關(guān)愛從點(diǎn)滴做起

鐘珍

摘 要：教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”?！皭凼墙逃南葲Q條件”這是教育界普遍達(dá)成的共識。身為一名人民教師，不僅要有廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有一顆博大的愛心，關(guān)愛學(xué)生，要從生活中的小事做起，從點(diǎn)滴做起。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；關(guān)愛

【案例背景】

學(xué)期將近結(jié)束，我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)，對于班里的“頭疼者”，老師都覺得有些力不從心，我的“頭疼癥狀”來自于：計(jì)算機(jī)的英文打字。逐日逐月，反反復(fù)復(fù)，都在馬不停蹄地練習(xí)著，可區(qū)別怎么這么大呢？快速的同學(xué)245個(gè)/分，而最慢的則是22個(gè)/分，真讓我一籌莫展！我該怎么辦呢？

【案例故事】

學(xué)生一：男生小明，特別調(diào)皮，三天兩頭惹是生非；上電腦課喜歡趁我在講臺上授課，他偷偷在下面玩游戲，課堂上的任務(wù)不能及時(shí)完成；生性好動，上課左顧右盼，坐沒坐相，站沒站相。批評多次，屢教不改。

學(xué)生二：男生小輝，思維敏捷，肚子里藏不住話，但是成績優(yōu)秀，俗稱“快嘴輝”。

故事一：研究不巧成“血嘴”

“老師，他的嘴巴流血了。”快嘴輝連忙舉報(bào)。我急忙走過去，一看！這哪是血？是紅筆芯的墨！事情是這樣的：他對筆芯很感興趣，想研究為什么一寫字墨就會出來，于是，用嘴對著筆芯一頭吹，果然達(dá)到他意料的效果，墨自己出來了。他又異想天開，如果對著筆芯吸會是怎樣的效果呢？一吸，問題大了，滿嘴的紅色吸進(jìn)嘴巴里去了，便成了“血嘴”。這件事情令人捧腹大笑。下課了，同學(xué)們都紛紛跑去看他的嘴巴。

故事二：關(guān)心從“鼠標(biāo)”開始

就在前兩天，才一眨眼的工夫，他就和一個(gè)女生為了爭論“老師關(guān)不關(guān)心他”的問題，激動之下猛地一拉，把鼠標(biāo)一頭的連接線扯斷了！“哎呀，我的‘小祖宗，你怎么就不安分呢！學(xué)校公物又被你弄壞了！”他倒好，還笑嘻嘻地對我說：“老師，不會的，我的力氣小，它本身質(zhì)量就差，不太靈光?！彼謱δ桥ＵＱ壅f：“哼，老師不是很關(guān)心我嗎？”我真是哭笑不得！“干了壞事，不認(rèn)錯(cuò)，還有理了？說說怎么辦吧？”我只好板起臉來?！袄蠋?，您別生氣，我也……不是故意的，我賠！”果然，兩天后，一模一樣的新鼠標(biāo)來了……

他的“麻煩”特別多，每次耐心地教育他“下次不能這樣了”，他卻響亮自信地回道：“YES Madam ...”就這樣，到處惹是生非，干出的事情又好笑又好氣。

故事三：弄虛作假“填”成績

昨天課上，十多分鐘時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小明一直在本子上認(rèn)真地寫著什么，還不時(shí)地抬起頭來看看我，像怕被我發(fā)現(xiàn)似的，這引起了我的注意。我在心里畫了個(gè)問號：不會又干出什么事吧？這時(shí)，小明、快嘴輝，拿著本子奪來奪去?！袄蠋煟谔畲蜃钟涗洷緯r(shí)，胡編亂造，填自己120字/分?！睅е蓡栁易叩搅怂纳磉叀Ｒ豢床灰o，原來他在打字記錄本上瞎填自己的成績。原來的22個(gè)/分—30個(gè)/分—35個(gè)/分，一下子跳到120個(gè)/分，我的氣不打一處來，但又不好立即發(fā)作，我狠狠地瞪了他一眼，下課留下來。

一下課，我把他留在微機(jī)房。我一改往日嚴(yán)肅批評的做法，拖出把椅子讓他坐了下來，打算和他好好談?wù)劇Ｋ豢次曳堑珱]有批評反而這樣對他，臉上露出了慚愧的表情。接下來我用循循善誘的話語和他說話，“你知道嗎？你一直給老師帶來很大的麻煩，可今天的問題嚴(yán)重了，不僅僅是態(tài)度的問題，還是道德層面的問題。”“你今天打字打到了120個(gè)/分，是嗎？你很厲害，進(jìn)步很大嘛?！保ㄟ@時(shí)他的嘴巴微微下掛，頭低得更深了）?！翱?！你一努力，馬上成為班級的‘打字能手。”（這時(shí)更慚愧了）小明聲音有點(diǎn)哽咽地回答道：“不，我今天打了47個(gè)/分，但是，我看到別人的成績都這么高，所以才這樣寫的?！薄袄蠋熛矚g踏實(shí)、誠實(shí)的孩子，這種錯(cuò)誤是不能犯的……”當(dāng)我用慈愛的語氣對他提出期望的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的眼圈慢慢地變紅了，臉上充滿了深深的歉疚，繼而轉(zhuǎn)為堅(jiān)定的決心與信心。（希望這次是真的改變了）

很少能很看到他那副痛改前非的表情，但又很害怕他堅(jiān)持不了幾天，但是令我很興奮的是，這幾天課堂上，他收斂了很多，只要稍微給點(diǎn)眼神提示，馬上就像一只溫順的小貓咪。午餐后能自覺到微機(jī)房練習(xí)打字了。不但沒被人舉報(bào)，還能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高……我悄悄地走近說：“你最近很棒，你要堅(jiān)持哦！”他微笑地點(diǎn)了一下頭。

【案例反思】

現(xiàn)在想來，我一直暗自慶幸——慶幸自己當(dāng)初沒有用簡單粗暴的方式處理，相反耐心地引導(dǎo)他，當(dāng)他逐漸被我“制服”，慢慢地向我靠攏的時(shí)候，我意識到自己成功了。

在這次模擬打字考試的時(shí)候，他的成績是45字/分，雖然超過及格線5個(gè)，但是我很高興，因?yàn)樗辛嗣黠@的進(jìn)步，試想22字/分到45字/分，多么不簡單??！

我知道，其實(shí)他并不笨，只是他不用心，習(xí)慣了“破罐子破摔”，給他點(diǎn)贊美的語言，給他點(diǎn)期望，還是挺有效的。

通過這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，我們就要從各個(gè)方面去關(guān)心他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，這樣的辦法的確是很好的。面對他的改變，我心里無比的高興與自豪。

參考文獻(xiàn)：

[1]余可可.關(guān)愛，從點(diǎn)滴做起[J].新課程（小學(xué)），2015（11）.

[2]劉占榮.點(diǎn)滴做起潤物無聲[J].課程教材教學(xué)研究（中教研究），2013（9）.

編輯 張珍珍