在小學(xué)英語中結(jié)合自然拼讀法的教學(xué)應(yīng)用

高艾嵐

摘 要：自然拼讀法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著顯著的幫助。由于目前學(xué)校所采用的教材并未涉及該方法的內(nèi)容，因此如何在課堂教學(xué)中滲透自然拼讀法，在課外幫助學(xué)生有趣地學(xué)習(xí)自然拼讀法，這將使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語事半功倍。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；英語與漢語；自然拼讀練習(xí)；家校聯(lián)系

自然拼讀法也被稱為“Phonics”，是當(dāng)今世界上大多數(shù)國家和地區(qū)采用和推崇的教學(xué)法，學(xué)生通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)字母和字母組合的拼讀規(guī)律，就能自己利用所學(xué)的內(nèi)容讀出單詞。在英語中，大概有80%的單詞的拼讀有一定的規(guī)律，掌握了這些“獨門秘笈”，孩子就能練成“獨門密技”，成為英語學(xué)習(xí)的武林高手?？梢姡瑢W(xué)習(xí)Phonics是提高閱讀能力、實現(xiàn)獨立閱讀的重要手段，美國、加拿大、英國等以英語為母語的國家普遍使用此法教學(xué)，對英語作為第二語言的國家也同樣適用。（0-6歲從嬰語到英語 想想媽2015）我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛匀黄醋x法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、加強英語與漢語的聯(lián)系

在學(xué)生剛接觸英語的時候，他們會對新鮮事物充滿好奇心，產(chǎn)生極大的興趣。但是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，內(nèi)容難度的增加，這將會慢慢地一點點地將他們產(chǎn)生的興趣磨滅。其實英語的學(xué)習(xí)與漢語緊密相連系英語發(fā)音和漢語拼音有著相通之處的，據(jù)說，我們的漢語拼音就是源于英語國際音標。因此對于已經(jīng)學(xué)過了剛剛學(xué)過漢語拼音的小學(xué)生們，從漢語拼音引入英語的發(fā)音是很好的入門方法。

在自然拼讀里每個字母有其相應(yīng)的字母發(fā)音（Letter Sound）。學(xué)習(xí)自然拼讀的第一步除了先認識26個字母的字母名稱（Letter Name），也要掌握字母的字母發(fā)音（Letter Sound）。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少字母的發(fā)音與拼音相近，如b，d，f，g，h，k…。當(dāng)在教授新單詞，我并不急著把這個單詞的音直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是請學(xué)生聯(lián)系拼音嘗試自己發(fā)現(xiàn)。

如三年級上冊Module 10的單詞his，我基本沒有教學(xué)生讀，學(xué)生完全可以自己猜出這個單詞的發(fā)音。在四年級學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時時，ing的讀音這與漢語拼音的發(fā)音相近，我對學(xué)生稍加點撥他們就明白了。在教單詞中，我們完全可以請學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些輔音的發(fā)音，如bed， red， cap， 但是要注意英語發(fā)音與拼音的區(qū)別。在英語中，這樣的單詞比比皆是，作為教師只要多加引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多思考多練習(xí)，必會明白其中的奧妙。

二、元音字母與字母組合的發(fā)音

對于一些字母組合及元音字母的發(fā)音規(guī)律，是自然拼讀法的學(xué)習(xí)重點。但由于現(xiàn)在所使用的教材并未涉及自然拼讀的內(nèi)容，我便注意在教學(xué)中進行歸類教學(xué)，進行自然拼讀的滲透。如四年級上冊Module 8的單詞中我發(fā)現(xiàn)了from， oclock， tomorrow， 這些單詞中o 的發(fā)音是一樣的，便將這些單詞歸納為一組進行教學(xué)。先指導(dǎo)學(xué)生掌握字母o的發(fā)音，要求學(xué)生自己試著拼讀出這些單詞，以使學(xué)生掌握字母o的發(fā)音規(guī)律。同時在呈現(xiàn)新單詞時，注意與舊知識相聯(lián)系，歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)律。如在三年級上冊Module 4里，panda， cat， cap， 三個詞里字母a的發(fā)音是一樣的，均是發(fā)a的letter sound。我讓學(xué)生多加練習(xí)后，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)Module 7和Module 8的schoolbag， bag時，學(xué)生已經(jīng)能夠自己讀出這兩個單詞了。如在學(xué)習(xí)三年級上冊的Module 10的foot時，我先呈現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的good，book，并進行練習(xí)oo/u/，操練數(shù)次，因此在掌握foot的發(fā)音時，學(xué)生易如反掌。同時還可增加一些相同字母組合的單詞，請學(xué)生操練以加深印象如food，hook， look。

三、家庭教育與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合

其實在如今信息如此發(fā)達的社會，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)找到很多學(xué)習(xí)自然拼讀的知識。而對于非專業(yè)的家長們，他們可能對這些并不了解。在通過開家長會，或者短信電話等家校聯(lián)系的溝通方式，我們可以把這些知識教會家長，讓家長在家里也可以教孩子，即使自己不會英語也沒有關(guān)系。中低段的孩子還可以能在家里通過視頻動畫來了解自然拼讀。如Alphablocks（《字母積木》，英音）。這些動畫形象生動，情節(jié)妙趣橫生，將知識與學(xué)習(xí)自然地融合。（0-6歲從嬰語到英語 想想媽2015）

四、適當(dāng)?shù)淖匀黄醋x練習(xí)

雖然我們采用的教材未涉及自然拼讀法。但我們可以想辦法為學(xué)生增加自然拼讀的練習(xí)。如聽寫單詞對于學(xué)生可能比較難，但是我們可能將題目改成聽單詞填字母，既降低了難度，又加強了對自然拼讀法的感知。如subject這個單詞對于四年級學(xué)生來說太難掌握了，但是我把同一模塊里的luck， jump與subject歸類在一起，聽寫題目是這樣的l__ck， j___mp， s__bject，同時聽寫時要求學(xué)生邊讀邊想再寫，這樣就很好地練習(xí)了元音字母u的發(fā)音規(guī)律。

授人以魚，不如授之以漁。自然拼讀法就是學(xué)習(xí)英語的好工具。如果能很好地掌握自然拼讀法，達到見詞就會讀，會讀就會寫，那么學(xué)習(xí)英語就不再讓人令人生畏了，單詞關(guān)也不將是學(xué)好英語的攔路虎了。我希望能夠盡可能多地讓學(xué)生感知自然拼讀法的魅力，讓他們在英語學(xué)習(xí)的路上一路暢通。