基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略

牟海峰

摘 要：教育模式在時代的發(fā)展中不斷更新?lián)Q代，已有的教學模式已經(jīng)不能完全適應當代教育的要求。這些年來，各種新型的教學方法層出不窮，比如說在小學教育當中，數(shù)學是最基本的課程之一，這門課程的主要作用是鍛煉學生的思維能力。隨著社會和教育方式的發(fā)展，要不斷更新教育的多元化發(fā)展方式，并適當?shù)貙⒕W(wǎng)絡教學并入到理論教學當中，發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。這篇文章主要通過運用網(wǎng)絡空間教學的方式，重點研究了小學數(shù)學智慧課堂的相關策略。

關鍵詞：網(wǎng)絡學習空間；小學數(shù)學；智慧課堂；教學策略

國內許多小學的基礎課程教學當中，逐漸由傳統(tǒng)的教學模式轉化為更加多元化的教學模式，并將網(wǎng)絡多媒體教學應用到各個課程教學當中。有資料表明，使用課本閱讀和死記硬背等傳統(tǒng)教學方法，學生只能學會所教知識的30%左右，但如果使用多元化的網(wǎng)絡空間教學模式，就可以將枯燥的理論知識與有趣的圖片或視頻結合起來，這樣能夠更加生動形象地讓學生感受到數(shù)學知識的巧妙思維和空間奧妙，充分激起學生的學習興趣，用一種輕松娛樂的方式使學生學習知識。

一、智慧課堂概述

智慧課堂顧名思義就要從“智慧”著手，充分運用智慧的教育模式來展開教學。經(jīng)過許多年的教育實踐，智慧教學已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，智慧教育的目的主要使學生在學習的過程中朝著更智慧、更全面以及更協(xié)調的方向發(fā)展。有相關專家認為，可以在智慧課堂上引入多媒體網(wǎng)絡教學，利用更加形象的圖形或視頻教學方式會更加有利于學生對于小學數(shù)學中復雜圖形的理解，也能夠增加師生之間的交流，同時使用這種教學方法能夠不受時間和地點的影響，在老師和同學、同學和同學之間都能夠方便地展開學習內容的討論，很大程度上提升教學的效率。

二、基于網(wǎng)絡空間的小學數(shù)學智慧課堂教學的作用

（一）培養(yǎng)教師的健康人格。想要做好小學教學中的網(wǎng)絡學習空間，首先應當作好的是培養(yǎng)小學教師健康的人格，不僅要提升小學老師的教學水平，還要使小學教師能夠操作和使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術、計算機技術等，便于開展小學數(shù)學教學中的網(wǎng)絡學習空間模式，教師在教學的過程中還要不斷地提升自身的教學心態(tài)，端正教學態(tài)度，公平積極地對待每一個學生。

（二）營造良好的學習氛圍。使用網(wǎng)絡學習空間還有一個好處，就是能夠為小學學習環(huán)境營造一個輕松開放的教學環(huán)境，學生在這樣地環(huán)境中學習知識，能夠增進老師和學生之間的教學互動，也有助于平等師生之間的教學關系，使老師和學生能夠更加平等、面對面地進行教學活動。

三、基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略

隨著近年來教育方式的不斷更新和改變，教育模式與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的聯(lián)系也越來越緊密，要不斷將現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢應用到教育當中，更好地建立起智慧型教學課堂。要在小學教學中實施智慧型課堂，要做到以下幾點。

（一）確定教學目標，培養(yǎng)智慧型人才。傳統(tǒng)的理論教學與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡學習空間模式相結合，能夠為智慧課堂學習建立一個非常有效的平臺，使用這種教學方式，師生之間在學習上的互動可以不受時間和地點的限制，老師可以隨時幫助學生解決問題，同時學生也能夠在老師的指導下，探索適合自己的學習方法，提升自己的學習效率。舉一個例子，老師在講解關于“時間”的課程時，傳統(tǒng)的教學方式就是讓學生知道時間是什么，只會傳授一些理論的知識，這樣就會將教學與實踐割裂開來，讓學生在對時間的認識還停留在表面上，不能夠激起學生的學習興趣。相比之下，智慧課堂就能夠通過一個鐘表來向學生講述關于“時間”的知識，教會學生時針、分針和秒針之間的關系，更好地將理論知識和實踐能力相結合，會讓學生更快、更有效地學習和理解知識。

（二）智慧課堂中進行引導性學習。在實施網(wǎng)絡學習空間下的智慧型課堂的過程中，可以充分地利用多媒體網(wǎng)絡的功能來幫助教學，比如可以通過多媒體來布置任務引導學生主動進行學習，這樣能夠極大地培養(yǎng)學生的獨立思考能力和空間思維能力。要注意的是，在進行布置任務的時候要因地制宜，根據(jù)學生不同的學習和理解程度，給學生布置不同的作業(yè)，布置的作業(yè)首先要與學生的學習能力相匹配，同時不能夠超過學生的學習范圍，否則不但不能達到理想的教學效果，還會打擊到學生學習的積極性。智慧課堂中老師對學生進行授課和布置作業(yè)時，不但要同時照顧到教學的開放性和趣味性，還要了解到不同學生之間的學習能力差異，要做到以學生為中心，這樣才能夠對學生的學習和發(fā)展有利。

（三）將培養(yǎng)智慧型人才作為目標。以網(wǎng)絡學習空間為基礎建立起來的小學數(shù)學智慧型課堂，最重要的目的是培養(yǎng)更高水平的智慧型人才，培養(yǎng)出具有自主學習能力和創(chuàng)新能力的新型人才，而不是只能掌握課本理論知識的學生。對于教學工作，老師們應當把學生作為教學任務的主體，把培養(yǎng)優(yōu)秀型人才、提升學生綜合素質作為教學工作的重點，不能僅僅讓學生學會課本理論知識，同時還要加強學生自學的能力，讓學生通過自身的努力去解決問題。

（四）多媒體智慧課堂教學。在實施智慧型課堂的過程中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡多媒體的作用。比如在學習圖形之類的課程時，可以通過多媒體來播放各種圖片或者視頻，這樣不但能夠更加清楚地表現(xiàn)出實體圖像，還能夠很大程度提升學生學習的興趣，提高教學質量。

基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂，將現(xiàn)代化科技與傳統(tǒng)教育相結合，逐步轉變了已有的教育模式，能夠更好地促進國內小學教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]許美善.基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略研究[J].內蒙古教育，2016（5）：62-63.