求職過程中，面對著能否完成畢業(yè)論文、順利畢業(yè)的現(xiàn)實問題，使畢業(yè)季與求職就業(yè)期的矛盾十分突出，需要使兩者之間的關(guān)系得到恰當(dāng)?shù)木狻?/p>

3、部分畢業(yè)生對主動就業(yè)認識不夠。由于音樂類的學(xué)生學(xué)習(xí)要常年的進行小班培訓(xùn)或單獨輔導(dǎo)，一般而言，其家庭經(jīng)濟條件比其他專業(yè)的學(xué)生要較好。在部分畢業(yè)生中，其存在較為嚴重的依賴心理，“等、靠、要”的思想比較嚴重。其對主動就業(yè)態(tài)度淡然，自己不愿努力去尋找工作，對到校招聘的就業(yè)單位又缺乏深入了解，不能積極應(yīng)聘，又單純指望父母、學(xué)校給介紹工作。到畢業(yè)的時候，找不到工作又比較急躁，匆忙就業(yè)而就業(yè)質(zhì)量不高。

三、提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要做法

對于上述藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的不足之處，必須認真研究，積極尋找對策進行改善。目前，韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理，提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，開拓就業(yè)新渠道，探索同用人單位進行“協(xié)同創(chuàng)新”，推進“學(xué)業(yè)+實踐+就業(yè)”模式，化不利為有利，變壓力為動力，為提高畢業(yè)生就業(yè)水平而努力。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實完成就業(yè)工作。音樂學(xué)院成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任、輔導(dǎo)員和各畢業(yè)班班主任組成。組織機構(gòu)成立后，對工作成員都進行了明確分工。同時還設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，掛靠在輔導(dǎo)員辦公室。制定了《音樂學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作計劃》，把畢業(yè)生就業(yè)工作列入學(xué)院重要議事日程，定期組織召開就業(yè)工作會議，研究就業(yè)工作。為了更詳細的了解就業(yè)工作面臨的問題，該院經(jīng)常性地召集相關(guān)學(xué)生和老師及時了解畢業(yè)生思想動態(tài)，著力解決畢業(yè)生就業(yè)工作中的問題。建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)辦法、制度。

2、加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進就業(yè)工作上新水平。該院積極開展畢業(yè)生就業(yè)教育，采取多種方式，面向畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)講座，有計劃、有步驟、有重點地做好畢業(yè)生就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)誠信等教育，開展專題講座，有針對性地對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢和就業(yè)政策教育，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢和國家的相關(guān)就業(yè)政策，幫助樹立正確的擇業(yè)觀，積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定。2005年以來，根據(jù)該院的特點和實際，積極組織學(xué)生參加舞蹈教師資格證和鋼琴、聲樂、古箏等專業(yè)等級考試，一方面促進專業(yè)技能的提高，一方面幫助學(xué)生考取等級證書。為了適應(yīng)職業(yè)資格準入制度的實施，全面提高該院學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能，提升學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證“雙證”就業(yè)，除了組織學(xué)生參加專業(yè)考試，還積極組織學(xué)生參加學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心組織的職業(yè)技能鑒定，為學(xué)生更好就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。該院及時發(fā)布就業(yè)信息，提供咨詢服務(wù)，充分利用學(xué)院網(wǎng)站、微信平臺、校訊通平臺、就業(yè)信息公布欄和學(xué)生QQ群等多種形式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并且對他們提出的問題都進行了耐心解答，還充分利用就業(yè)指導(dǎo)課，對畢業(yè)生進行了就業(yè)政策、求職技巧、簡歷制作和就業(yè)手續(xù)辦理等進行了詳細講解。組織宣講招聘會，為學(xué)生提供就業(yè)機會；組織多家用人單位來學(xué)院集中舉行宣講招聘會，現(xiàn)場進行面試招聘，給學(xué)生提供更多就業(yè)機會。

3、規(guī)范管理，開拓就業(yè)新渠道。該院加強對就業(yè)工作的日常管理。建立了畢業(yè)生就業(yè)推薦材料、就業(yè)協(xié)議書和求職招聘的文檔管理，對畢業(yè)生的信息內(nèi)容進行了認真審核，按要求編制、申報畢業(yè)生就業(yè)方案，使就業(yè)工作的日常管理規(guī)范化、常規(guī)化。加強對畢業(yè)生用人市場的管理。對用人單位來人來電來函，做到文件有記錄，事事有結(jié)果。做好信息收集和發(fā)布工作，盡可能為畢業(yè)生提供更多就業(yè)信息和資料；向用人單位和校友收集需求信息，組織畢業(yè)生參加各級各類畢業(yè)生供需見面活動；建立用人單位資料庫，并且努力與新的就業(yè)單位聯(lián)系，多形式多渠道發(fā)布就業(yè)信息。畢業(yè)生就業(yè)工作，除學(xué)校提供的就業(yè)信息外，該院強化服務(wù)意識，拓寬就業(yè)渠道，積極為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，做好就業(yè)工作，組織音樂學(xué)院專場宣講會、招聘會，擴大就業(yè)。學(xué)院針對畢業(yè)生，積極加強與企業(yè)的聯(lián)系交流。

4、開展校企合作，探索協(xié)同育人新模式。開展校企合作，探索協(xié)同育人新模式一直以來都是該院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的一項重要內(nèi)容，特別是與廣州大家飛樂集團開展合作共建對音樂學(xué)院的學(xué)科發(fā)展是一次良好的契機，雙方探索合作創(chuàng)建“粵北演藝人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基地”，開展合作項目，培養(yǎng)演藝人才，推進就業(yè)工作。

參考文獻

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作者簡介

張莉娜，廣東韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院講師，主要研究方向為高校思想政治教育與音樂表演。

（作者單位：廣東省韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院）