暖新聞融入高校思政理論課的路徑探析

嚴(yán)濤

摘要 暖新聞是大數(shù)據(jù)時(shí)代下新聞傳播的正能量形式，它以積極向上的報(bào)道關(guān)注社會(huì)百態(tài)和人情冷暖。研究暖新聞融入高校思政理論課的路徑，既是高校立德樹(shù)人的需要，也是加強(qiáng)和改進(jìn)思政理論課教學(xué)的有益嘗試。

關(guān)鍵詞 暖新聞 思政理論課 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.1640/j.cnki.kjdkz.2018.02.046

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政理論課教學(xué)，需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，95后大學(xué)生朝氣蓬勃，他們的知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。將暖新聞的價(jià)值目標(biāo)和道德要求與高校思政理論課融合，不僅可以幫助學(xué)生生動(dòng)認(rèn)同和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還能豐富高校思政理論課教學(xué)內(nèi)容。

1暖新聞是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體

近年來(lái)，以鳳凰網(wǎng)和搜狐新聞網(wǎng)為代表的互聯(lián)網(wǎng)媒體在將新聞事件還原到讀者面前的同時(shí)，更加注重報(bào)道內(nèi)容的溫情和真摯，用特定視角把生活中令人感動(dòng)的正能量推送給讀者，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例繪制出“暖新聞”的概念。暖新聞既凸顯出媒體人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更營(yíng)造出社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的輿論氛圍，日益成為引導(dǎo)社會(huì)輿論和主流價(jià)值的重要形式。

1.1暖新聞在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

暖新聞主要報(bào)道社會(huì)中那些有擔(dān)當(dāng)和有風(fēng)骨的人物，通過(guò)他們所做的一些有溫度的小事，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀所蘊(yùn)含的價(jià)值，同時(shí)也激勵(lì)更多讀者成為那樣的人。在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政理論課中，暖新聞比其他教育形式更能激起學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生的影響也更加深刻和直接。當(dāng)學(xué)生了解并認(rèn)同之后，就可以?xún)?nèi)化于心，進(jìn)而外化于行，也能夠避免教育者的灌輸和說(shuō)教。

1.2暖新聞開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值教育的新環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)新媒體的發(fā)展，無(wú)論是傳播數(shù)量還是傳播速度，新聞報(bào)道都已發(fā)生了質(zhì)的變化，在內(nèi)容為王的當(dāng)今社會(huì)，要吸引讀者的眼球，賺得流量，就得有自己的特色。在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論場(chǎng)中，各大主流媒體也在網(wǎng)站顯要位置、微信或客戶(hù)端開(kāi)辟暖新聞專(zhuān)題，引發(fā)讀者關(guān)注的同時(shí)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供互聯(lián)網(wǎng)空間。

1.3暖新聞提升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的可讀性和實(shí)效性

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到53.2%，全國(guó)網(wǎng)民人數(shù)超過(guò)7.31億人，半數(shù)中國(guó)人已接入互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)終端呈多樣化趨勢(shì)，手機(jī)移動(dòng)端上網(wǎng)比例高達(dá)95%。特別是在年輕人群體中，上網(wǎng)已經(jīng)成為一種潮流，借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育日益具有可讀性和實(shí)效性。

2暖新聞融入高校思政理論課的重要意義

高職高專(zhuān)思政理論課主要包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和“形勢(shì)與政策”等課程。其根本任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定四個(gè)自信，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設(shè)者。暖新聞融入高校思政理論課的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政理論課教學(xué)的必然要求

將暖新聞的價(jià)值目標(biāo)和道德要求與高校思政理論課融合，可以幫助學(xué)生生動(dòng)認(rèn)知和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富高校思政理論課教學(xué)內(nèi)容。暖新聞的相關(guān)內(nèi)容就發(fā)生我們的社會(huì)當(dāng)中，一些榜樣人物甚至就在學(xué)生身邊，學(xué)生在理解和掌握相關(guān)理論知識(shí)后，可以將正確的價(jià)值觀運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活之中，暖新聞融入高校思政理論課，能夠有力地增強(qiáng)其感召力和吸引力，推動(dòng)思政教學(xué)上臺(tái)階。

