思想政治教育視閾下建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

摘 要：從中華人民共和國(guó)成立到1957年底，中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)著新形勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境和新問題，如何更有效地筑牢黨內(nèi)防腐拒變的思想防線成為執(zhí)政條件下黨內(nèi)思想政治教育亟待解決的重要問題。面對(duì)現(xiàn)代思想政治教育的種種困境，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的必要性也日趨明顯。本文以通過回顧建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的歷史，總結(jié)思想政治教育成功的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)思想政治教育在新世紀(jì)新階段在不斷得以發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞：黨風(fēng)建設(shè) 思想政治教育 建國(guó)初期 現(xiàn)實(shí)意義

新民主主義革命的勝利和新中國(guó)的成立使得中國(guó)共產(chǎn)黨的地位發(fā)生了翻天覆地的變化，由過去為奪取政權(quán)而艱苦卓絕斗爭(zhēng)的革命黨一躍成為社會(huì)主義革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，面對(duì)著執(zhí)政后部分黨員的貪圖享樂、居功自傲思想的滋長(zhǎng)等問題，站在嶄新的歷史起點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨迅速認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的緊迫性。

一、建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的特殊背景

（一）部分黨員思想出現(xiàn)腐化跡象

自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期盤踞在廣大農(nóng)村地區(qū)開展轟轟烈烈的革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)掌握了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。隨著土地改革的順利進(jìn)行和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圓滿結(jié)束，越來越多的人加入中國(guó)共產(chǎn)黨并投身于社會(huì)主義的建設(shè)中來。有資料顯示，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)，全國(guó)有121萬名黨員，到1950年就發(fā)展到了500萬人，五年內(nèi)增加了380萬名黨員，僅1949年一年就增加了140萬人。在客觀上，黨員數(shù)量的增加緩解了黨的工作需要與黨員人數(shù)不足之間的矛盾，但同時(shí)，這種盲目的增速也給了一些道德低劣的人機(jī)會(huì)混進(jìn)黨內(nèi)以謀求個(gè)人私利。思想覺悟的參差不齊、入黨動(dòng)機(jī)的紛繁復(fù)雜、權(quán)力誘惑的不斷增多導(dǎo)致很多黨員都接受不了現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，紛紛落入腐朽敗壞，嚴(yán)重影響了黨在人民群眾中的形象。

隨著新中國(guó)的成立，中國(guó)共產(chǎn)黨擺脫了28年來腥風(fēng)血雨的革命斗爭(zhēng)壓力，也標(biāo)志著28年來殘酷的革命斗爭(zhēng)形式退出了歷史舞臺(tái)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，從黨的各級(jí)干部到基層普通黨員都能夠時(shí)刻保持優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，但進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境后，從困苦艱難的緊張戰(zhàn)斗狀態(tài)中松弛下來，黨內(nèi)部分黨員開始滋生了貪圖享樂、居功自傲的思想。中國(guó)共產(chǎn)黨的地位發(fā)生根本性的變化，但黨員思想?yún)s還沒適應(yīng)飛速變化的時(shí)代格局，不僅拋棄了艱苦樸素、同甘共苦的高度自律，在黨內(nèi)甚至出現(xiàn)了貪污腐敗的不正之風(fēng)。

（二）黨面臨內(nèi)外交迫的嚴(yán)峻形勢(shì)

面對(duì)新要求，中國(guó)共產(chǎn)黨的各項(xiàng)理論都尚未更新，制度的不完善導(dǎo)致部分黨員“鉆空子”，消極腐敗的狀況在黨員中屢見不鮮。新形勢(shì)下的中國(guó)共產(chǎn)黨要制定符合社會(huì)主義發(fā)展實(shí)際的法律法規(guī)一無可供借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，二無追根溯源的歷史實(shí)踐，在客觀上確實(shí)存在困難。黨內(nèi)特殊情況的解決需要與落后的理論制度之間的矛盾日益突出，各群體都強(qiáng)烈呼喚著黨著手進(jìn)行適合新時(shí)代的制度建設(shè)。就黨內(nèi)的腐敗問題，關(guān)鍵漏洞就在于權(quán)力的運(yùn)用制約和監(jiān)督體系不健全。習(xí)近平總書記曾說：“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制”。只有在法律黨規(guī)的約束下，權(quán)力才能真正地在陽光下運(yùn)行。

新中國(guó)建立初期，物資供應(yīng)極度匱乏，自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，較之商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，中國(guó)當(dāng)時(shí)各方面水平都相對(duì)落后，要能把我國(guó)從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)。黨仍然面臨著嚴(yán)峻的國(guó)際考驗(yàn)。建國(guó)之后，國(guó)際帝國(guó)主義勢(shì)力卻并沒有放棄對(duì)中國(guó)的侵略，西方資本主義國(guó)家拒絕承認(rèn)新中國(guó)，他們通過采取經(jīng)濟(jì)制裁、政治封鎖等多種方式企圖將新生的中國(guó)扼殺在搖籃里。

