實(shí)施“陽光教育”奠基多彩人生

孟鴻霄

摘 要：“班本課程”的開發(fā)實(shí)施是我校新教育實(shí)驗(yàn)“十大行動(dòng)”之一“研發(fā)卓越課程”的主要內(nèi)容。新教育實(shí)驗(yàn)在我校實(shí)施三年來，取得了顯著成效，受到上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。現(xiàn)就我們對(duì)“班本課程”的認(rèn)識(shí)及其實(shí)施淺談如下，愿與各位共同商榷。

關(guān)鍵詞：班本課程；教育

一、班本課程的核心概念

“班本課程”是指以班級(jí)為單位，以班主任為主自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程，“班本課程”的開發(fā)是完全自發(fā)、自主的課程開發(fā)，是完全出于班級(jí)內(nèi)部的教師和學(xué)生的需求，完全依靠教師、學(xué)生和家長(zhǎng)自身的條件和資源的全員參與、自我評(píng)價(jià)的課程開發(fā)活動(dòng)。班級(jí)資源、班級(jí)活動(dòng)、班隊(duì)建設(shè)、班級(jí)文化、人文自然、經(jīng)典詩文、節(jié)日習(xí)俗等等均可以作為班級(jí)課程開發(fā)的內(nèi)容。因而，班本課程是一種綜合性課程，涉及到學(xué)生教育教學(xué)，學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的方方面面。

二、班本課程實(shí)施的意義

班本課程可以彌補(bǔ)課程資源的不足，它是一種開發(fā)的課程，它重在解決本班學(xué)生的實(shí)際問題滿足學(xué)生個(gè)性化的需要，體現(xiàn)了新課程的理念和班主任的教育追求。（1）班本課程是新課程改革的需要，是課程多元化的必然要求。一方面，班主任要在國(guó)家課程、地方課程和校本課程的實(shí)施過程中保證科學(xué)規(guī)范，另一方面，在班本課程的開發(fā)方面一定要講究實(shí)效和特色。（2）班本課程是學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的需要 在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的興趣和愛好更加多元化，他們喜歡上主題班會(huì)課，希望老師與學(xué)生有更加正式的交流，許多學(xué)生愿意將自己的興趣愛好甚至看待事物的觀點(diǎn)與大家分享，許多學(xué)生愿意班上舉辦更多的主題活動(dòng)。這是班本課程開發(fā)最大的后盾，也是班本課程開發(fā)的動(dòng)力所在。（3）班本課程是班級(jí)特色建設(shè)的需要，特色學(xué)校、特色課程、學(xué)有特長(zhǎng)已成為教育的潮流。班級(jí)建設(shè)除了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)外，班級(jí)特色和個(gè)性是尤為重要的。（4）班本課程是班主任教育理想的體現(xiàn)，是班主任班級(jí)管理和教育的最佳平臺(tái)。從課程內(nèi)容的確定到課程體系的建立，會(huì)增加班主任的許多工作量，但一旦開發(fā)成型，良性循環(huán)，其收獲和作為教育者的成就感也是無法衡量的。

三、班本課程的教學(xué)管理

（一）課時(shí)設(shè)置：1.利用每天午飯后30分鐘的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班本課程，教師全員參與，指導(dǎo)學(xué)生。2.利用各班每周的班本課程課，開展各班的班本課程教學(xué)。

（二）教學(xué)要求：1.任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃的實(shí)施。2.教師要保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)中取得的成績(jī)資料等。3.教導(dǎo)處要及時(shí)做好班本課程開發(fā)與實(shí)施階段的監(jiān)控、測(cè)評(píng)工作，隨時(shí)調(diào)控班本課程的開發(fā)實(shí)施情況。每學(xué)期至少要舉行一次班本課程成果展示活動(dòng)。

四、班本課程的實(shí)踐與策略

結(jié)合我校三年來班本課程開發(fā)的實(shí)踐，我們認(rèn)為班本課程開發(fā)特別要注意以下兩點(diǎn)：1班本課程開發(fā)以班為本，以班主任的治班理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的需求為依據(jù)，避免隨意性和盲目性。班主任是班本課程的積極促進(jìn)者，但班本課程不是班主任課程，不是班主任一個(gè)人說了算。我們?cè)谥贫ò啾菊n程計(jì)劃，確定課程內(nèi)容前，先對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的觀察和調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需求，了解學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，了解學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)和專長(zhǎng)，征求學(xué)生對(duì)班本課程內(nèi)容和形式的建議。2.積極調(diào)動(dòng)各方力量，利用時(shí)間，落實(shí)班本課程教學(xué)。如何保證班本課程的時(shí)間呢？我們的做法是利用好三段時(shí)間，一是每周一次的班本課，二是雙休日（一般是半天時(shí)間），三是邊角時(shí)間（如早操前、課間、中午到校后）。（1）課堂是班本課程實(shí)施的主陣地 每周一次的班本課是實(shí)施班本課程的主陣地。關(guān)鍵是課程資源的選擇、課程的設(shè)計(jì)和有效的實(shí)施。班主任是班本課程的當(dāng)然開發(fā)者和管理者，班主任可以加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)等的交流，可以解決班級(jí)遇到的一些普遍性問題，可以形成班級(jí)的合力。學(xué)生也是班本課程重要的開發(fā)者。學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施的班會(huì)課一般有以下特點(diǎn)：第一，學(xué)生感興趣的主題和內(nèi)容；第二，學(xué)生自己了解或熟悉的內(nèi)容；第三，要體現(xiàn)教育性、人文性、參與性。家長(zhǎng)和社會(huì)人士中也有很好的課程資源可挖掘，只要有心，完全能為我所用，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。（2）主題活動(dòng)是班本實(shí)踐課程的重要載體主題活動(dòng)一般利用雙休日或者團(tuán)隊(duì)時(shí)間進(jìn)行，形式一般是在附近舉行的戶外活動(dòng)。通過這些主題活動(dòng)，開闊了眼界，放松了心情，了解了自然和社會(huì)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，服務(wù)了社會(huì)和人群，提高了班級(jí)凝聚力，達(dá)到了良好的教育目的。（3）班墻布置和課余的邊角時(shí)間是隱性班本課程，豐富并且定期更新的班墻體現(xiàn)了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)和人文氛圍，加強(qiáng)了相互交流，展示了班級(jí)特色，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

五、班本課程，放飛著孩子們的心靈

在全校喜迎十九大，新教育實(shí)驗(yàn)開放周活動(dòng)上，“勵(lì)志”班的孩子們激情滿懷地朗誦著《祖國(guó)，我想對(duì)你說》，邊誦讀邊舞動(dòng)，多像一副美麗的畫面。孩子們似乎從那鏗鏘有力的詩句中明白了即使前方困難重重，也要勇往直前，不向困難低頭。詩歌豐盈了孩子們的心靈，潤(rùn)澤了孩子們的生命，讓孩子們的想象插上了飛翔的翅膀。“藍(lán)精靈”班的課本劇《小馬過河》正在精彩上演。孩子們把課文內(nèi)容進(jìn)行了整合和改編，配以精美的頭飾和夸張的動(dòng)作及豐富的表情將故事情節(jié)淋漓盡致地展現(xiàn)在大家面前。

綜上，通過三年班本課程的摸索和實(shí)踐，我們的班本課程體系已基本定型，成效已初步體現(xiàn)，促進(jìn)了國(guó)家課程和校本課程的實(shí)施，提升了班級(jí)管理層次，滿足了師生成長(zhǎng)的需要，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。