2.2高校學(xué)生形成正確價(jià)值觀的有效途徑

通過(guò)身邊的榜樣，鮮活的事例，可參與的活動(dòng)等環(huán)節(jié)，在有溫度的教育中加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義，正確理解我們現(xiàn)在所處的發(fā)展階段和趨勢(shì)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)成才等都有重要的積極作用。

2.3是高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)

高校思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須在圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和政治覺(jué)悟，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。暖新聞融入高校思政理論課教學(xué)，是高校落實(shí)思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生感知社會(huì)，感知生活，感知未來(lái)發(fā)展方向中起著非常重要的作用。

3暖新聞融入高校思政理論課的途徑

將暖新聞融入高校思政理論課，要更加突出思想政治理論課教育教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育中的重要作用?？梢酝ㄟ^(guò)緊扣教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，將課程內(nèi)容與暖新聞?dòng)袡C(jī)融合；改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育的實(shí)效性和針對(duì)性；采用學(xué)生討論和教師講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)；充分利用新媒體，拓展暖新聞的傳播途徑等幾個(gè)方面著手。

3.1緊扣教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，將課程內(nèi)容與暖新聞?dòng)袡C(jī)融合

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”主要針對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門(mén)思政課程。課程的教學(xué)重點(diǎn)與暖新聞索要弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高度吻合的，因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和個(gè)人品質(zhì)?！懊珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”主要通過(guò)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教學(xué)，幫助大學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性和自信心，在講解中，可以加入暖新聞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展的世情、黨情、社情，堅(jiān)定學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，從而樹(shù)立起學(xué)生的民族自信心和自尊心，提高學(xué)生的認(rèn)同感和使命感。

3.2改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育的實(shí)效性和針對(duì)性

提高融合教育的實(shí)效性，使學(xué)生在思想上認(rèn)同，在行動(dòng)上踐行，需要針對(duì)思政論課各門(mén)課程特點(diǎn)，積極改革“一言堂”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)方式，探索對(duì)話式問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、案例式分析導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)式專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)等多種教育教學(xué)方法。在緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的前提下，充分利用國(guó)家和內(nèi)江改革發(fā)展的偉大成就，堅(jiān)持不懈開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、法治教育、生命教育，找到理論知識(shí)同學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及切身利益之間最佳的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，努力使教學(xué)內(nèi)容及其過(guò)程從抽象走向具體、從空洞走向豐滿。

33采用學(xué)生討論和教師講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)

用暖新聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的過(guò)程中，教師要注意挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，在充分尊重學(xué)生的主體作用的基礎(chǔ)上，變要我學(xué)為我要學(xué)，讓學(xué)生們主動(dòng)和自愿參與課堂。為此，教師可以采取課前學(xué)生收集，課中小組分享交流，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上再由教師升華主題的方式，使學(xué)生感興趣的充滿正能量的新聞事件對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知產(chǎn)生真正的啟發(fā)。

3.4充分利用新媒體，拓展暖新聞的傳播途徑

教師可以利用易班、對(duì)分易等新媒體，將與暖新聞相關(guān)的理論知識(shí)、典型案例、圖片報(bào)道、視頻資料等推送給學(xué)生，讓學(xué)生在生活中利用碎片化的時(shí)間，了解相關(guān)信息，不斷增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和認(rèn)知度，對(duì)新聞事件有更直觀的了解。同時(shí)，教師也可以設(shè)置互動(dòng)話題，通過(guò)微信微博與學(xué)生進(jìn)行交流，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

總之，將暖新聞融入高校思政理論課具有重要的戰(zhàn)略意義，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)方式的改進(jìn)以及教學(xué)實(shí)踐等方面加以探索，不斷使暖新聞深入學(xué)生內(nèi)心，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為學(xué)生追求的價(jià)值目標(biāo)。