二、建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）思想教育

早在抗戰(zhàn)時(shí)期，黨就把黨內(nèi)思想教育擺在了突出的地位，毛澤東更是將其放在政治局五大業(yè)務(wù)之首。歷代學(xué)者們也在研究歷史的過程中得出了“思想教育是黨員隊(duì)伍建設(shè)的法寶，是保持干部隊(duì)伍無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的強(qiáng)有力武器”。1950年5月中共中央為了克服在建國(guó)初期黨內(nèi)出現(xiàn)的不良思想傾向和工作作風(fēng)，發(fā)出了《關(guān)于在全黨和全軍開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》?！按隧?xiàng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要方式，是閱讀某些指定的文件，總結(jié)工作，分析情況，展開批評(píng)與自我批評(píng)”。在半年的整風(fēng)后，黨員干部的思想作風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，黨內(nèi)種種惡象也得到了處理，黨風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

（二）政治教育

為使廣大黨員在資產(chǎn)階級(jí)誘惑下始終保持清醒的頭腦，黨在新的歷史條件下決心著力提高全黨政治覺悟，堅(jiān)定黨員正確的政治方向，并廣泛發(fā)動(dòng)人民群眾，向違法亂紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)開展大規(guī)模的反擊運(yùn)動(dòng)。從1951年12月開始，中央作出《關(guān)于實(shí)行精兵簡(jiǎn)政、增產(chǎn)節(jié)約、反對(duì)貪污、反對(duì)浪費(fèi)和反對(duì)官僚主義的決定》、《關(guān)于“三反”運(yùn)動(dòng)應(yīng)和整黨運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的指示》、《關(guān)于迅速開展“五反”斗爭(zhēng)及組織“五反”斗爭(zhēng)統(tǒng)一戰(zhàn)線的指示》等文件，針對(duì)變質(zhì)干部與不法資本家的違法行為進(jìn)行了一場(chǎng)“三反”“五反”斗爭(zhēng)，對(duì)徘徊邊緣的予以教育，對(duì)可爭(zhēng)取的予以政治改造，對(duì)擁護(hù)社會(huì)主義的予以關(guān)懷，以保證在無產(chǎn)階級(jí)工農(nóng)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，鍛造信念堅(jiān)定的黨員干部。

（三）理論教育

中共中央曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一再?gòu)?qiáng)調(diào)“理論教育的成敗是革命成敗的第一個(gè)關(guān)鍵”。理論教育是思想教育的基礎(chǔ)，關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨的基本理論從根本上規(guī)定了黨的政治方向和政治立場(chǎng)，這些理論一經(jīng)人民群眾廣泛內(nèi)化，就能夠成為強(qiáng)有力的物質(zhì)力量。為解決黨理論教育滯后的問題，黨實(shí)施了一系列加強(qiáng)理論教育的舉措。1951年2月，中共中央發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》，針對(duì)黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)具體作出三級(jí)部署，從學(xué)習(xí)政治常識(shí)到學(xué)習(xí)理論常識(shí)再到學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東的理論著作，黨內(nèi)掀起了理論學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)習(xí)主要采取有領(lǐng)導(dǎo)的自學(xué)和以高級(jí)黨校講授為輔相結(jié)合的方法。1951年3月召開的第一次全國(guó)組織工作會(huì)議后，通過基層黨組織對(duì)全體黨員進(jìn)行以黨綱黨章對(duì)主要內(nèi)容的理論宣講，組織黨員學(xué)習(xí)法律法規(guī)。為進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實(shí)效性，理論教育結(jié)束后組織還采取測(cè)驗(yàn)、答問、撰寫論文的形式定期考試。

三、建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)者指出：“思想政治教育是歷史的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷發(fā)展”。當(dāng)下我的思想政治教育必須回顧歷史、著眼當(dāng)下，在新的歷史條件下不斷豐富黨內(nèi)思想政治教育理論體系，發(fā)展黨內(nèi)思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（一）加強(qiáng)黨員理論素質(zhì)培養(yǎng)，重視馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨在新中國(guó)成立后一躍成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)核心，執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想就是整個(gè)國(guó)家的指導(dǎo)思想、意識(shí)形態(tài)，但由于當(dāng)時(shí)黨員綜合素質(zhì)不高，必須把馬克思主義理論擺在黨內(nèi)思想政治教育的首要位置，用理論武裝全黨，加強(qiáng)黨執(zhí)政能力建設(shè)。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧地肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！敖裉?，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和實(shí)力去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”。現(xiàn)在我們正處在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，60年前黨在建國(guó)初期對(duì)黨員的理論素質(zhì)培養(yǎng)在今天的中國(guó)仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。建國(guó)初期，黨運(yùn)用整風(fēng)整黨、“三反”“五反”、三大改造的形式及時(shí)糾正了黨內(nèi)存在在作風(fēng)問題，杜絕黨內(nèi)資產(chǎn)階級(jí)腐化情況的蔓延，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，在這一過程中，推進(jìn)馬克思主義理論教育是貫穿其中的一條實(shí)踐主線，要求黨員干部時(shí)刻保持清醒頭腦，增強(qiáng)防腐拒變的政治定力。

