初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合

周梅香

摘 要：在新課改的形勢下，各級部門都加大了對于學(xué)校的投入，作為主流的現(xiàn)代信息技術(shù)必然要進(jìn)入到我們的教育行業(yè)，也必然要作為我們教學(xué)工作中的主要手段之一，而 如何將這一技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中則需要一線教師們的不斷努力以及整合能力，本文就如何將教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行融合進(jìn)行了分析比較。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體；高效課堂

現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展迅速，特別是信息技術(shù)方面，在現(xiàn)代智能化的主流影響下，我們的教育行業(yè)也在發(fā)生著天翻地覆的變化。多媒體信息技術(shù)被應(yīng)用于在各行各業(yè)，無論何處都能看到智能化的影響，而多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用在我們的教學(xué)上也是一股全新的潮流，為我們的教育事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，增添了活力。而初中階段在學(xué)生的成長過程中占據(jù)著異常重要的位置，對學(xué)生未來的學(xué)業(yè)和生活都有十分重要的影響。因此，如何在初中階段的教學(xué)活動中抓住時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了異常關(guān)鍵的一個問題。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，教育行業(yè)也在發(fā)生著許多重大的改革，如何使學(xué)生在一個科學(xué)良好的環(huán)境中獲得數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提升受到越來越多的關(guān)注。而通過許多實際教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合是建立高效課堂的一個有效辦法，學(xué)生在這樣的課堂中能夠保持愉快、上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，課堂中學(xué)生的主體性和積極性都能得到充分的發(fā)揮，從而能夠接受更多的課堂有效信息，獲得更多的數(shù)學(xué)知識，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也能得到迅速提高，也能為以后的學(xué)習(xí)迅速構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。因此，作為教師的我們，要緊跟時代的潮流，通過自我教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)點，把現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)可以進(jìn)行融合，通過這些方法來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

1信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢

（1）提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在我們的傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，教學(xué)活動還能通過教師講授和單調(diào)的黑板和粉筆來進(jìn)行，而這樣的教學(xué)活動我們自身也是經(jīng)歷過的，實際上真的是相當(dāng)?shù)目菰锖头ξ兜?，所以在大部分的課堂當(dāng)中我們會看到的是學(xué)生昏昏欲睡，老師唾沫橫飛。我們將現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)課堂以后就可以很好的避開這樣的情況，通過多媒體的投射等技術(shù)，將動畫視頻以及圖片音樂等都融入到課堂中，這樣學(xué)生的注意力就能被吸引到課堂之上，充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。

（2）通過多媒體技術(shù)改變課堂模式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用的能力，現(xiàn)代信息技術(shù)是將數(shù)學(xué)知識與其他知識連接起來，與我們的實際生活連接起來。這就更能迎合當(dāng)下的初中學(xué)生的心理，將其自然地融入到教育教學(xué)工作中，改變數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式。同時也可以運(yùn)用多媒體建立我們的專門學(xué)科課件素材資料庫，建立數(shù)學(xué)信息交流平臺，通過學(xué)生與老師之間的積極互動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和對于數(shù)學(xué)知識的實踐與應(yīng)用。

2現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用注意事項

（1）教師及時更新知識，提升自我。在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的時候，必須教師自我也有一個全新的教學(xué)理念，保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，但是也要運(yùn)用現(xiàn)代課堂的優(yōu)勢之處，樹立學(xué)生是課堂主人翁的意識，教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。在這樣的時代之下，信息技術(shù)的運(yùn)用就對教師提出了更高的要求，要求教師不斷學(xué)習(xí)不斷更新相關(guān)的教育教學(xué)知識，也需要學(xué)生有更高的自我把控能力。

（2）使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的一個必要的工具是課件，而教師在課件的選擇上也要是合理合適的，符合學(xué)生實際情況的。我們在課件的選擇上，秉持的是當(dāng)使用我們的教學(xué)常規(guī)手段解決不了時才會使用課件，以便能夠順利的突破教學(xué)難點。課件的使用過程中也必須結(jié)合課堂，課件必須是在課堂呈現(xiàn)出它的完整性和真實性，并且是符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性的。課件的運(yùn)用能提高學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生更加關(guān)注課堂，但是作為教師在課件的選擇上要更多的關(guān)注它的科學(xué)性以及使用它能帶來的實際效果。

（3）現(xiàn)代的技術(shù)是具有時代精神的，但是我們的傳統(tǒng)課堂也是具有自身的優(yōu)勢的，所以在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中也需要融合我們的傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)的價值利用起來，增強(qiáng)信息技術(shù)與課堂的融合，也要加強(qiáng)師生之間的交流，這樣才能實現(xiàn)高效課堂。

3結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課堂中使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一個發(fā)展的必然趨勢，使用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠適應(yīng)學(xué)生的需求和補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。數(shù)學(xué)科目是一個抽象性進(jìn)和邏輯性都很強(qiáng)的科目，對于以形象思維為主的初中生而言，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，多媒體的輔助，能夠調(diào)整教學(xué)模式，緊跟時代，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提升，創(chuàng)建一個有實質(zhì)性效果的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.信息技術(shù)與課程深層次整合理論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.

[2]趙呈領(lǐng)，楊琳，劉清堂.信息技術(shù)與課程整合[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

[3]李艷利.現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2004.

[4]劉濤.信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探索與思考[D].沈陽：遼寧師范大學(xué)，2007.

[5]徐安農(nóng).試論信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)課程整合[J].廣西科技學(xué)院學(xué)報，2007（3）.

[6]陳中波.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的原則[J].淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2006（3）.

[7]張斌，李曉平.關(guān)于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的思考[J].信息技術(shù)教育，2003（1）.

[8]黃剛，姜云杰.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合應(yīng)解決的3個問題[J].中國科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（10）.