中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式改革

吳江龍

【摘 要】隨著教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見的推行，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)再次引起關(guān)注，而這也連帶影響美育教學(xué)的模式，特別是中職學(xué)校的美育教學(xué)。所以文章主要分析了中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的現(xiàn)狀以及改革措施，旨在提高我國中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；美術(shù)學(xué)科；教學(xué)模式；問題；改革措施

一、引言

中職教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育。美術(shù)學(xué)科作為信息技術(shù)、動(dòng)漫、學(xué)前教育等學(xué)科的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著其不可撼動(dòng)的重要地位，其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也比較高，隨著教育部文件的推出，中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教師應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求積極改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

由于中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科并不像義務(wù)教育階段、高中階段那樣，讓美術(shù)教學(xué)成為美育教學(xué)的公共學(xué)科，因此，需要教學(xué)者根據(jù)所教專業(yè)的特性制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，然而，很多中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科的教師都忽略了這點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容一直處于單一、乏味和僵硬狀態(tài)。

（二）教學(xué)方式呆板

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)現(xiàn)狀的影響，中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容常常局限在簡單的紙上涂鴉，教學(xué)內(nèi)容枯燥，不僅脫離所教學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，也抑制了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是一門對(duì)審美以及設(shè)計(jì)能力要求很高的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)注學(xué)生的繪畫功底，而忽略了學(xué)生綜合實(shí)力的培養(yǎng)。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，因此，這種教學(xué)模式不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以教師應(yīng)該及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)工作不重視做市場調(diào)研，不關(guān)注市場對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)生的需求，這就決定了教學(xué)內(nèi)容照書搬，學(xué)生像學(xué)文化課一樣理論、繪畫、理論、繪畫如此周而復(fù)始地木偶式學(xué)習(xí)。開設(shè)了簡單的美術(shù)基礎(chǔ)繪畫課，但是卻沒有與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工藝美術(shù)課程、電腦設(shè)計(jì)課程等一系列與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的課程。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置適用于簡單的普及美育，但卻不適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)需要。

（三）教學(xué)方法局限

在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，教師多采用講授法、示范法、臨摹法等方法。教師在上課時(shí)通常以一幅畫為例，向?qū)W生傳授繪畫的基本技能，教學(xué)生如何繪畫、如何臨摹。受國家改革開放政策的影響，現(xiàn)代學(xué)生眼界很開闊，創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)，比較有自己的主見，如果一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)局限學(xué)生的思維，約束學(xué)生的想法與主見，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度較低，學(xué)習(xí)氛圍沉悶，進(jìn)而影響了美術(shù)教學(xué)的效果，所以，教師要積極改變教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，開展有針對(duì)性的教學(xué)。

三、中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式改革措施

（一）中職學(xué)校從自身改變

中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的改變要從學(xué)校本身開始，首先，改變教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該從傳統(tǒng)的單一繪畫教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃m應(yīng)社會(huì)人才要求的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，植入與學(xué)生專業(yè)相匹配的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從而打好學(xué)生的審美基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生今后的發(fā)展更加順利；其次，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該從傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱內(nèi)容為準(zhǔn)改變?yōu)橐允袌鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，美術(shù)學(xué)科的使用范圍很廣，比如工藝設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、圖畫設(shè)計(jì)等，學(xué)校應(yīng)該最大限度的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，以適應(yīng)社會(huì)各行業(yè)對(duì)美術(shù)學(xué)科人才的需求；最后，教學(xué)方法也需要與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，鑒于此，教師要積極改變教學(xué)方式，積極利用多媒體教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件，并做成不同的學(xué)習(xí)板塊，這樣教學(xué)比較有層次，學(xué)生也可以清楚自己哪塊學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握起來比較難，可以及時(shí)與同學(xué)溝通也可以問老師，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更容易使學(xué)生理解接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)還可以添加國內(nèi)外的美術(shù)作品，供學(xué)生研究討論，增長學(xué)生的閱歷，啟發(fā)學(xué)生的繪畫思維。

