體育教學(xué)中的德育滲透芻探

楊平安

摘 要：體育是學(xué)校教育體系的有機(jī)組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。體育教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教材內(nèi)容，根據(jù)具體的教學(xué)情境靈活運(yùn)用說(shuō)服教學(xué)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、實(shí)踐教學(xué)法、挫折磨煉法、行為規(guī)范法等教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)中愉快地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)科；德育滲透；教學(xué)方法；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G621；G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0019-01

立德樹人是各學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)，在體育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、結(jié)合教材內(nèi)容，有效地進(jìn)行德育滲透。要靈活運(yùn)用說(shuō)服教學(xué)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、實(shí)踐教學(xué)法、挫折磨煉法、行為規(guī)范法等教學(xué)方法，通過(guò)德育的滲透更好地強(qiáng)健學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

一、體育課程滲透德育的優(yōu)勢(shì)

1.體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)

體育是以身體練習(xí)為基本手段的有意識(shí)的身體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。在體育課程教學(xué)中，教師直觀地根據(jù)學(xué)生的言行有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育，容易收到事半功倍的效果。精心的組織安排，嚴(yán)密的規(guī)章制度，蘊(yùn)含了道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與教化，能讓學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感。這些體育活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自我約束、遵守規(guī)則、熱愛(ài)集體的意識(shí)具有積極的促進(jìn)作用。

2.體育教師的優(yōu)勢(shì)

與一般的文化課教師相比，體育教師在好感度、互動(dòng)性、易接觸性等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，在與學(xué)生的互動(dòng)溝通方面也更加容易和頻繁。在日常的體育課堂中，學(xué)生大多愿意接近體育老師，向體育老師表達(dá)自己的志向與心愿，雙方在交流中能夠產(chǎn)生更多的好感，發(fā)現(xiàn)更多的共同話題。因此，體育教師可以將德育融入日常體育活動(dòng)之中，有效地避免德育工作的形式主義與空洞教條，讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、體育課程滲透德育的方法

體育教師要根據(jù)具體的教學(xué)情境，靈活運(yùn)用說(shuō)服教學(xué)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、實(shí)踐教學(xué)法、挫折磨煉法、行為規(guī)范法等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透。

1.說(shuō)服教學(xué)法

說(shuō)服教育法是體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要方法，同時(shí)也是其他學(xué)科教師常用的德育滲透方法。體育教師要通過(guò)座談?dòng)懻?、講評(píng)、講解、個(gè)人談話等形式，闡明自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，在課堂上遵守紀(jì)律，刻苦鍛煉。

2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

學(xué)生的心智發(fā)育尚不健全，體育教師需要通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如，在日常體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出拼搏進(jìn)取的精神時(shí)，教師就需要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上。但是表?yè)P(yáng)也需要講究方式方法，不可在盲目冒進(jìn)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。表?yè)P(yáng)需要一視同仁，對(duì)于曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行實(shí)事求是的表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)卺葆逯袏^起上進(jìn)。

3.實(shí)踐體驗(yàn)法

體育課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，教師需要充分考慮體育學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)與進(jìn)步。要在體育實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敢作敢當(dāng)，勇于奮進(jìn)，不怕吃苦的思想品德。教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加難易不同的體育活動(dòng)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)需要依托一定的戶外環(huán)境，冬天寒冷，夏天炎熱，這樣的環(huán)境能夠鍛煉學(xué)生的精神品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)不同自然環(huán)境的適應(yīng)能力。另外，教師把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所打掃得干干凈凈，將體育器材擺放得整整齊齊，讓學(xué)生在干凈整齊的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也能給學(xué)生美的享受與熏陶。

4.挫折磨煉法與行為規(guī)范法

挫折磨煉法主要是指教師讓學(xué)生在心理承受范圍之內(nèi)經(jīng)受挫折，鍛煉學(xué)生的抗挫能力和抗壓能力，讓學(xué)生在戰(zhàn)勝挫折與壓力的過(guò)程中走出心理低谷，增強(qiáng)心理平衡能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要靈活結(jié)合不同體育項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，設(shè)置不同的課程教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)艱苦的努力順利完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)磨煉學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，體育教學(xué)需要依托一套紀(jì)律嚴(yán)明、科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，這能讓學(xué)生在對(duì)規(guī)章制度的遵守中提高組織紀(jì)律性。在日常體育教學(xué)中，教師需要經(jīng)常觀察學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生符合規(guī)范的行為進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生違反規(guī)范的行為進(jìn)行批評(píng)教育。要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的行為與集體的榮辱得失息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的過(guò)程中自覺(jué)約束個(gè)人的行為。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育滲透在體育教學(xué)中有時(shí)是突發(fā)性的、偶然的，有時(shí)是隱性的、潛在的，沒(méi)有可預(yù)料性、可把握性，難以事先設(shè)計(jì)出來(lái)。這就要求體育教師要根據(jù)具體的教學(xué)情境，靈活地采用教學(xué)方法和教學(xué)手段，巧妙地抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行德育滲透。教師要靈活運(yùn)用說(shuō)服教學(xué)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、實(shí)踐教學(xué)法、挫折磨煉法、行為規(guī)范法等教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)中愉快地成長(zhǎng)。

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