黨史教育融入中職德育工作的思考

摘 要：黨的十九大提出，要抓好黨性教育這一核心，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)新一代青年樹立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。中職德育工作承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成能肩負(fù)起新時(shí)代“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新青年之重任。本文就黨史教育如何有效融入中職德育工作進(jìn)行分析和闡述，希望對(duì)職業(yè)院校德育工作提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：十九大；黨史教育；思想道德；中職德育工作

1 引言

習(xí)總書記指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富而生動(dòng)的教科書，用黨的歷史教育青少年，是培育合格的社會(huì)主義接班人的必經(jīng)之路，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本要求。”由此可見，將黨史教育滲透到學(xué)校德育工作中勢(shì)在必行。目前，中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生受多元文化影響較深，使相當(dāng)一部分學(xué)生崇洋媚外，追求安逸享樂，不思進(jìn)取，沉迷網(wǎng)絡(luò)。雖然中職學(xué)校提倡以德促學(xué)，但方法缺乏創(chuàng)新，實(shí)行效果不理想。黨史教育的融入可以為中職德育工作提供豐富的素材，加強(qiáng)黨史教育具有時(shí)代價(jià)值。正所謂“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失”。古往今來(lái)，學(xué)習(xí)歷史，剖析歷史，是吸取前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的渠道，也是謀得更好發(fā)展的捷徑。為了提高青少年的思想政治覺悟，使黨的建設(shè)后繼有人，中職德育工作內(nèi)容中，黨史教育的滲透尤為必要。

2 黨史教育融入中職德育工作的必要性

下面，我們針對(duì)以下幾方面就黨史教育融入中職德育工作的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

2.1 黨史教育對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有時(shí)代價(jià)值

數(shù)十年來(lái)，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生到發(fā)展壯大，產(chǎn)生了馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的理論成果，即毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這不僅是歷史的選擇，也是人民的選擇。在全國(guó)各行各業(yè)深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的今天，在中職學(xué)校德育教學(xué)中融入黨史教育，向?qū)W生展示革命先烈拋頭顱、灑熱血的奉獻(xiàn)精神，以及不怕苦、不怕累的“螺絲釘”精神，可以鑄就新時(shí)代的“中國(guó)精神”。通過榜樣的力量使學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，以及馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代精神，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系得到宣揚(yáng)。

2.2 黨史教育是中職學(xué)生提高思想道德的重要途徑

黨史是一筆豐厚而寶貴的精神財(cái)富，它蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神，昭示了革命先輩的愛國(guó)情感和高尚品質(zhì)，詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要教材。列寧曾說，“忘記歷史就等于背叛”。黨的發(fā)展之路，既有成功也有失敗，既有喜悅也有挫折，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，讓中職生學(xué)習(xí)黨史，不僅是為了緬懷過去，更是為了以史為鑒，在歷史的基礎(chǔ)上找到發(fā)展的契機(jī)，這樣才能千錘百煉再創(chuàng)輝煌。目前是我國(guó)發(fā)展的和平時(shí)期，這使得很多人民群眾甚至黨員忽視了思想道德問題，危機(jī)意識(shí)淡薄，主要表現(xiàn)在責(zé)任心減弱，形式主義、奢靡之風(fēng)興起，貪圖安逸享樂，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象。這嚴(yán)重的影響了黨的執(zhí)政理念，有悖黨的歷史使命。因此，加強(qiáng)黨史教育的滲透，可以使中職學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高思想道德。

2.3 黨史教育是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

時(shí)代在變化，形式也在變化，黨建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的重任比任何時(shí)候都要繁重。面對(duì)新的時(shí)代背景，要從青少年抓起，學(xué)習(xí)黨的歷史，與時(shí)俱進(jìn)，將黨的歷史運(yùn)用到新時(shí)代發(fā)展和建設(shè)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每一位學(xué)生常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)。

3 將黨史教育融入中職德育教學(xué)的方法和途徑

下面，我們從以下幾方面就如何將黨史教育融入中職德育教學(xué)提出建議。

3.1 創(chuàng)新德育教學(xué)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的德育教學(xué)采用填鴨式教學(xué)法，缺乏互動(dòng)，不僅不能引起學(xué)生的共鳴，反而會(huì)增加反感，因此在滲透黨史教育時(shí)，更要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，可以利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，用最為直觀、生動(dòng)的方式向?qū)W生展示黨的97年發(fā)展歷程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)增加師生、生生互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。同時(shí)，教師可以為學(xué)生提供紅色網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的載體。

3.2 開展豐富課余活動(dòng)，在校園建設(shè)中融入紅色元素

第一，學(xué)?？梢岳谜n余時(shí)間組織學(xué)生游覽紅色景區(qū)，如毛澤東故居、井崗山、芷江受降坊、通道轉(zhuǎn)兵舊址等地，使學(xué)生直觀的了解偉人建黨、建業(yè)的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的革命風(fēng)骨。第二，引導(dǎo)學(xué)生在課堂閱讀有關(guān)黨史的書籍，如《井岡山上紅旗揚(yáng)》、《延安精神耀千秋》、《紅色歷程》、《十五歲的長(zhǎng)征》、《苦難輝煌》等，讓學(xué)生寫讀后感，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解，并在學(xué)生中培養(yǎng)入黨積極分子。第三，在校園環(huán)境建設(shè)中融入紅色元素，如建紅色文化墻、紅色宣傳專欄等，讓學(xué)生們?cè)谶@種濃厚的紅色文化氛圍中成長(zhǎng)。第四，在學(xué)生課外活動(dòng)中融入紅色元素，充分利用本地紅色資源，寓教于樂。還可以結(jié)合清明、七一、國(guó)慶等一些重要事件節(jié)點(diǎn)，通過播放革命題材影片、進(jìn)行主題征文和演講比賽、參觀革命場(chǎng)館、尋訪先烈足跡、主題朗誦會(huì)、書畫展等各類豐富多彩的黨史教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的積極性。

4 總結(jié)

綜上所述，黨的歷史波瀾壯闊，其中的革命傳統(tǒng)、歷史事件、革命理念等是塑造新時(shí)代青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要內(nèi)容，在中職德育教學(xué)中滲透黨史教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗不息。

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作者簡(jiǎn)介：劉崇?。?975.11-）男，漢，籍貫：湖南溆浦，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，德育工作；單位：湖南省懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。