試析具有黨校特色的中文教學(xué)體系構(gòu)建

孫淑霞

摘 要：黨校是黨的基礎(chǔ)部門之一，黨校能夠培養(yǎng)高端干部，提高干部知識(shí)水平，黨校必須要重視教學(xué)工作。黨校教學(xué)具有黨的特色，建設(shè)現(xiàn)代黨校對(duì)于教育的特殊性必須要重視，尤其是在中文教育方面，教育是國家的基礎(chǔ)。黨校的中學(xué)教學(xué)應(yīng)該提上日程。當(dāng)然，黨校的中文教學(xué)不同于普通的學(xué)校教學(xué)。黨校的中文教學(xué)應(yīng)該是從概念，內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行特色教育。 這種教育制度的發(fā)展對(duì)于黨校的建設(shè)非常重要。

關(guān)鍵詞：黨校；中文教學(xué)；教育體系

引言

作為中國共產(chǎn)黨的一個(gè)重要工作部門， 黨校還是培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，這決定了黨校不僅體現(xiàn)出教育特殊性也體現(xiàn)出除了教學(xué)共性。中文作為黨校教育中一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，黨校特色在構(gòu)建中文教學(xué)體系當(dāng)中具有重要位置。下面我們將從教學(xué)理念、內(nèi)容及其手段三個(gè)方面來對(duì)黨校特色的中文教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行簡單分析探討，對(duì)于提高黨校教育的整體質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。

一、樹立的教學(xué)理念應(yīng)以崗位需求為導(dǎo)向

黨校作為研究思想理論的重要單位，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性進(jìn)行了鍛煉。在中文教學(xué)中，我們不僅要教簡單理論，而且還要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和黨校的特殊性。黨校的參與者是長期工作于各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的人員。他們有堅(jiān)定的政治立場和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們需要不斷提高自己的能力，必須要具有較高的思想意識(shí)和理論素養(yǎng)。在加入黨校之前，他們已經(jīng)具有相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要繼續(xù)深化理論體系。和黨校學(xué)員的特點(diǎn)相比，教學(xué)理念應(yīng)針對(duì)崗位的需要，以充分發(fā)揮中文教學(xué)在黨校中的重要作用。一直以來，作為傳統(tǒng)教學(xué)科目的中文，其教學(xué)的重點(diǎn)是堅(jiān)持理論研究，這與普通高校基本沒有區(qū)別。但是，和普通高校肩負(fù)為科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)中文研究人才的重任相比，其研究的重點(diǎn)放在理論上是合情合理的。但是，黨校要肩負(fù)重大的思想教育責(zé)任，運(yùn)用文藝作品的欣賞和分析，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)，堅(jiān)信黨的服務(wù)于人民；加強(qiáng)培養(yǎng)能力，運(yùn)用培訓(xùn)寫作，演講技巧等技能，提高學(xué)生為黨服務(wù)的能力。

中文廣泛用于黨政，黨務(wù)和宣傳等工作方面，黨校的參與者來自不同的崗位。因此，在教學(xué)中應(yīng)從計(jì)劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)向基于需求的培訓(xùn)。以不同的干部需求為導(dǎo)向，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象逐步構(gòu)建具有自主開放性的教學(xué)體系，有效提高黨校干部教育的有效性。思想教育和能力培養(yǎng)的崗位需求應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)理念中。主要內(nèi)容如下：一是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神，堅(jiān)持教育理念，與黨中央保持一致；二是充分體現(xiàn)地方特色，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要，有利于黨委和政府中心的工作；三是考慮不同層次干部與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求的差異。在教學(xué)中，要結(jié)合個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)落實(shí)以崗位需求為導(dǎo)向的教學(xué)理念。

二、教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐為原則

黨校的教學(xué)目標(biāo)是提高黨員干部的思想意識(shí)和工作能力。因此，黨校中文教學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)全面考慮提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，并以實(shí)踐為原則。一直以來，黨校中文教學(xué)課程與普通高校課程完全一致。教材內(nèi)容太多了，對(duì)于理論教學(xué)過分重視，而忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)。至于專業(yè)技能培訓(xùn)課程，更是無從談起。比如在具體的黨務(wù)政務(wù)工作當(dāng)中應(yīng)用的較多的像秘書學(xué)，文書學(xué)，應(yīng)用文寫作以及公文寫作等實(shí)用性較強(qiáng)的課程設(shè)置的較少。設(shè)置黨校中文課程的過程中要充分考慮到崗位對(duì)于人才的實(shí)際需求。讓受教育者掌握自我更新，自我補(bǔ)給和自我學(xué)習(xí)的能力。所以，在課程設(shè)置方面要想確保其中文教學(xué)的特色性就必須要處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

