微視頻資源在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探

孫沛根

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)階段微視頻資源在初中教學(xué)中得到了應(yīng)用，為了使得初中物理教師可以更有效的使用該資源，從整體上提高初中生物理水平，筆者就總結(jié)了物理教學(xué)經(jīng)驗以及微視頻資源特點，并提出了四點具體在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的策略，以期可以為初中物理教學(xué)工作提供支持。

【關(guān)鍵詞】微視頻資源 初中物理 應(yīng)用策略

前言

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、教學(xué)水平的不斷提升，初中階段教學(xué)中已經(jīng)引入微視頻資源，這一資源不僅能夠?qū)⑽淖中詢?nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片性、視頻性內(nèi)容，幫助學(xué)生理解物理知識，同時也能夠吸引學(xué)生注意力，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，為此，找出如何在初中物理教學(xué)中合理使用微視頻資源已經(jīng)稱為研究熱點。

一、應(yīng)用微視頻資源為學(xué)生演示實驗

學(xué)生在初中階段剛剛接觸物理知識時，由于物理知識本身具有抽象性、邏輯性強的特點，因而學(xué)生通過閱讀與學(xué)習(xí)文字性物理知識時，難以理解物理內(nèi)容，特別是學(xué)生通過文字來學(xué)習(xí)物理實驗時，學(xué)生更難以想象自己尚未見到過的實驗，此時學(xué)生難以對該實驗中涉及到的物理內(nèi)容感興趣，也難以理解教師在課堂中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，基于微視頻資源相對豐富，其中包含了各個初中物理實驗視頻，同時微視頻資源時間較短，播放更為便捷，因而可以在節(jié)省課堂講解時間的同時，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨韺W(xué)習(xí)注意力放置于微視頻資源上，在微視頻生動、形象的展示實驗內(nèi)容后，學(xué)生對更直觀的了解實驗內(nèi)容、掌握實驗流程、得出實驗結(jié)果，并理解其中包含的物理知識。為此，筆者建議初中物理教師在講授到無法進行真實實驗的物理知識時，就應(yīng)該提前做好微視頻資源收集以及備課工作，在課堂中為學(xué)生播放微視頻，并為學(xué)生進行講解，讓學(xué)生理解物理實驗中所涉及到的物理原理。

二、應(yīng)用微視頻資源為學(xué)生講解知識點

初中是學(xué)生剛接觸物理的階段，此時主要會為學(xué)生講授基礎(chǔ)的物理知識，因而知識點講解是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是初中物理教學(xué)主要目標(biāo)，但是通過對物理知識的總結(jié)與分析，我們也可以發(fā)現(xiàn)其具有邏輯性強、難度高，學(xué)生難以理解的特點，特別是在為學(xué)生講授文字性內(nèi)容時，學(xué)生常常會被文字性概念所影響，此時學(xué)生理解并不透徹，而要想改變這一現(xiàn)狀，初中物理教師就可以通過了解學(xué)生生活環(huán)境，以及學(xué)生在日常生活中所能夠接觸到的內(nèi)容，進而以此為契機，通過為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)微視頻資源的方式，促使學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠理解物理知識點，從而擁有更高的物理水平。

例如，初中物理教師在為學(xué)生講授《壓強》一課時，由于“壓強”這一概念較為抽象，學(xué)生理解難度較大，此時初中物理教師就可以利用微視頻資源為學(xué)生放映物體與物體接觸過程中的細(xì)微變化，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蠡拍钷D(zhuǎn)化為實際的圖畫，進而在為學(xué)生講解相關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生對該方面知識有更為深入的理解。

三、應(yīng)用微視頻資源為學(xué)生呈現(xiàn)物理習(xí)題

習(xí)題有助于學(xué)生理解物理概念并應(yīng)用物理概念解決實際問題，但是由于大部分學(xué)生不愿意動手去做習(xí)題，因而學(xué)生物理水平提高效果并不理想，結(jié)合初中學(xué)生特點，筆者建議初中物理教師應(yīng)采用學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)學(xué)生做題興趣，通過為學(xué)生放映微視頻資源，讓學(xué)生可以看到動態(tài)化的物理習(xí)題，進而在理解物理習(xí)題闡述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，愿意思考自己在前期學(xué)習(xí)過程中都學(xué)習(xí)到了哪些物理知識，并合理將相關(guān)物理知識運用到習(xí)題解答之中。在此過程中，初中物理教師需要保證所引入習(xí)題視頻與學(xué)生當(dāng)前物理水平更加匹配，讓學(xué)生可以在做出相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上，強化學(xué)習(xí)自信心。

例如，講授《電流和電路》一課時，為了讓學(xué)生愿意做物理練習(xí)題目，初中物理教師就可以使用微視頻資源為學(xué)生呈現(xiàn)真實的電流電路，促使學(xué)生在觀看電路故障視頻后，利用自己所學(xué)的知識分析電流和電路故障原因，進而從中強化自己對物理知識點的理解。

四、應(yīng)用微視頻資源為學(xué)生進行課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)

總結(jié)與復(fù)習(xí)是初中物理的一個必要階段，也是幫助學(xué)生牢固記憶初中物理知識點的主要途徑，大部分教師在為學(xué)生進行課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)時，主要會為學(xué)生直接呈現(xiàn)出所編織好的物理知識網(wǎng)絡(luò)，雖然學(xué)生可以直觀看到各知識點之間的聯(lián)系，但是此過程學(xué)生不愿意進行主動思考，其對知識的印象相對較淺，而要想改變初中生這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠主動思考各知識點之間的聯(lián)系，進而構(gòu)建出完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，初中物理教師就可以應(yīng)用微視頻資源，通過播放與暫停視頻，讓學(xué)生能夠積極參與到總結(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)之中，進而提高課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)效果。

總結(jié)

總之，初中物理學(xué)科難度較高，要想讓學(xué)生可以積極融入與課堂教學(xué)之中，主動學(xué)習(xí)物理知識并深入理解物理知識，初中物理教師就應(yīng)合理借助現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體技術(shù)，通過應(yīng)用微視頻資源為學(xué)生演示物理實驗、講解物理知識點、呈現(xiàn)物理習(xí)題，并進行課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)，使得課堂教學(xué)效率與質(zhì)量能夠得到有效提升，以促進學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省沭陽縣懷文中學(xué)）