信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合研究

謝政權(quán) 肖子蕾

摘 要：目前，我國教育部門對高職院校的汽修教學(xué)模式進行了整體的創(chuàng)新，主要是要求教師將信息化技術(shù)有效運用到汽修教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)中，以有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，從而為高職院校學(xué)生將來走上社會、能夠具備良好的汽修能力奠定基礎(chǔ)。然而從目前的情況來看，高職院校信息化教學(xué)的開展成效不顯，其中的原因很多。文章對高職院校汽修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，并且對信息化技術(shù)與汽修專業(yè)教學(xué)的有效融合給出幾點建議。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);信息化;課程改革

中圖分類號：G712? ??文獻標(biāo)識碼：A

一、高職院校“汽車電氣設(shè)備檢修”課程現(xiàn)狀

高職院?！捌囯姎庠O(shè)備檢修”課程是一門既需要掌握汽車電氣理論知識，也需要掌握維修技能的專業(yè)課程。教師一般從本科畢業(yè)來到職業(yè)院校，往往沿襲本科教育的模式，強調(diào)對理論教學(xué)內(nèi)容的講授，而“汽車電氣設(shè)備檢修”這門課程包含大量的實踐內(nèi)容。教學(xué)過程中，教師用粉筆講授汽車電氣元件的結(jié)構(gòu)原理及其在車身上的位置，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)只有小部分學(xué)生聽課的情況，大部分學(xué)生在做其他事情，學(xué)生參與度非常低?，F(xiàn)階段，各地區(qū)高職院校的招生量非常高，一個班級中的人數(shù)通常會達到將近六十人，即使是組織能力較強的教師也不可能在課堂有限時間內(nèi)照顧到每個學(xué)生，導(dǎo)致大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)期段結(jié)束時都有學(xué)無所成的體會，由此對教師教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。

二、信息化教學(xué)與“汽車電氣設(shè)備檢修”課程融合對策

1.高職院校應(yīng)加強政策引導(dǎo)及資金投入

現(xiàn)階段，各地區(qū)高職院校都在考慮對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行創(chuàng)新，將信息化技術(shù)融入課堂教學(xué)中，因此構(gòu)建信息化教學(xué)屬于高職院校發(fā)展的正確路線，尤其是對于“汽修”這方面實踐性較高的課堂教學(xué)來說，更需要積極將信息化技術(shù)有效融入，以使實際教學(xué)形象化，有效為學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐提供有效支持。學(xué)校在考慮融入信息化技術(shù)過程中，不能只是將這些目標(biāo)展現(xiàn)在紙上，而是要在實際中做出有效組織。除此之外，學(xué)校還必須對運用信息化技術(shù)開展教學(xué)的教師實行相應(yīng)的鼓勵政策，并且在辦學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費中劃撥出相應(yīng)一部分用于視頻教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，使運用信息化技術(shù)的教師切實感受到經(jīng)濟實惠，而以積極的態(tài)度對信息化教學(xué)進行創(chuàng)新，以此為高職院校信息化教學(xué)的切實開展提供堅實的保障。

2.高職院校應(yīng)加大對信息化教學(xué)的軟硬件設(shè)施投入

通常來講，實行規(guī)范化的信息化教學(xué)，必須有相應(yīng)的教學(xué)軟件，然而現(xiàn)階段仿真軟件的實現(xiàn)需要投入大量的資金，并且要構(gòu)建規(guī)范的視頻錄制室，其基礎(chǔ)性資金的投入都會在三十萬元左右。并且互聯(lián)網(wǎng)平臺上不需要充值即可下載運用的教學(xué)內(nèi)容少之又少，而由教師憑借個人能力設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容也都與規(guī)范教學(xué)標(biāo)準相切合，并且也得到了廣大學(xué)生的普遍認可，所以，各地區(qū)高職院校必須考慮借助相關(guān)力量，對信息化教學(xué)的構(gòu)建加大重視程度。

3.高職院校應(yīng)加強教師信息化

現(xiàn)代課堂教學(xué)通常都是以學(xué)生為主體，但作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，教師還要充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，在將信息技術(shù)與實際課程相融合學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到保障性引導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段，有很多教師都以積極的態(tài)度對信息化教學(xué)提高了關(guān)注程度，并且也考慮將信息技術(shù)與實際教學(xué)相融合。然而目前大部分高職院校的課程，在國內(nèi)各地區(qū)還沒能設(shè)立相應(yīng)的實行規(guī)定，使教學(xué)在課堂中都是僅憑主觀上的思路，但還有小部分教師由于實踐經(jīng)驗的缺乏，而無法在信息化教學(xué)中總結(jié)出有效的教學(xué)規(guī)律和技巧，盡管投入了大量的時間，但實際教學(xué)質(zhì)量并沒有明顯的提高。這就需要學(xué)校借助多種方式創(chuàng)造多種機會，鼓勵廣大教員參與專業(yè)的培訓(xùn)，使這些教員在長期進行的培訓(xùn)中，學(xué)到現(xiàn)代的、創(chuàng)新性的教學(xué)思想，充分開闊視野，真正學(xué)到對信息教學(xué)有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的方法，以為信息化教學(xué)的有序開展提供堅實的保障。

總之，將信息化技術(shù)合理運用到教學(xué)中，能有效彌補以往教學(xué)方式上的不足，增強了學(xué)生獨立儲備知識的能力，大幅度增強了教師教學(xué)的實效，屬于現(xiàn)代汽車電氣檢修教學(xué)發(fā)展的前提和保障。

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