游戲+寫(xiě)作：微微一贊很傾城

楊富昌

【創(chuàng)課緣起】

在按部就班、枯井不波式的應(yīng)試寫(xiě)作操練中，我的腦海中不斷產(chǎn)生重回經(jīng)典的閱讀期許，亦在心角呼喚一個(gè)小巧有味的寫(xiě)作形狀，藉此對(duì)日復(fù)一日的老調(diào)重彈進(jìn)行反叛，抑或補(bǔ)充。

記憶中典藏有小巧、典雅而有趣的文字，想到《陋室銘》，想到啟功六十六歲《自撰墓志銘》，想到毛澤東的《八連頌》；重回古典，想到唐人寒山的三字詩(shī)……在這個(gè)“微博”“微信”“微商”“微課”漸行漸盛的“微時(shí)代”，何不嘗試一下“三字格”體式的微寫(xiě)作？向前再走一步，呼應(yīng)《新作文》這些年倡導(dǎo)的新理念，吸納交際、游戲?qū)懽鞯男略?，賦予它新內(nèi)涵，培育一株新苗——用“三字格”的體式，贊一贊相伴幾年的同窗；你來(lái)我往，答謝酬贈(zèng)，一定好玩。命名之—— 游戲+寫(xiě)作：“微微一贊很傾城”。

在此，特別對(duì)本設(shè)計(jì)中吸納的當(dāng)代寫(xiě)作研究的新成果、新理念、新元素，做以細(xì)說(shuō)。

一、微寫(xiě)作、精寫(xiě)作理念

微寫(xiě)作，實(shí)際上是一種微型的寫(xiě)作或者微小的寫(xiě)作。它可以是一個(gè)細(xì)節(jié)的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是縮寫(xiě)，可以是略寫(xiě)。相對(duì)大作文，它的要求會(huì)更高一點(diǎn)，句子要更加凝練。仍然可以議論，可以敘事，可以抒情，可以編段子，但要有實(shí)情、實(shí)景、實(shí)效，同時(shí)要得體合理……要更加生活化、現(xiàn)實(shí)化，更加注重實(shí)用性和時(shí)效性（漆永祥.微寫(xiě)作，仍是寫(xiě)作，不是知識(shí)問(wèn)答[J]·中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2016年第10期）。精寫(xiě)作，即以“三字格”體式寫(xiě)作表達(dá)——于方寸之地，以三言句精巧精悍凝練的“舞訣舞道”錘煉語(yǔ)言，趣味寫(xiě)作，豐富學(xué)生寫(xiě)作樣式體例。

二、交際語(yǔ)境寫(xiě)作理念

所謂“交際語(yǔ)境寫(xiě)作”，是指為達(dá)成特定交際目的，針對(duì)某個(gè)話題，面向明確或潛在的讀者進(jìn)行的意義建構(gòu)和交流活動(dòng)。這種寫(xiě)作一定要針對(duì)特定的讀者、環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)特定的言語(yǔ)目的，基于生活、工作、學(xué)習(xí)、心靈的需要才行（關(guān)于榮維東《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》的問(wèn)答，《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》2016年第11期）。

三、游戲?qū)懽骼砟?/p>

只有當(dāng)人在充分意義上是人的時(shí)候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人（席勒 《美育書(shū)簡(jiǎn)》第十五封信）。游戲作為文化的本質(zhì)和意義，對(duì)現(xiàn)代文明有著重要的價(jià)值。人只有在游戲中才最自由、最本真、最具有創(chuàng)造力（約翰·赫伊津哈《游戲的人》）。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

（課前準(zhǔn)備：提前將帶有閱讀資料的寫(xiě)作專(zhuān)用稿紙下發(fā)給學(xué)生）

一、明題目：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，這一節(jié)課，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。請(qǐng)同學(xué)們讀——“游戲+寫(xiě)作：微微一贊很傾城”。課題暴露出，老師是庸俗的追劇高手；也表明，這將是一節(jié)好玩的作文課。