（一）理論構(gòu)建與技能培養(yǎng)的關(guān)系

就中文教學(xué)而言是一門理論性較強(qiáng)的傳統(tǒng)學(xué)科，教授理論性知識(shí)是必不可少的。適當(dāng)?shù)睦碚撘龑?dǎo)不僅不會(huì)削弱中文教學(xué)的實(shí)用性，反而會(huì)對(duì)培訓(xùn)學(xué)生的思維能力有很大的幫助，為學(xué)生迅速掌握實(shí)用技能提供智力支持和理論指導(dǎo)。然而，就黨校學(xué)員的工作性質(zhì)而言，部分人員在黨政機(jī)關(guān)當(dāng)中主要從事的文書、宣傳、檔案管理等基層工作，而還有一部分人員在工作中擔(dān)任的是領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主要從事黨政機(jī)關(guān)中的管理工作。所以就人才培養(yǎng)的目標(biāo)來講，一定要做好技能培訓(xùn)的工作，這些都可以在寫作與口頭表達(dá)這兩方面進(jìn)行表現(xiàn)。在黨校中文教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候，其教學(xué)內(nèi)容的制定必須要要結(jié)合不同學(xué)員的工作性質(zhì)來制定。口頭表達(dá)能力在黨政機(jī)關(guān)工作當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置。語言學(xué)是學(xué)習(xí)是口頭表達(dá)的基礎(chǔ)，講授時(shí)應(yīng)當(dāng)主要以《現(xiàn)代漢語》和《語言學(xué)綱要》等和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為密切的教材為主，重點(diǎn)講解與學(xué)員工作內(nèi)容相關(guān)的語言運(yùn)用技巧和運(yùn)用現(xiàn)象，從而以最短的時(shí)間將學(xué)員的工作效率提升上來。在課本以外，教師應(yīng)當(dāng)更注重語言學(xué)與生活工作的結(jié)合，開設(shè)各個(gè)小專題。例如與工作內(nèi)容相關(guān)的：如何做一次精彩的致辭、演講？與人際關(guān)系相關(guān)的：如何消除領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的誤解？作為領(lǐng)導(dǎo)如何激勵(lì)犯過錯(cuò)誤的下屬？通過這些小專題的開設(shè)，提高學(xué)員在生活和工作中運(yùn)用語言藝術(shù)的能力。

（二）處理好課堂學(xué)習(xí)與工作生活之間的關(guān)系

大多數(shù)的黨校學(xué)員都從事于繁雜的行政崗位，即使從事的是機(jī)關(guān)中的普通文書工作，每天都要處理公文也會(huì)涉及到很多方面，而黨政機(jī)關(guān)的高層領(lǐng)導(dǎo)每天都要處理各種緊急情況。 如此以來就需要打破中文教學(xué)中的學(xué)科的限制，充分將其與具體的時(shí)政生活聯(lián)系在一起。 在教學(xué)的過程中結(jié)合實(shí)際工作案例來進(jìn)行，指導(dǎo)參與者進(jìn)行討論，充分鍛煉其口頭表達(dá)的能力。還可以不斷提高掌握中文技能水平，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)手段應(yīng)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)

黨校的核心任務(wù)是培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部。所以，在黨校教學(xué)中，要把培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力作為一項(xiàng)突出的任務(wù)。就其教學(xué)方法而言，中文教學(xué)要注重干部能力的培養(yǎng)。目前，黨校的大部分中文教學(xué)仍以教師教學(xué)為主要教學(xué)方法。這種教學(xué)模式不利于干部能力的培養(yǎng)，和現(xiàn)階段社會(huì)當(dāng)中的實(shí)際情況所不符，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)其有所改變。在現(xiàn)階段的情況下，要達(dá)到培養(yǎng)干部能力的目標(biāo)，主要采用以下教學(xué)方法：案例分析是最有效的教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，而且還有助于讓學(xué)員從他們自己的角度提出改善措施，從而為學(xué)員創(chuàng)造很大的激勵(lì)和約束力。同時(shí)，案例討論分析還能夠加強(qiáng)學(xué)員與教師，學(xué)員和學(xué)員之間的溝通，有效地形成團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部向心力。

結(jié)束語

在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，黨校特色的中文教學(xué)體系構(gòu)建需要做到解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，滿足當(dāng)今黨校教育的需要，將黨課教育的作用充分的發(fā)揮出來。作為黨校教學(xué)中的重要部分，中文教學(xué)樹立以崗位需求為向?qū)У慕虒W(xué)理念、在其教學(xué)內(nèi)容上以實(shí)踐應(yīng)用為原則、教學(xué)手段主要以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，不失為構(gòu)建具有黨校特色中文教學(xué)體系的良策?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，要真正的將這一目標(biāo)做好，廣大處于一線教學(xué)工作的人員必須要堅(jiān)持不懈的努力！

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