如何利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效性

謝珩 曾碧蓮

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，對(duì)于教學(xué)教育的作用也越來(lái)越大，如今教育改革的大力推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科的教育方式都在進(jìn)行改革，以適應(yīng)如今的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。初中歷史教學(xué)作為初中教育的重要組成部分，在教學(xué)中具有重要作用，信息技術(shù)隨著科技的廣泛應(yīng)用，逐漸被引入初中教育中，起到了極大的促進(jìn)作用。本文首先對(duì)利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的重要意義和現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，然后重點(diǎn)對(duì)利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的策略進(jìn)行探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中歷史；實(shí)效性；事項(xiàng)；策略

在如今的教學(xué)環(huán)境中，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中注意引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)融入課堂，不僅可以豐富課堂教學(xué)，而且還能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

一、利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的重要意義

信息技術(shù)的運(yùn)用是新課程改革的教學(xué)要求，隨著新課程改革不斷進(jìn)行，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用在教學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于現(xiàn)代教育的發(fā)展有了重要作用，極大的增加了教學(xué)活動(dòng)的靈活性和趣味性，有效的教學(xué)效率的提高，適應(yīng)了課程改革的要求。

信息技術(shù)的運(yùn)用也是初中歷史教學(xué)發(fā)展的需要，歷史教育對(duì)學(xué)生的歷史文化教學(xué)有重要作用，能夠極大的提高學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以是很多無(wú)法通過(guò)教材和言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的歷史知識(shí)和實(shí)物，展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能對(duì)歷史有一個(gè)更加清晰明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有很多的促進(jìn)作用。

二、利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的現(xiàn)狀

在教學(xué)中教師對(duì)于信息技術(shù)的利用能力還有待提高：

在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效率，首先就是教師對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行重視，有一定的理念和目標(biāo)，然后在教學(xué)中進(jìn)行利用，但是在實(shí)際的教學(xué)中教師對(duì)信息技術(shù)的利用能力還有有待提高。很多教師自身受傳統(tǒng)教學(xué)影響，過(guò)于故步自封，不愿意學(xué)習(xí)，或者能力不強(qiáng)，使得在教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)的利用效率不高，只是在教學(xué)中進(jìn)行一些PPT的放映，或者一些圖片的展示，對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的充分利用很不到位，單純上說(shuō)只是增加了一項(xiàng)教學(xué)手段，作用不是很大。

三、在教學(xué)中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)使用的參與程度不高

運(yùn)用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效性就是要充分發(fā)展信息技術(shù)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)效率，學(xué)生是教學(xué)的中心，在教學(xué)中要重視學(xué)生的參與程度，在如今有些教學(xué)中教學(xué)模式依然以教師為主進(jìn)行課堂講課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的講述，學(xué)生只是進(jìn)行記憶和理解，運(yùn)用信息技術(shù)也沒(méi)有改變這種模式，只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改變，學(xué)生還是在被動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研究的空間，學(xué)生無(wú)法在課堂上以自己的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使一些教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)或自由活動(dòng)，但是信息技術(shù)的運(yùn)用沒(méi)有是學(xué)生形成興趣，無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)歷史文化進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，也在一定程度上阻礙的信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用效果。

四、用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)實(shí)效性的策略探究

1.在教學(xué)中教師要重視對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用能力的提高

在初中歷史教學(xué)中利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)效率進(jìn)行提高，一定要加強(qiáng)教師的運(yùn)用能力，信息技術(shù)是現(xiàn)代技術(shù)，是隨時(shí)科技發(fā)展不斷創(chuàng)新出來(lái)的，與過(guò)去的教學(xué)模式是不同的，需要教師對(duì)信息技術(shù)有一定的了解和實(shí)際培訓(xùn)才可以有效的進(jìn)行運(yùn)用。這就要求教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)時(shí)代感，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的了解，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用能力，還可以多與其他教師相聯(lián)系，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)初中七年級(jí)歷史《科舉制的創(chuàng)立》時(shí)，教師首先就要在網(wǎng)上搜索相關(guān)的歷史知識(shí)，有關(guān)科舉制的發(fā)展過(guò)程，在隋唐時(shí)期確立，在宋元明時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于中國(guó)古代歷史的發(fā)展作用，還有武舉產(chǎn)生等等都需要進(jìn)行有計(jì)劃的刪減整合，通過(guò)視頻和圖片進(jìn)行有效表現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生興趣，是學(xué)生對(duì)科舉制的發(fā)展和歷史有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高，從而完成教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)歷史事件設(shè)置獨(dú)立的情景，提高教學(xué)效率

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)設(shè)置獨(dú)立的情景，是吸引學(xué)生興趣，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的重要方法。尤其是在對(duì)歷史事件和歷史人物的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置獨(dú)立的情景可以形成有效的氛圍，感染熏陶學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，能夠?qū)v史知識(shí)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和印象，從而快速提高教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)初中七年級(jí)歷史《貞觀之治》時(shí)，就可以以唐太宗為中心進(jìn)行設(shè)置，看看唐太宗在位時(shí)的作為，對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)，在政治上選拔賢臣，善于納諫，經(jīng)濟(jì)上重視農(nóng)業(yè)，減輕賦稅勞役，對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展有重要作用。這樣可以對(duì)學(xué)生形成極大的興趣導(dǎo)向，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，有可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)是記憶和理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

3.以信息技術(shù)為形式吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與學(xué)習(xí)

信息技術(shù)是新型技術(shù)，具有的功能作用比較新奇，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常大的吸引力，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用能夠有效的吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)初中七年級(jí)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》時(shí)，教師就可以在教學(xué)之初就可以將隋朝的突然建立、隋朝的繁盛一時(shí)、隋朝的轟然倒塌三個(gè)方面以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，突出隋朝的興盛衰亡的迅速，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的吸引力，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，教師就可以以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探尋學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)行。

綜上所述，利用信息技術(shù)提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效性，要善于發(fā)揮信息技術(shù)的作用，以信息技術(shù)為工具將教材進(jìn)行整合展示，設(shè)置獨(dú)特的教學(xué)情景，吸引學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。

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