二、讀與賞：品好玩的形式，悟好玩的寫(xiě)法

師：請(qǐng)同學(xué)們先品讀兩篇好玩的小文章。第一篇《八連頌》，第二篇是啟功六十六歲《自撰墓志銘》。個(gè)人先默讀熟悉，然后男女生對(duì)讀。

（屏顯）

材料一：好八連，天下傳。為什么？意志堅(jiān)。為人民，幾十年。拒腐蝕，永不沾。因此叫，好八連。解放軍，要學(xué)習(xí)。全軍民，要自立。不怕壓，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕賊。奇兒女，如松柏。上參天，傲霜雪。紀(jì)律好，如堅(jiān)壁。軍事好，如霹靂。政治好，稱第一。思想好，能分析。分析好，大有益。益在哪？團(tuán)結(jié)力。軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)人敵？

—— 毛澤東《八連頌》

材料二：中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚，妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)生平，謚曰陋。身與名，一齊臭。

—— 啟功六十六歲《自撰墓志銘》

師：老師特別喜歡這兩篇經(jīng)典趣文，興致所起，針對(duì)它們的共性，用它們的形式，從字?jǐn)?shù)、音韻、修辭、趣味、表情達(dá)意、作者寫(xiě)作趣味狀態(tài)等方面入手寫(xiě)了一篇賞析小文，造出了自己的寶貝，就是《三字格之歌》，希望對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作有所啟發(fā)。還請(qǐng)同學(xué)們先輕讀熟悉，然后齊讀。

（屏顯）

“三字格”之歌

三字格，真美麗。兩小文，為此體。三葉草，一覽余。伸兩枝，七言句。微篇幅，方寸地。特色明，言語(yǔ)凝。喻鋪排，對(duì)工整。腳押韻，上口順。辭章綺，典雅甚。真性情，詼諧很。賞風(fēng)景，尋常人；造風(fēng)景，為大神。三字格，創(chuàng)客居。興致起，立揮筆。騰挪跳，舞和蹈。表真情，流真意。立音韻，擬揚(yáng)頓。先煉詞，再煉句。字斟酌，句揣摩。字璣珠，句錦繡。假大空，杜絕盡。悅自己，美他人。寫(xiě)者快，讀者欣。一氣成，好玩甚。創(chuàng)客心，方成文。有文成，虹東升。放翁詩(shī)云：文章本天成，妙手偶得之。

師：老師嘴笨，希望有同學(xué)幫老師推銷(xiāo)推銷(xiāo)，把這個(gè)寶賣(mài)一賣(mài)，向在座小顧客們說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句的理解。回到課題，這是老師引大家認(rèn)識(shí)了第一個(gè)朋友，“微微”，我們把她叫作“貝微微”，這是你們最?lèi)?ài)看的電視劇吧？我們借用女主角的名字“貝微微”來(lái)指代“微微”，形成“三字格”。

三、贊與答：用好玩的形式，創(chuàng)好玩的作品

1.贊同學(xué)。

師：現(xiàn)在認(rèn)識(shí)第二個(gè)朋友——贊美。請(qǐng)聽(tīng)老師的介紹。

（屏顯）

說(shuō)贊美

贊美是世界上至善至美的善行美舉。贊美，會(huì)讓一顆落寞的心幸福地顫栗；贊美，會(huì)讓一朵久閉的苞粲然開(kāi)放；贊美，會(huì)讓一顆蒙塵的星驟射輝光。它是一片云推動(dòng)另一片云，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)；是為別人開(kāi)一朵花，又為自己開(kāi)一朵花；是奉獻(xiàn)的同時(shí)也有收獲……

贊美也是創(chuàng)造。贊美創(chuàng)造美，創(chuàng)造驚艷美麗的文字！那是沖天綻開(kāi)的焰火，那是雨后初霽的彩虹，那是驚心眩目的閃電，那是明月何皎皎的明月……

