小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改下提升學(xué)生表達(dá)能力的分析

林伶俐

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門(mén)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)重視程度越來(lái)越高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是主要的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，文章首先分析了新課改下培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力的重要性，然后探究其具體的培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);新課程改革;學(xué)生表達(dá)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新課改下培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力的重要性

1.小學(xué)語(yǔ)文的首要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是關(guān)鍵。加上小學(xué)生本身特性的不同，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的影響，大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往更加注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。隨著新課程改革的推行，注重學(xué)生表達(dá)能力的提升也逐漸被重視，因此，在新課改下培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力尤為重要。

2.培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力符合時(shí)代發(fā)展的需要

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種電子信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在新時(shí)期，人們溝通更加便利，同時(shí)對(duì)表達(dá)能力的要求也越來(lái)越高。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是符合時(shí)代發(fā)展需求的重要手段。學(xué)生提升自身表達(dá)能力，也能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流，從而獲取更多生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3.小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)有助于小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面均衡發(fā)展

在新課程改革當(dāng)中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度越來(lái)越高。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前依然有不少教師在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)“一言堂”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生不斷鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)全面均衡發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改下提升學(xué)生表達(dá)能力的策略

1.教學(xué)形式豐富多樣，以實(shí)踐為主

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中，想要培養(yǎng)和提升學(xué)生表達(dá)能力，僅僅依靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的。在這種情況下，教師就需要不斷豐富教學(xué)形式，在教學(xué)活動(dòng)中，引進(jìn)更多實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不斷訓(xùn)練和實(shí)踐，幫助學(xué)生鍛煉和提升自身表達(dá)能力。教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，也需要充分利用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2.授課形式要新穎，表達(dá)方式要靈活

在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能時(shí)，小學(xué)生往往習(xí)慣憑借自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。因此，在鍛煉和提升學(xué)生表達(dá)能力時(shí)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一的授課形式，通過(guò)引進(jìn)一些新型有趣的教學(xué)方法，快速抓住小學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師自身的表達(dá)方式也要更加靈活多變，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)技巧，并且鼓勵(lì)學(xué)生將自身的想法大膽表達(dá)出來(lái)，從而鍛煉和提升學(xué)生的表達(dá)能力。

例如，在《地震中的父與子》一課教學(xué)當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，讓學(xué)生大概了解文章所講述的內(nèi)容，然后再對(duì)文章的中心思想與故事情節(jié)進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，最后讓學(xué)生進(jìn)行演繹，通過(guò)演繹的方式，在鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，也能讓學(xué)生更好地了解他人的想法，從而提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.為小學(xué)生提供一個(gè)良好的表達(dá)環(huán)境

小學(xué)語(yǔ)文教師在鍛煉和提升學(xué)生表達(dá)能力時(shí)，也需要為小學(xué)生提供一個(gè)良好的表達(dá)環(huán)境。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與表達(dá)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)失誤或者明顯的錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該用溫和的語(yǔ)氣與態(tài)度進(jìn)行糾正，以免影響學(xué)生表達(dá)的信心。同時(shí)，對(duì)提升較快或者做得比較好的學(xué)生，教師還需要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感，從而更愿意參與到其中。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，因此，教師可以通過(guò)豐富教學(xué)形式、創(chuàng)新授課方式、營(yíng)造良好的表達(dá)環(huán)境等方式，注重鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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