（二）政府對(duì)中職教學(xué)改革提供宏觀上的指導(dǎo)

政府在宏觀上進(jìn)行統(tǒng)籌安排，引導(dǎo)學(xué)校積極開展各項(xiàng)改革工作，引導(dǎo)企業(yè)參與到中職學(xué)校教學(xué)改革的合作中去，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，加大對(duì)中職學(xué)校硬件設(shè)施的投入，改善中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，以此來不斷提升中職教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在學(xué)校與企業(yè)合作，采取訂單培養(yǎng)模式已經(jīng)比較普遍了，這樣就明確了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的就業(yè)方向，不僅提高了學(xué)校教師的教學(xué)動(dòng)力還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還滿足了企業(yè)的人才需求，是一種雙贏的合作模式也是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。美術(shù)學(xué)科學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)下潮流方向及企業(yè)用人需求，可以促進(jìn)學(xué)生積極對(duì)自己進(jìn)行審視，清楚自己的不足并加以改進(jìn)，在畢業(yè)時(shí)，以最好的狀態(tài)投入到企業(yè)進(jìn)行工作。

（三）行動(dòng)導(dǎo)向集群式教育模式的構(gòu)建

行動(dòng)導(dǎo)向集群式教學(xué)模式是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法組織教學(xué)的集群式教學(xué)形式。行動(dòng)導(dǎo)向集群式教學(xué)的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的技能型人才，以適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)的需要，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。

1.學(xué)生個(gè)性的完善

素質(zhì)教育將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展歸入了學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)性進(jìn)行保護(hù)，并加以引導(dǎo)和發(fā)展。美術(shù)學(xué)科學(xué)生需要有自己的個(gè)性特點(diǎn)，這樣才能設(shè)計(jì)出有特點(diǎn)的作品，不隨波逐流，使自己的作品更加鮮明，主題設(shè)計(jì)更加深入，學(xué)生有了自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，其作品才具有靈魂，學(xué)生才會(huì)喜歡自己的專業(yè)。只有學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科感興趣，教師的講解以及教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革才能起到根本作用。因此教師應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特長，因材施教，注意每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，針對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)。

2.教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升

中職美術(shù)學(xué)科必須配備“雙師型”教師隊(duì)伍，教師應(yīng)該順應(yīng)我國社會(huì)的不斷發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師在提高專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，也應(yīng)該注重對(duì)自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)教師不僅僅要向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的美術(shù)學(xué)生。教師的綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用，就像是軍事題材中，最多的那句臺(tái)詞“這才是我?guī)С鰜淼谋?，有我的樣子”，教師也是一樣，為人師表，?yīng)該在各方面都要給學(xué)生樹立積極向上的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極提升自己，只有自己的綜合素質(zhì)提高了，才能在自己的專業(yè)里實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以，中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)水平以及實(shí)踐能力，從而更好地教導(dǎo)學(xué)生，全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。

四、結(jié)束語

中職學(xué)校作為職業(yè)教育的主體，職業(yè)技能培養(yǎng)基地，美術(shù)學(xué)科又是中職學(xué)校許多專業(yè)學(xué)科中的重要輔助學(xué)科，教師如何把握美術(shù)學(xué)科的知識(shí)傳授；如何融入當(dāng)下潮流的藝術(shù)元素，使自己的課程與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)而有用；如何結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，改變教學(xué)模式，讓學(xué)生愛上美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課感興趣，扎實(shí)美學(xué)功底，使自己的專業(yè)技能在美術(shù)學(xué)科的輔助下得到發(fā)揮，從而符合社會(huì)需求，能夠擇優(yōu)從業(yè)。這些都是中職美術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上需要深思的問題。因此，中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式改革至關(guān)重要。

【參考文獻(xiàn)】

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