贊美可改變，可重塑。

贊美是激發(fā)，是成全。

贊美，因贊而美！

師：贊美這么美，這么走心。我們這節(jié)課的重頭戲就是：你也造寶，用“三字格”好玩的形式，寫(xiě)贊詞，頌贊歌，作贊賦，愉悅地、純粹地贊美身邊朝夕相處的同學(xué)、惺惺相惜的朋友。這是一個(gè)“游戲+寫(xiě)作”，寫(xiě)前不準(zhǔn)通氣，贊美誰(shuí)、被誰(shuí)贊都不知道哦！我寫(xiě)他，他寫(xiě)我，像謎一樣神秘。下面進(jìn)入好玩程序之一：確定我贊美誰(shuí)，并猜想誰(shuí)會(huì)贊美我。有可能你是花叢中央，光彩照人，收到“一抱抱”贊詞，楊老師眼紅得兩眼都要冒火苗；也可能你是墻角一梅，孤獨(dú)開(kāi)放，沒(méi)有收獲只言片語(yǔ)，楊老師和你一起“悲傷欲絕”……當(dāng)然，為避免這兩種極端現(xiàn)象發(fā)生，讓享受贊美的人更多，允許兩個(gè)人偷偷交流一下眼神，發(fā)一個(gè)暗號(hào)，暗送秋波。

（學(xué)生交頭接耳）

師：暗號(hào)對(duì)完，拿起筆來(lái)，把久住在你心中的那個(gè)人請(qǐng)到紙上，筆落花開(kāi)，流淌心聲，開(kāi)啟我們傾城之“贊”模式。謎底與作品等會(huì)兒揭曉。

（學(xué)生用“三字格”寫(xiě)作“贊歌”，教師相機(jī) 指導(dǎo)）

師：寫(xiě)作“贊歌”可命名為“贈(zèng)×××”或“贊×××”，在內(nèi)容上，可寫(xiě)品德、才能、特長(zhǎng)、嗜好、班級(jí)貢獻(xiàn)、代表事件、生活細(xì)節(jié)等，主題在于鼓舞。總而言之，溫情輔之以才情，優(yōu)秀作品就誕 生了。

（寫(xiě)作完畢后，師選擇賞讀作品，然后組織學(xué)生贈(zèng)文于對(duì)方）

師：贊美之花已經(jīng)怒放，贊美之香已經(jīng)飄蕩，現(xiàn)在有一件事比開(kāi)花更偉大更刺激的事兒，不知道大家敢不敢做？半分鐘能不能做到？進(jìn)入好玩活動(dòng)之二—— 贊他就敢送給他！贊他就真送給他！贊我就要送給我！贊我就真送給我！桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！30秒內(nèi)大送花，把贊詞送給你的男神女神！克服羞澀，義無(wú)反顧，讓我們的心臟幸福地顫抖吧！

2.禮酬答。

師：同學(xué)們，享受贊美真是幸福！讓我們抬起頭來(lái)，看看這些靜靜欣賞你、贈(zèng)你幸福的人，你是否心潮起伏，產(chǎn)生了一種要感謝的沖動(dòng)？中國(guó)古代詩(shī)歌里面有一個(gè)很特殊的類(lèi)型叫“酬贈(zèng)詩(shī)”，兩個(gè)有情有意的詩(shī)人，甲先寫(xiě)給乙一首叫“贈(zèng)”，乙后回寫(xiě)給甲一首叫“酬”，李白與杜甫、白居易與劉禹錫等好多詩(shī)人朋友的贈(zèng)酬詩(shī)篇，成就了一段段流芳千古的文學(xué)佳話，留給后人一筆筆寶貴的精神財(cái)富。來(lái)而不往非禮也，贊而不謝不義也，我們進(jìn)入好玩程序之三—— 酬人之贈(zèng)，花開(kāi)兩朵！拿起筆來(lái)，用你滿腹的才情，用你真摯的謝意，依然用“三字格”的形式，酬答、酬謝、回饋同學(xué)之贈(zèng)，寫(xiě)就屬于我們班的文學(xué)佳話！

