對(duì)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)思考

范利利

摘要：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作，一般由具有較高的思想覺(jué)悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)和豐富的教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)生活中更需要班主任。我認(rèn)為要想做好班主任工作，必須要做到有心中有愛(ài)心，心中有知識(shí)，心中有學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)心；知識(shí)；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）24-0205-01

1.做一個(gè)心中有愛(ài)心的老師

我認(rèn)為想要做好班主任工作，首先你要熱愛(ài)這份工作，有了愛(ài)，才會(huì)用心去做，才能做好。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育教學(xué)的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了。”俗話說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。既然我們選擇了這份工作，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程，努力去做好。剛開(kāi)始做班主任時(shí)，也有些不適應(yīng)，覺(jué)得不如做課任老師輕松。當(dāng)其他老師在課間盡情活動(dòng)時(shí)，我們只能帶著孩子們做課間操，當(dāng)其他老師課間休息時(shí)，我們也要走進(jìn)班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)其他老師周末休息時(shí)，我們還要考慮去家訪，等等，的確班主任的工作量是比其他任課老師重了許多，可是如果我們反過(guò)來(lái)再想想，正因?yàn)槲覀兣c孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間長(zhǎng)，所以他們才更加的信任我們，喜歡我們，不是嗎？因?yàn)槲覀儛?ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)班主任工作，所以才贏得了孩子們的愛(ài)。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

2.做一個(gè)心中有知識(shí)的老師

想要做好班主任工作，除了有一顆愛(ài)心，還需要有知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們要不斷的更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，來(lái)豐富自己的頭腦，只有這樣，才會(huì)把班級(jí)治理的井井有條，充滿活力，充滿生機(jī)。沒(méi)有任何一種教育方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，一種好的教育方法一定是因人制宜，因地制宜，因材施教，因時(shí)制宜，因事制宜，因情況而宜的。而這樣的教育方法又從何而來(lái)，當(dāng)然從我們班主任的淵博的知識(shí)而來(lái)，所以我們一定要不斷的充電，抓住各種機(jī)遇，拓寬自己的知識(shí)幅度，這樣才利于我們的成長(zhǎng)，才能更好的做好班主任這份工作。

還記得有一節(jié)語(yǔ)文課后，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，寒食節(jié)時(shí)，為什么只吃冷食？”一時(shí)真把我問(wèn)住了。我連忙從網(wǎng)上查閱了一下，把這個(gè)問(wèn)題弄明白了，然后告訴給了學(xué)生。可是，我卻深深地意識(shí)到，自己的知識(shí)太少了，還需要多充電，多學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。

3.做一個(gè)心中有學(xué)生的老師

3.1 教育學(xué)生走好每一步。每個(gè)人的內(nèi)心都有服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的需要，只不過(guò)有時(shí)候它是隱形的，我們教育的功能就是激發(fā)并保護(hù)每個(gè)人的這種需要，并把它發(fā)揮出來(lái)。而生于21世紀(jì)的孩子們更缺乏這種責(zé)任意識(shí)，需要我們老師去發(fā)掘孩子身上的潛在因素，努力使孩子們具有服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，努力使他們具有主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

班上有一些孩子很愛(ài)花錢(qián)，每天早上帶著零錢(qián)，中午放學(xué)去學(xué)校旁的小賣(mài)部買(mǎi)零食，我多次在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)禁止帶零錢(qián)，禁止買(mǎi)零食，可是仍然屢禁不止。當(dāng)然家長(zhǎng)也有縱容的嫌疑?？吹竭@些孩子們，我不禁就想起了自己的童年。那時(shí)家里窮，每次交學(xué)費(fèi)時(shí)，我回到家里都要鼓起勇氣，試好幾次，才向父母開(kāi)口，因?yàn)槲抑兰依餂](méi)錢(qián)，一旦我說(shuō)出來(lái)，爸爸就會(huì)出去給我借錢(qián)。看著父母走出家門(mén)為我借錢(qián)的背影，我的內(nèi)心就一陣陣酸楚，暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息了，才可以為這個(gè)家盡一份力量?？墒乾F(xiàn)在的孩子們一點(diǎn)都不理解父母的辛勞。于是我尋思著一定要想辦法去培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和感恩意識(shí)。

針對(duì)班里的孩子特別不注意教室環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)，我十分苦惱，多次在班里強(qiáng)調(diào)要注意衛(wèi)生的保護(hù)，可是學(xué)生做得仍不夠好，每次走到教室就很心煩，真希望孩子懂點(diǎn)事。于是我有了一個(gè)想法，那就是攢紙，我和孩子們一起約定，到時(shí)候把賣(mài)廢紙的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)獎(jiǎng)品，孩子們雙手贊成。于是，一場(chǎng)節(jié)約行動(dòng)和環(huán)保行動(dòng)就這樣開(kāi)展起來(lái)了。當(dāng)我們用積攢起來(lái)的廢紙換來(lái)了一根根冰棍，看著孩子們?cè)谝黄鸪员鞯目鞓?lè)，我覺(jué)得真是既收獲了快樂(lè)，又保持了環(huán)境的清潔，這個(gè)辦法可行。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)要持久地堅(jiān)持下去，才能收到好的效果，我相信孩子們慢慢會(huì)體會(huì)到父母的艱辛，他們幼小的心靈也會(huì)漸漸的成熟起來(lái)。

3.2 給予學(xué)生媽媽般的愛(ài)。有一次，我?guī)е鴥鹤觼?lái)到了他姥姥家。他特別高興，一下車，就沖進(jìn)了鄰居家的大門(mén)。我知道他又去找鄰居家的那個(gè)小女孩了。女孩名叫月月，今年5歲了，比兒子大1歲，他們每次都玩的特別開(kāi)心。

兒子又像往常一樣，把她領(lǐng)回了家，我開(kāi)始給他倆拿吃的。一邊吃著，我一邊打開(kāi)了電視。他們兩個(gè)坐在沙發(fā)上，邊吃邊看邊笑，可愛(ài)極了。我也坐到了沙發(fā)上。兒子立刻伸手?jǐn)堊×宋业母觳?，幸福的笑著。這時(shí)我注意到月月也跑到我的另一邊，伸手抱住我的另一只胳膊。我看到她的臉上洋溢著快樂(lè)。

我知道，她可能也想自己的媽媽了，她的父母在她4歲時(shí)就離婚了，她跟著爺爺奶奶生活。好可憐的孩子，這么小，就沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)。我自然而然又想到了我們班上的幾個(gè)孩子。他們也是由于父母離異，或者因媽媽病逝而缺少了媽媽的愛(ài)。對(duì)于這樣的孩子，我每次都會(huì)格外的關(guān)注他們，多去問(wèn)問(wèn)他們的生活，多像媽媽一樣去愛(ài)撫地摸摸他們的頭，多去陪他們聊聊天，讓他們?nèi)ジ惺芪夷菋寢屢话愕膼?ài)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇霍姆林斯基.《給教師的一百條建議》.

[2] 張萬(wàn)祥.《給年輕班主任的建議》.