大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議

黃國(guó)威

【摘 要】實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)教育的本質(zhì)和靈魂，如何培育大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，已經(jīng)成為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。在分析創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)意義及內(nèi)涵基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐，就相關(guān)方法做了總結(jié)介紹。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；實(shí)踐；創(chuàng)新

黨的十九大報(bào)告指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐?！笔糯髨?bào)告中多次強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家到創(chuàng)新型人民軍隊(duì)到創(chuàng)新型勞動(dòng)者，可見(jiàn)創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。大學(xué)是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要陣地。大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量和水平已經(jīng)成為高校培養(yǎng)人才的重要指標(biāo)，直接影響著高校、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。隨著我國(guó)構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家步伐的加快，大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)已成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。黨的十九大再次明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。因此，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)既是現(xiàn)代高等教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路的客觀(guān)趨勢(shì)，又是培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才的客觀(guān)要求。

一、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義[1]

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家科技興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因而，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家必須擁有一大批創(chuàng)新型人才，而高等教育則可成為培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的主要途徑。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高學(xué)歷人才是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求，亦是國(guó)家創(chuàng)新體系建立的要求。

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的價(jià)值亦體現(xiàn)在培育適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才上。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)培育創(chuàng)新實(shí)踐能力，不僅授之以魚(yú)，更重要的是授之以漁在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展完善的今天，從就業(yè)視角來(lái)看，則加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，意義重大。

二、創(chuàng)新實(shí)踐能力的內(nèi)涵

創(chuàng)新實(shí)踐是指通過(guò)積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng)造性的方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題，從創(chuàng)新行為上反映創(chuàng)新能力的綜合表現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐包括在扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上具有的創(chuàng)新意識(shí)以及運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合改造事物的能力。創(chuàng)新實(shí)踐能力與學(xué)生所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力息息相關(guān)。創(chuàng)新與實(shí)踐相互補(bǔ)充，創(chuàng)新離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐離不開(kāi)創(chuàng)新。有了創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新性思維，必須要?jiǎng)邮植僮?，才能形成?chuàng)新性的成果。

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，至少包含以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)造力；二則是動(dòng)手能力；三是自主獲取知識(shí)的能力；四是研究能力。

三、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑[2]

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍是決定大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍尤為重要。首先，完善專(zhuān)職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的遴選，在選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師時(shí)不但要看重學(xué)術(shù)能力、科研水平，更要朱注重學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。要加大力度培養(yǎng)知識(shí)面寬、具有不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神的中青年骨干教師隊(duì)伍。其次，多途徑、多渠道加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的引進(jìn)、培訓(xùn)和交流，有計(jì)劃地組織教師參加國(guó)內(nèi)外的培訓(xùn)、交流，把握學(xué)科發(fā)展前沿；加強(qiáng)校企合作的深度融合，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師到企業(yè)去研修學(xué)習(xí)，以此提升導(dǎo)師的實(shí)踐水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；邀請(qǐng)校外知名專(zhuān)家定期來(lái)校講學(xué)和指導(dǎo)；嘗試在不同高校之間實(shí)行導(dǎo)師共享，或聘請(qǐng)知名學(xué)者、教授、企業(yè)高管、政府及其他部門(mén)有一定理論和實(shí)踐水平的專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任兼職創(chuàng)新導(dǎo)師。

（二）深化教學(xué)改革

課程設(shè)置既要保證其基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性和關(guān)聯(lián)性，同時(shí)又要考慮其完整性、前沿性和綜合性。要加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交叉、融合和滲透，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型高層次專(zhuān)門(mén)人才的需求。對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生可根據(jù)個(gè)性化發(fā)展的需要制訂個(gè)性化的培養(yǎng)方案，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)和個(gè)性化管理，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力所具有的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)相統(tǒng)一，引進(jìn)和介紹本學(xué)科及交叉學(xué)科最前沿的研究信息、生產(chǎn)實(shí)際中的重大技術(shù)問(wèn)題、學(xué)科最新技術(shù)、方法及成果等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的寬、精、深、新，以此激發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式

教學(xué)廣泛采取案例式、討論式、引導(dǎo)式、專(zhuān)題講座式等基于問(wèn)題的教學(xué)方法，并輔以學(xué)生自學(xué)、查閱文獻(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、歸納總結(jié)等多種教學(xué)方式。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和批判思維能力。鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，加大師生交流互動(dòng)力度。合理、有效地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的信息量大、立體化、交互性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)直觀(guān)等優(yōu)點(diǎn)，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效輔助和補(bǔ)充，兩者相互融合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體特點(diǎn)選擇最佳的教學(xué)手段，最大程度地提升課堂教學(xué)效果。

（四）制定有效激勵(lì)機(jī)制[3]

通過(guò)學(xué)生組織學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生從事創(chuàng)新和科研的積極性，建立有效的評(píng)估制度和相關(guān)的激勵(lì)政策。根據(jù)大學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)和科研活動(dòng)中所取得的創(chuàng)新實(shí)踐成果給予津貼獎(jiǎng)勵(lì)或設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，把大學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)科研活動(dòng)作為其完成學(xué)業(yè)的一部分；完善激勵(lì)制度，將學(xué)生科研活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則中，樹(shù)立一批科研創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生典型。

四、結(jié)論

有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，是每一位教育工作者的責(zé)任所在。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及大學(xué)生的特點(diǎn)，探索有效的培養(yǎng)方案，并在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)與修正，這對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量，必將產(chǎn)生有益的影響。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]韓立.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑 [J].中國(guó)高?？萍?，2017，（1）：121-123

[3]湯佳樂(lè).素質(zhì)教育模式下大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]，實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，（32）：88-89，135