（學(xué)生再用“三字格”寫(xiě)作酬詩(shī)答文，命名“酬xxx”或“答xxx”）

師：收到多份贊美的同學(xué)一時(shí)回寫(xiě)不了那么多，留一篇，把另外的送回，以后再回饋酬文；沒(méi)有收到贊辭的學(xué)生，將贊辭續(xù)寫(xiě)，提煉精致，一會(huì)兒將精品贈(zèng)給對(duì)方。

四、教師總結(jié)：《三字格》寫(xiě)作理念

師：微微一贊，傾國(guó)傾城。“三字格”寫(xiě)作之道，是微小、精細(xì)、簡(jiǎn)樸的寫(xiě)作之道，是多趣味、真性情、有創(chuàng)造的寫(xiě)作之道，是煉詞煉句、煉得佳句的寫(xiě)作之道。希望同學(xué)們以后多玩一玩這種寫(xiě)作樣式，養(yǎng)成字斟句酌、打磨文字的習(xí)慣。繼續(xù)對(duì)贊辭精修細(xì)改。

【創(chuàng)課所得】

創(chuàng)此課，匯新學(xué)。微寫(xiě)作，添交際。添交際，加游戲。加游戲，課堂異。

課堂異，在交際。酬與贈(zèng)，交際真。交際真，對(duì)象明。有對(duì)象，免空放。對(duì)象明，寫(xiě)用心。心旌動(dòng)，言欲盛。贊偶像，才情蕩。酬贈(zèng)與，雅言溢。

課堂異，在游戲。好游戲，人性本。游戲趣，全參與。游戲純，顯童真。伴童真，創(chuàng)意生。課如謎，須揭底。寫(xiě)作課，不苦悶。課已結(jié)，興未盡。余興綿，余韻深。

課有品，有別因。因在于，選料細(xì)，材質(zhì)精。材質(zhì)精，味雋永。品于先，后生成。讀與寫(xiě)，絡(luò)連接。端美食，師為廚，造嘉肴，生亦庖。色味香，課堂上。營(yíng)養(yǎng)匯，生成美。美溝通，美寫(xiě)作；美人情，美生命。共生樹(shù)，常青藤。

【教學(xué)材料】

專(zhuān)用稿紙，設(shè)兩個(gè)板塊：

一、“三字格”寫(xiě)贊文，用“好玩的形式”贊同窗

二、“三字格”寫(xiě)贊文，用“好玩的形式”答和酬

附稿紙：

（好玩程序之一：我贊我猜）

我贊————，我猜————會(huì)贊我————

贈(zèng)————

———— ———— ———— ————

———— ———— ———— ————

（好玩程序之二：我酬我謝）

酬————

———— ———— ———— ————

———— ———— ———— ————

【學(xué)生作品】

贈(zèng)董凌風(fēng)

羅 亮

董凌風(fēng)，可凌峰。年二七，常第一。個(gè)不大，志不小。人雖少，心氣高。不怕苦，不怕累。不怕淡，不怕咸。意志堅(jiān)，不怕難。愛(ài)班級(jí)，光彩添。為自己，錦繡前。白日里，奮筆書(shū)。夜闌靜，挑燈讀?？瓶苾?yōu)，門(mén)門(mén)秀。尤擅長(zhǎng)，打乒乓。面雖冷，實(shí)熱心。幫同學(xué)，不含糊。只要問(wèn)，必全應(yīng)。有口碑，叫人佩。

酬黃思雨

賈 凡

兩年前，認(rèn)識(shí)你。貌不揚(yáng)，心美麗。短頭發(fā)，眼睛亮。個(gè)子高，有點(diǎn)胖。小腦袋，大智慧。思想好，能分析。學(xué)習(xí)好，更努力。上課聽(tīng)，下課記。疑難題，鉆研迷。搶發(fā)言，盡心力。學(xué)霸級(jí)，老師喜。班有你，增牛氣。

（湖北省老河口市賈湖中學(xué)；441802）