當(dāng)下中國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，發(fā)展處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在前景光明的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)，全黨必須以居安思危、勇攀高峰的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷更新理論知識(shí)以應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨員干部的理論學(xué)習(xí)問題，多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，一再告誡全黨，理論素養(yǎng)是干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，尤其深刻指出，“學(xué)習(xí)理論實(shí)際上是一種政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)”并在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“新干部、年輕干部尤其要抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題，堅(jiān)定理想信念”。全黨上下廣泛開展政治理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的客觀需要，各級(jí)黨組織必須通過集中理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)黨員馬克思主義理論水平的培養(yǎng)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)型政黨。

（二）扎實(shí)推進(jìn)全面深化改革，破除體制機(jī)制弊端

“法者天下之公器也，變者天下之公理也?！苯▏?guó)初期執(zhí)政黨黨風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐證明了只有通過改革、完善法律法規(guī)才能從根本上治理貪污腐敗，建國(guó)初期黨開展的一系列教育活動(dòng)，這一系列的政治活動(dòng)都深刻地顯示了在新的歷史條件下黨改變策略，深化改革的重要性。同時(shí)，30多年改革開放的成果充分說明了改革是黨和國(guó)家保持生機(jī)和活力的關(guān)鍵。只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期今天的中國(guó)共產(chǎn)黨要謀求發(fā)展，就必須堅(jiān)定不移地全面深化改革，改革目前已經(jīng)是大勢(shì)所趨，人心所向的必然選擇。目前黨內(nèi)仍然存在很多挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，體制機(jī)制上仍存在不夠成熟的方面，國(guó)家治理體系和治理能力尚需提高，黨建方面還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。這些問題，必須著力加以解決，要加強(qiáng)黨內(nèi)思想政治教育就必須始終堅(jiān)持全面深化改革，必須破除一些不合時(shí)宜的思想觀念和體制機(jī)制弊端，吸收人類文明有益成果，積極構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

（三）穩(wěn)步建設(shè)黨員思想體系，嚴(yán)肅黨內(nèi)紀(jì)律條例

正因?yàn)辄h在革命、建設(shè)、改革時(shí)期始終重視思想建黨，以先進(jìn)的思想引領(lǐng)著黨的發(fā)展，穩(wěn)步建設(shè)黨員思想體系，廣大黨員不斷克服各種非馬克思主義思想的影響?，F(xiàn)在我們黨在新時(shí)期面臨的“四大考驗(yàn)”，更需要全黨清醒認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨員思想建設(shè)的重要性和必要性，黨員在新時(shí)期面臨的危險(xiǎn)不是在短時(shí)期內(nèi)就能夠徹底解決的，關(guān)于黨員思想建設(shè)的問題必須打“持久戰(zhàn)”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有全黨上下從思想上認(rèn)識(shí)清晰，才能更好地提升黨的執(zhí)政能力。十八大以后，黨中央修訂了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》并頒布八項(xiàng)規(guī)定、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等一系列規(guī)范黨員行為的條例，堅(jiān)持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，不斷開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入展開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、全面推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，堅(jiān)決改變黨內(nèi)制度松軟的狀況。習(xí)近平總書記在總結(jié)十八大以來黨取得的重大成果中表示“不敢腐的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構(gòu)筑，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成并鞏固發(fā)展”。推動(dòng)全黨增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，嚴(yán)肅黨內(nèi)紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明黨的政治規(guī)矩。堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨也是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵之一，堅(jiān)持民主集中制，全面統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，務(wù)必始終將思想建黨、嚴(yán)肅紀(jì)律放在黨風(fēng)建設(shè)的首位。

從中華人民共和國(guó)成立到1957年底，中國(guó)共產(chǎn)黨頂著翻天覆地的變化，采取一系列強(qiáng)有力的措施，有效地筑牢黨內(nèi)防腐拒變的思想防線，深入貫徹執(zhí)政黨黨風(fēng)建設(shè)的若干要求，取得了明顯的成效。而今，我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)代思想政治教育的困境，以史為鑒，可以正衣冠，回顧建國(guó)初期黨風(fēng)建設(shè)的歷史，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)黨內(nèi)思想政治教育理論創(chuàng)新，以指導(dǎo)思想政治教育在新世紀(jì)新階段在不斷得以發(fā)展和完善。

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作者簡(jiǎn)介：魯夢(mèng)潔（1996.02.02）女，漢族，湖北宜昌人，在讀研究生，現(xiàn)就讀于中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院。